中學生考試認知評價問卷的初步構建

目的: 初步建構中學生考試認知評價問卷.方法: 根據對54名中學生的開發(fā)性問卷調查和對16名教師的訪談,編制了含65個條目的問卷初稿;然后對720名中學生進行調查,得到有效問卷687份,有效率為95.42%;對687份問卷進行探索性因子分析,根據儉約的原則和因子分析的具體結果對條目進行簡化,對問卷結構進行探索;最后對問卷進行信度和效度檢驗.結果: 中學生考試認知主要包括8個因子,分別為:"證明自己"、"擔憂心情"、"過度引申"、"報答長輩"、"抵觸情緒"、"考試準備"、"考試效能"、"考試意義",8個因子的內部一致性系數均在0.7以上,并具有較好的內容效度和結構效度.結論: 本問卷信、效度已符合心理測量學要求,有一定的實用價值.

作 者： 肖瓊 肖瑋   作者單位： 肖瓊(西安石油大學人文學院,陜西,西安,710065)

肖瑋(第四軍醫(yī)大學心理學教研室,陜西,西安,710033) 

刊 名： 第四軍醫(yī)大學學報  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF THE FOURTH MILITARY MEDICAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2004 25(22)  分類號： B842.1  關鍵詞： 中學生   認知   問卷  

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