兒童學(xué)習(xí)障礙的原因及早期表現(xiàn)

1 如何理解學(xué)習(xí)障礙 在討論產(chǎn)生兒童學(xué)習(xí)障礙的原因之前,我們首先要明確什么是學(xué)習(xí)障礙.在漢語中,學(xué)習(xí)障礙與學(xué)習(xí)困難是兩個經(jīng)�；煸谝黄鹗褂玫脑~.在英語中學(xué)習(xí)障礙為"leaming disability”,學(xué)習(xí)困難為"leaming dificulity”:在概念上兩者也不完全相同,美國1988年制定有關(guān)學(xué)習(xí)障礙定義草案中對學(xué)習(xí)障礙界定如下:學(xué)習(xí)障礙是指在聽、說、讀、寫、推理、數(shù)學(xué)等方面的獲得與運(yùn)用上出現(xiàn)明顯困難的一群不同性質(zhì)的異常者.這種異常是由個人內(nèi)在因素引起的,一般認(rèn)為是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能失調(diào)所致.雖然學(xué)習(xí)障礙可能與其他的障礙狀況(感官損傷、智力低下,情緒困擾)同時存在,但卻不是這些狀況或影響直接造成的.

作 者： 王書荃   作者單位： 中央教育科學(xué)研究所 100088  刊 名： 中國醫(yī)刊  ISTIC 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF MEDICINE  年，卷(期)： 2000 35(10)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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