論物理思維的基本方法培養(yǎng)

在物理教學之中培養(yǎng)科學思維方法是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的主要途徑,從現(xiàn)象到本質(zhì)、形象到抽象、科學推理、等效思維、數(shù)學方法等五個方面論述了在教學中培養(yǎng)學生物理思維的基本方法.

作 者： 王福新 李紅 WANG Fuxin LI Hong   作者單位： 鶴壁職業(yè)技術學院電子信息工程系,河南,鶴壁,458030  刊 名： 河南教育學院學報（自然科學版）  英文刊名： JOURNAL OF HENAN INSTITUTE OF EDUCATION(NATURAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2007 16(2)  分類號： N03  關鍵詞： 物理教學   思維方法   創(chuàng)新  

【論物理思維的基本方法培養(yǎng)】相關文章：

創(chuàng)新思維的方法論視角04-27

論外語思維和翻譯意識的培養(yǎng)04-27

小學生數(shù)學思維能力培養(yǎng)方法03-10

論靈感思維04-27

閱讀教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法04-27

論思維形式的轉(zhuǎn)換與生態(tài)道德思維的形成04-27

論有機論范式及其思維特征04-27

論質(zhì)的基本層次04-27

論形象思維與翻譯教學04-27

論思維和存在的矛盾關系04-27