現(xiàn)代心理學(xué)研究方法整合之路-質(zhì)性與量化之整合

質(zhì)的研究方法目前是與量的研究方法相提并論,交相輝映的一種研究方法,在現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)中受到與日俱增的重視.本文初步探討了質(zhì)的研究方法的發(fā)展歷程、理論基礎(chǔ)、及與量的研究的區(qū)別與結(jié)合等方面,討論了質(zhì)的研究方法發(fā)展方向與前景及心理學(xué)研究方法整合之勢(shì).

作 者： 陳晶   作者單位： 廣東工業(yè)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心,廣東廣州,510006  刊 名： 科技資訊  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(17)  分類(lèi)號(hào)： B84  關(guān)鍵詞： 心理學(xué)   研究方法   質(zhì)性研究   量化研究  

【現(xiàn)代心理學(xué)研究方法整合之路-質(zhì)性與量化之整合】相關(guān)文章：

語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)代信息整合研究開(kāi)題報(bào)告04-27

后現(xiàn)代主義與現(xiàn)代心理學(xué)研究方法04-27

創(chuàng)新系統(tǒng)研究的理論、評(píng)述與整合04-27

學(xué)科整合之我見(jiàn)04-26

文化整合論04-26

中班整合性藝術(shù)設(shè)計(jì)方案教案12-11

KPI方法在量化管理中的應(yīng)用研究04-26

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下歷史課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的有機(jī)整合課題階段性總結(jié)04-26

腦功能多種成像方式整合技術(shù)的研究及其進(jìn)展04-26

教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合培訓(xùn)計(jì)劃08-12