21世紀中學語文課程設(shè)置與教學改革

語文教育現(xiàn)代化,要求語文教育要從21世紀形勢發(fā)展的需要,從未來社會發(fā)展與科學技術(shù)文化進步對人才的要求,以及國際間交往與競爭的形勢來設(shè)置語文課程.這就要求我們充分考慮21世紀科學技術(shù)和社會發(fā)展以及社會主義市場與現(xiàn)代信息技術(shù)對語文教育內(nèi)容和教育模式產(chǎn)生的影響,面對世界科學文化知識高速發(fā)展和高度信息化對基礎(chǔ)教育課程教材的嚴重挑戰(zhàn),如何處理學校教育時間的有限性與科學文化新知識高速無限增長的矛盾.這些都是語文教育課程設(shè)置中體現(xiàn)現(xiàn)代化時要解決的課題.語文教育民族化,要求語文教育要體現(xiàn)母語教育的特點,符合母語教育的規(guī)律.要適應我國的國情,要具有中國語文教學的特色,要充分發(fā)揮漢語言文字的優(yōu)勢.為此要繼承我國母語教育中的優(yōu)良傳統(tǒng),要研究總結(jié)近20年來語文教學改革的經(jīng)驗與成果,形成適合我國母語教育的課程理論.主要有以下三點設(shè)想:

作 者： 張金波   作者單位： 宿松雨嶺中學,安徽,宿松,245031  刊 名： 安慶師范學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF ANQING TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2004 23(5)  分類號：   關(guān)鍵詞：  

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