角的首次教學要在體驗上下功夫-角的初步認識教學設計評析

角是最基本的平面圖形之一.小學教材中角的教學內(nèi)容分兩段進行.在二年級,主要是通過實踐活動,使學生增強直觀體驗,能從物體表面以及平面圖形中辨認出角,能直觀區(qū)分角的大小.三篇教學設計對角的首次教學都很注重在體驗上下功夫,讓學生在充分體驗的過程中自主建構(gòu)角的概念.

作 者： 顧曉華 黃偉星   作者單位： 顧曉華(無錫市五愛小學,江蘇,214000)

黃偉星(無錫市北塘區(qū)教育局教研室,江蘇,214000) 

刊 名： 湖南教育(數(shù)學)  英文刊名： HUNAN EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(6)  分類號：   關鍵詞：  

【角的首次教學要在體驗上下功夫-角的初步認識教學設計評析】相關文章：

角的初步認識教學設計 教案04-25

角的初步認識教學反思03-28

《角的初步認識》教學反思04-02

認識角教學設計04-25

《角的初步認識》教學反思（精選12篇）09-26

角的初步認識教學反思(熊慧)04-28

《角的初步認識》教案01-28

角的初步認識教案02-06

《角的初步認識》的教案04-25

《角的初步認識》的教案04-28