體育課堂實施主體性教學的研究

明確教學目標,靈活運用多種教學方法,營造出一種合情、合理、生動活潑的教學氣氛,留給學生足夠的自由支配的空間與時間,充分調動學生學習的自主性、能動性與創(chuàng)造性.發(fā)揮學生在體育教學中的主體性,從而提高教學質量,促進學生主體性和身心全面發(fā)展.

作 者： 王寬   作者單位： 西安體育學院研究生部,陜西西安,710068  刊 名： 新西部（下半月）  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： B84  關鍵詞： 體育課堂   主體性教學   體育教學  

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