時(shí)間觀念辯證發(fā)展探析

時(shí)間觀念在發(fā)展過程中,大致經(jīng)歷了古代的具體時(shí)間知覺、近代的抽象時(shí)間概念以及現(xiàn)代的多樣化時(shí)間觀念三個(gè)階段.在這三個(gè)階段中,時(shí)間觀念經(jīng)歷了具體到抽象再到具體,與運(yùn)動(dòng)結(jié)合到分離再重新結(jié)合的辯證發(fā)展過程.本文運(yùn)用皮亞杰發(fā)生認(rèn)識論原理,從科學(xué)和哲學(xué)兩個(gè)層面論述以上觀點(diǎn).

作 者： 鄭文標(biāo) 曹歡榮   作者單位： 華僑大學(xué)社科所,福建,泉州,362011  刊 名： 華僑大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF HUAQIAO UNIVERSITY (PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCE）  年，卷(期)： 2000 ""(4)  分類號： N031  關(guān)鍵詞： 時(shí)間觀念   辯證發(fā)展  

【時(shí)間觀念辯證發(fā)展探析】相關(guān)文章：

怎樣讓孩子有時(shí)間觀念12-16

科技進(jìn)步與人的全面發(fā)展的辯證性02-24

老子和赫拉克利特的辯證法思想異同探析論文摘要11-24

辯證看錯(cuò)過作文08-04

辯證的作文（精選37篇）11-06

關(guān)于觀念的說說11-24

自我：鏡像觀念12-14

談數(shù)學(xué)困難生的辯證施教04-28

觀念決定成敗的作文05-01

中國的教育觀念04-27