對(duì)道德教育有效性的懷疑

長(zhǎng)期以來(lái),在世界各國(guó)都存在著對(duì)道德教育的迷信.其實(shí),道德教育有時(shí)并不像人們所想象的那樣,能夠發(fā)揮預(yù)期的作用.教育只對(duì)于科學(xué)知識(shí)的傳承才有意義.道德教育的結(jié)構(gòu)性缺陷在于道德理想與現(xiàn)實(shí)之間存在極大反差,社會(huì)成員的道德獲得途徑是他們的生活方式和他們的社會(huì)生活賴以展開(kāi)的制度.對(duì)于一個(gè)國(guó)家的社會(huì)治理來(lái)說(shuō),任何時(shí)候都不應(yīng)當(dāng)把治理秩序的獲得寄托在道德教育之上,而是應(yīng)當(dāng)著力于制度建設(shè).對(duì)于公共管理來(lái)說(shuō),最為根本的任務(wù)就是建立起道德化的制度.

作 者： 張康之   作者單位： 中國(guó)人民大學(xué)行政學(xué)系,北京,100872  刊 名： 學(xué)術(shù)界  PKU CSSCI 英文刊名： ACADEMICS IN CHINA  年，卷(期)： 2003 ""(5)  分類號(hào)： B82  關(guān)鍵詞： 道德教育   社會(huì)教化   制度建設(shè)  

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