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重點高中和非重點高中學生自主學習情況的調查研究
目的調查重點高中和非重點高中學生的自主學習情況.方法采用美國密執(zhí)安大學賓特里奇教授編制的"學習動機策略問卷(MSLQ)"進行問卷調查.結果①重點高中學生的自主學習能力高于非重點高中的學生;②重點高中學生的認知策略的使用、自我調節(jié)能力和自我價值感均高于非重點高中的學生;③重點高中和非重點高中學生在考試焦慮和學習的內在價值上無明顯差異.結論學校重點與否會影響到學生的自主學習能力,非重點中學在學生自主學習能力的培養(yǎng)上應該付出更多地努力.
姜燕華,Jiang Yanhua(拉薩市師范學校)
刊 名： 中國健康心理學雜志 ISTIC 英文刊名： CHINESE JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY 年，卷(期)： 2006 14(3) 分類號： B84 關鍵詞： 重點高中 非重點高中 自主學習 調查【重點高中和非重點高中學生自主學習情況的調查研究】相關文章：
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