學(xué)校早期讀寫訓(xùn)練對(duì)兒童讀寫成績(jī)的影響

利用兒童家庭-學(xué)校早期語(yǔ)言與識(shí)字能力系列測(cè)驗(yàn)對(duì)每個(gè)目標(biāo)兒童語(yǔ)言與識(shí)字能力發(fā)展進(jìn)行了評(píng)定,并解釋了這些測(cè)量結(jié)果與兒童學(xué)校早期語(yǔ)言與識(shí)字測(cè)量指標(biāo)之間的關(guān)系.結(jié)果表明:(1)兒童豐富的同伴關(guān)系與詞匯量、應(yīng)變識(shí)字能力、下定義能力和理解力有關(guān);(2)教師語(yǔ)言的豐富性有助于兒童語(yǔ)言與識(shí)字能力發(fā)展;(3)識(shí)字課程變量與三歲兒童的應(yīng)變識(shí)字成績(jī)和四歲兒童詞匯量和故事理解有關(guān);(4)影響兒童語(yǔ)言與識(shí)字能力的因素不是單一的,而是一個(gè)因素群.

作 者： 羅增讓   作者單位： 寶雞文理學(xué)院,教育系,陜西,寶雞,721007  刊 名： 寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)  英文刊名： JOURNAL OF BAOJI COLLEGE OF ARTS AND SCIENCE(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2003 23(3)  分類號(hào)： B844  關(guān)鍵詞： 兒童的語(yǔ)言與識(shí)字   系列測(cè)驗(yàn)   學(xué)校測(cè)量指標(biāo)  

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