「預(yù)設(shè)」和「生成」的藝術(shù)融合

"生成"是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要的教學(xué)理念."生成"應(yīng)對(duì)于"預(yù)設(shè)",是教學(xué)中的一對(duì)矛盾統(tǒng)一體,是實(shí)施新課程必然會(huì)遇到的問(wèn)題.我們說(shuō)凡事"預(yù)則立,不預(yù)則廢"."預(yù)設(shè)"是教學(xué)的基本要求,因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)有目標(biāo)、有計(jì)劃的活動(dòng).教師必須在課前對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)清晰、理性的思考與安排,但教學(xué)不只是忠實(shí)地傳遞和接受知識(shí)的過(guò)程,而更是課程整合與開(kāi)發(fā)的過(guò)程,是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,是"預(yù)設(shè)"和"生成"的互相融合.只有這樣,課堂才會(huì)充滿(mǎn)生氣與活力,才會(huì)精彩不斷、異彩紛呈.那么,如何正確認(rèn)識(shí)并在實(shí)踐中科學(xué)而藝術(shù)地把握"生成"與"預(yù)設(shè)"的關(guān)系?

作 者： 朱瑛   作者單位： 浙江省溫州市育英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校  刊 名： 課程教材教學(xué)研究（小教研究）  英文刊名： KECHENG JIAOCAI JIAOXUE YANJIU  年，卷(期)： 2004 ""(9)  分類(lèi)號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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