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個體與群體情境下3-5歲幼兒延遲策略偏愛的實驗研究
本研究采用實驗法以90名3-5歲的兒童為被試,探討其在個體和群體情境中延遲滿足策略的使用狀況.研究結果表明:幼兒在延遲等待情境中,最偏愛使用注意轉移策略,使用最少的是回避策略和言語策略,并表現出跨年齡、跨情境、跨性別的一致性;幼兒延遲策略使用上的偏好差異主要表現在不同年齡、情境、性別對尋求幫助策略和被動策略的偏好略有不同.
作 者: 左雪 作者單位: 內蒙古師范大學,教育科學院,內蒙古,呼和浩特,010022 刊 名: 內蒙古師范大學學報(教育科學版) 英文刊名: JOURNAL OF INNER MONGOLIA NORMAL UNIVERSITY(EDUCATION SCIENCE) 年,卷(期): 2007 20(6) 分類號: B844.1 關鍵詞: 3-5歲幼兒 情境 延遲策略【個體與群體情境下3-5歲幼兒延遲策略偏愛的實驗研究】相關文章:
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