教育人生格言(15篇)
在生活、工作和學習中，大家都收藏過自己喜歡的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標那么都有哪些類型的格言呢？下面是小編為大家收集的教育人生格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育人生格言1
1、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
2、表揚要對人不對事，批評要對事不對人；表揚要公開，批評要私下。配合、服從要公開，意見、建議要私下。
3、教育人就是要形成人的性格。
4、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。
5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的'堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
6、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克
7、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
8、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
9、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。
10、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。
11、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
12、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
13、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
14、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
15、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
16、志當存高遠。
17、屋寬，不如心寬。
18、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。
19、盡多少本分，就得多少本事。
20、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
21、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
22、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
23、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。
24、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。
教育人生格言2
1、為人要正直，做事重責任。
2、愛己之心愛人，律人之心律己。
3、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的`陽光。
4、修身養(yǎng)性，教書育人。
5、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
6、優(yōu)良的示范是最好的說服。
7、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
8、打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。
9、有所嘗試，就有所作為。
10、不自滿者受益，不自是者博聞。
11、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
12、勤勤懇懇教書，踏踏實實育人。
13、喜歡孩子，善待孩子。
14、有夢才會有期望，有期望才會有拼搏，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會比別人提前到達成功的彼岸。
15、說老實話，干良心事。
16、人不可以瞧不起自己。
17、耐心、細心、恒心。
18、一心育幼苗，兩肩擔未來。
19、不苛求過去，滿懷信心對待未來;業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
20、師的人格就是教育工作中的一切。
教育人生格言3
1、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷于貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
2、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
3、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
4、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
5、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
6、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者最大的魅力。
7、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
8、善于轉化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
9、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
10、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
11、一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的'優(yōu)點，欣賞孩子的優(yōu)點，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心。
12、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
13、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。
14、永遠像孩子們般純真快樂，像青年人般上進好學，像中年人般愛崗。
15、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自己的舒心。
16、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
17、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
18、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
19、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
教育人生格言4
1、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
2、是含笑的天使，孩子接納你;是誠信的知音，孩子呼喚你;是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
3、生命正因為風雨而變得精彩。
4、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
5、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。
6、學生的滿意，是最大的幸福。
7、我最期盼的是學生的點滴進步
8、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創(chuàng)輝煌。
9、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
10、每一個不曾起舞的日子都是對生命的'辜負。
11、對待學生要像春天般的溫暖。
12、我熱愛這份事業(yè)，無論平凡，無論貧窮。
13、有志者事竟成。
14、良言暖三春，惡言記終身。
15、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
16、奉獻人生，付出才會有收獲。
17、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創(chuàng)造。
18、踏踏實實工作，認認真真育人。
19、獨物之教風，以盡匹夫之責。
20、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
教育人生格言5
1、任何的真話，我都能接受。
2、人各有志，自己的路自己走。
3、誰不會休息，誰就不會工作。
4、人生最困難的事情是認識自己。
5、信仰和迷信是截然不同的東西。
6、做人黑白不分，借此顛倒眾生。
7、大著肚皮容物，立著腳跟做人。
8、常求有利別人，不求有利自己。
9、天才不是別的，而是辛勞和勤奮。
10、天才無非是長久的忍耐，努力吧！
11、寧愿笑著流淚，也不哭著說后悔。
12、我可以容忍，但別超過我的底線。
13、抓住今天，盡可能少的信賴明天。
14、改造自己，總比禁止別人來得難。
15、有多大的思想，才有多大的能量。
16、沒有人會讓我輸，除非我不想贏。
17、用愛心來做事，用感恩的`心做人。
18、人們只有獻出生命，才能得到生命。
19、人生包含著一天，一天象征著一生。
20、你說做人就要稱王，在那萬人之上。
21、做人，簡單就好；生活，寧靜就好。
22、德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。
23、我們只有獻出生命，才能得到生命。
24、水流東海不回頭，誤了青春枉發(fā)愁。
25、生活就是一場逃亡，不能坐以待斃。
26、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。
27、青春虛度無所成，白首銜悲補何及！
28、你住在我的心里，請別讓我輕易受傷。
29、你擁有自尊，你更能尊重別人的自尊。
30、做人要是沒有夢想跟咸魚有什么區(qū)別？
31、喜歡糾正別人，其實是掩飾自己弱點。
32、有了人生的價值，就不覺得黃金昂貴。
33、一個人思慮太多，就會失去做人的樂趣。
34、人生的價值不能與商品的價值混為一談。
35、你想要得到的一切都在恐懼之海的對岸。
36、君子坦蕩蕩，小人長戚戚，做人的名言。
37、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
38、真實是人生的命脈，是一切價值的根基。
39、人善被人欺，“做人要狠點”是有道理的。
40、命運的變化猶如月之圓缺，對智者無妨害。
41、愛情是以微笑開始，以吻生長，以淚結束。
42、社會猶如一條船，每人都要有掌舵的準備。
43、自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁。
教育人生格言6
1) 、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
2) 、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
3) 、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
4) 、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累 離不開耕耘者心的澆灌。
5) 、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6) 、教師要融于師生的相互理解中。
7) 、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8) 、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
9) 、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
10) 、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
11) 、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教 他們建筑。
12) 、慈父+慈母=教師
13) 、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
14) 、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
15) 、學高為師，身正為范。
16) 、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
17) 、心靈的溝通勝于知識傳遞。
18) 、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
19) 、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
20) 、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
21) 、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
22) 、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
23) 、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
24) 、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
25) 、天荒地老，教師的童心不泯。
26) 、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人， 盡可能多地尊重一個人。
27) 、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
28) 、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁 有了一切。
29) 、視責任為美德。
30) 、循循善誘，誨人不倦的是老師。
31) 、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更 遠，更令教師欣慰的呢？
32) 、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
33) 、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34) 、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
35) 、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
36) 、教書育人，功德無量。
37) 、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
38) 、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
39) 、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春 天。
40) 、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
41) 、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
42) 、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
43) 、以德感人，為人師表。
44) 、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
45) 、和藹可親的.態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
46) 、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
47) 、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
48) 、老老實實做人，認認真真教書。
49) 、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
50) 、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
51) 、心靈塑造的最佳工程師。
52) 、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向 上攀登。
53) 、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
54) 、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
55) 、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
56) 、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
57) 、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
58) 、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
59) 、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
60) 、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于 作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
61) 、師德是一面鏡子。
62) 、教師的人格是教育的基石。
63) 、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
64) 、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
65) 、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
66) 、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
67) 、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
68) 、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
69) 、職業(yè)道德是做人之本，為師之本
70) 、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
71) 、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每 個孩子對自己都有信心。
72) 、好筍出好竹，好師出好徒。
教育人生格言7
生命是一程旅途……人們所有的享受與幸福只不過是生命路旁的旅社，供人們稍事休息，好讓人們增添精力到達終點。
今天盡你的最大努力去做好，明天你也許就能做得更好.有心能知，有情能愛，有緣能聚，有夢能圓。
我們?yōu)槭裁炊钪?為快樂，什么樣的人最美——自信的人；所以我們不但快樂，而且自信。
當一個人看清自己的航行路線是多么迂回曲折的，他最好依靠自己的良心作為領航員。而知道在適當?shù)臅r候自動管束自己的人，人才能獲得真正的心態(tài)平衡，也才可能擁有幸福的家。
互相寬容的朋友一定百年同舟；互相寬容的夫妻一定百年共枕；
昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你唯一擁有的現(xiàn)金。
人生是海洋，希望是舵手的'羅盤，使人們在暴風雨中不致迷失方向。
在這個世界上取得成功的人，是那些努力尋找他們想要的機會的人，如果找不到機會，他們就會自己創(chuàng)造機會。
時間是偉大的作者，她能寫出未來的結局。
人生是短暫的，這句話應當提醒每一個人去從事他要做的一切事情。
世界上最長而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。
你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
教育人生格言8
1、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。 ——（前蘇聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
2、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要，最崇高的任務之一。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
3、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量�！獖W斯特洛夫斯基
4、人性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內容豐富而形成多樣的生活中才有可能；集體生活要具有應有的思想方向性，而同時也要反映出學生的動因，愿望和意向。 ——（前蘇聯(lián)）贊科夫《教學與發(fā)展》
5、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也�！抖Y記.學記》
6、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也�！睹献�.離婁下》
7、一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活�！蟹�.托爾斯泰
8、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——（法）愛爾維修
9、但愿每次回憶，對生活都不感到負疚�！〈�
10、總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！薄短招兄肪硪�
11、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身---這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想�！獝垡蛩固�
12、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂"教育",只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。 ——（美）《鄧肯自傳》
13、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。 ——（法）盧梭《愛彌兒》
14、大學之法，禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也�！抖Y記.學記》
15、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人�！蜖栐�
16、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來。——車爾尼雪夫斯基
17、把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗之談。 ——（德）貝多芬《貝多芬語言》
18、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻�！睹献�.告子下》
19、人的`一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！ ——奧斯特洛夫斯基
20、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分�；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質�！猍美]莫.l.比格：《學生學習的客觀規(guī)律》
21、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)�！诟駹�
22、最佳學習條件對學生能力的獲得和提高有多大促進作用，特別是對那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設置和教學方法有重要影響。——[英]威.道.沃爾：《兒童心理學對教育科學的貢獻》，《世界教育展望》
23、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的�！獎P興斯泰納
24、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。——丁玲
25、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。 ——吳玉章
26、不去嘗試把學生引入某一領域或者感到這件事有困難的時候就過早地放棄它，那就等于承認，學生只要是在學校里，就無論如何不能在這些領域中得到發(fā)展�！猍英]p.赫斯特：《教育的邏輯》
27、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 ——吉鴻昌
28、無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的�！既R希特
29、我們要提出兩條教育的誡律，一，"不要教過多的學科";二，"凡是你所教的東西，要教得透徹". ——（英）羅素《教育目的》
30、發(fā)然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也�！抖Y記.學記》
31、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人。 ——（法）盧梭《愛彌兒》
32、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也將摧毀利己主義。——海涅
35、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
36、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
37、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
38、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
39、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
40、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
41、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
42、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
43、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
44、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
45、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
46、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
47、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
48、給學生一個世界，給老師一片天空。
49、納百川，容學問，立德行，善人品。
50、時時保持敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
教育人生格言9
1、別低估任何人。
2、你沒那么多觀眾，別那么累。
3、溫和對人對事。不要隨意發(fā)脾氣，誰都不欠你的。
4、現(xiàn)在很痛苦，等過陣子回頭看看，會發(fā)現(xiàn)其實那都不算事。
5、和對自己有惡意的人絕交。人有絕交，才有至交。
6、學會寬容傷害自己的人，因為他們很可憐，各人都有自己的難處，大家都不容易。
7、學會放棄，拽的越緊，痛苦的是自己。
8、低調，取舍間，必有得失。
9、不要試圖給自己找任何借口，錯誤面前沒人愛聽那些借口。
10、慎言，獨立，學會妥協(xié)的同時，也要堅持自己最基本的原則。
11、付出并不一定有結果。堅持可能會導致失去更多。
12、過去的事情可以不忘記，但一定要放下。
13、活得輕松，任何事都作一個最好的打算和最壞的打算。
14、做一個簡單的人，踏實而務實。不沉溺幻想。不庸人自擾。
15、不說謊話，因為總有被拆穿的一天。
16、別人光鮮的背后或者有著太多不為人知的痛苦
17、盡量充實自己。不要停止學習。不管學習什么，語言，廚藝，各種技能。
18、注意自己的修養(yǎng)，你就是孩子的第一位老師。
19、孝順父母。不只是嘴上說說，即使多打幾個電話也是很好的。
20、愛父母，因為他們給了你生命，同時也是愛你愛的最無私的人。
21、偶爾也要現(xiàn)實和虛偽一點，因為不那樣做的'話，很難混。
22、收斂自己的脾氣，偶爾要刻意沉默，因為沖動會做下讓自己無法挽回的事情。
23、無論什么時候，做什么事情，要思考。
24、永遠不要給背叛過自己的朋友第二次的背叛的機會。
25、無論是誰，都有自己的限度。特別是信任。
26、懂得傾聽別人的忠告。
27、別人說的記在腦袋里，而自己的，則放在心里。
28、盡量不要講同事朋友的八卦。
29、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。
30、坦然接受生活給你的饋贈吧，不管是好的還是壞的。
31、真正了解無常的含義，當你痛苦時，你要想這痛苦不是永恒的，當你快樂時，你要想這快樂也不是永恒的。
32、要快樂，要開朗，要堅韌，要溫暖，對人要真誠。
33、空虛無聊的時候就讀書，但一定得有自己的生活目標和計劃。
34、對人性的弱點有清醒的認識，但要相信真誠的愛情，對愛情永遠懷有單純的向往。
35、不要太過依賴除自己以外的人，因為只有自己不會拋棄自己。
36、永遠對生活充滿希望，對于困境與磨難，微笑面對。
37、多看書，看好書。
38、少吃點，吃好的。
39、古龍說過，愛笑的女孩子，運氣不會太差。
40、多交朋友，交好的朋友。女人一定要有閨密。
41、請記得，好朋友的定義是：你混的好，她打心眼里為你開心;你混的不好，她由衷的為你著急。
42、要有夢想，即使遙遠。
43、努力愛一個人。付出，不一定會有收獲;不付出，卻一定不會有收獲，不要奢望出現(xiàn)奇跡。
44、承諾是一件美好的事情，但美好的東西往往不會變?yōu)楝F(xiàn)實。
45、每個人都有自己鮮明的主張和個性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
46、沒有十全十美的東西，沒有十全十美的人，關鍵是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定會失去另外一部分。如果什么都想要，只會什么都得不到。
47、這個世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。
48、老天爺對每個人都是公平的。
49、不要試圖控制別人，不要要求別人理解你
50、活在當下，別在懷念過去或者憧憬未來中浪費掉你現(xiàn)在的生活。
教育人生格言10
把美德，善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經(jīng)驗之談�！ǖ拢┴惗喾摇敦惗喾艺Z言》
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
但愿每次回憶，對生活都不感到負疚�！〈�
發(fā)然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也�！抖Y記·學記》
人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)�！诟駹�
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌
孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。──《孟子·離婁下》
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。——丁玲
即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人�！ǚǎ⿶蹱柧S修
共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量�！獖W斯特洛夫斯基
大學之法，禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也�！抖Y記·學記》
春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章
不去嘗試把學生引入某一領域或者感到這件事有困難的時候就過早地放棄它，那就等于承認，學生只要是在學校里，就無論如何不能在這些領域中得到發(fā)展。──[英]P·赫斯特：《教育的邏輯》
人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。──《孟子·告子下》
一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人�！蜖栐�
我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂"教育"，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會�！溃多嚳献詡鳌�
無私是稀有的道德，因為從它身上是無利可圖的'�！既R希特
心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要，最崇高的任務之一。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富�！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫《和教師的談話》
我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身———這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想�！獝垡蛩固�
學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。——《禮記·學記》
一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來�！嚑柲嵫┓蛩够�
最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的�！獎P興斯泰納
總之，必使學生得學之樂，而耐學之苦，才是正軌。若一任學生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！薄短招兄肪硪�
在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對各種年齡的人來說都最為重要，那就是：絕不損害別人�！ǚǎ┍R梭《愛彌兒》
一切利己的生活，都是非理性的，動物的生活�！蟹颉ね袪査固�
教育人生格言11
1、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
2、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
3、讓讀書成為習慣，讓勤奮體現(xiàn)在收貨上，讓成長體現(xiàn)在細節(jié)上。
4、尊重，讓幼兒的心靈走向自由;激勵，讓性命用心互動;開放，讓人人收獲精彩。
5、廣積不如教子，投資宜重教育。
6、踏踏實實做人、認認真真做事。
7、暴力、溺愛和放任是摧毀孩子健康人格的三大災害。
8、把我最美的微笑奉獻給我所愛的每一位孩子。
9、心靈塑造的最佳工程師。
10、用我的愛心，陶冶孩子的心靈;用我的微笑，伴隨孩子的童年。
11、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
12、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
13、用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
14、播種一顆愛心，收獲一片藍天。
15、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
16、綻放微笑為了孩子，鼓勵表揚為了孩子，關懷問候為了孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
17、允許孩子犯99次錯誤，給他100次改正的機會。等待孩子成長，猶如等待花兒綻放，需要愛心與耐心。
18、教師是學生的鏡子。
19、孩子生下來都是天使，大人把他們教育成“人”。
20、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
21、孩子是在和周圍人和事物比較中認識自我，要孩子接觸更多事物，有助于自我意識的發(fā)展。
22、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
23、我愛每個孩子，更熱愛這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實的兄弟姐妹，用我的愛心和耐心去關心愛護每一個孩子。
24、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
25、愛是真心、是關心、是耐心，對于教育而言，愛就是人間的四月天。
26、教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。
27、能力是培養(yǎng)出來的，無能也是培養(yǎng)出來的。
28、讓我和你們一起，共同分享，共同成長。
29、教師要用心去愛，去教育學生。
30、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發(fā)現(xiàn)更多的美。
31、不聽話的孩子也是可愛的，在教師心目中，不應該有壞學生和差學生，只有可能有心里不健康的學生。
32、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。
33、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
34、拋開瑣事的煩惱，面對天真的孩童，給身邊的人一抹微笑，你會再見別樣的彩虹。
35、教師的'微笑，是一座橋：拉近孩子的距離;是一陣風兒：帶走孩子的膽怯。
36、愛孩子就應該愛他們的一切!孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力!
37、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。
38、讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
39、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可愛，我愿沉浸在孩子的世界里彈奏出和諧動人的樂章。
40、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。
41、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
42、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
43、用微笑撫慰幼小的心靈，用真情澆灌未來的希望。
44、說老實話，干良心事。
45、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
46、大家齊努力，科技教育盛開花。
47、歲月可以讓我們的皮膚爬上皺紋，但追求可以讓我們的靈魂變得年輕。
48、正人先正已，身教重言教。
49、我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的職責心愛心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，發(fā)奮成為一名優(yōu)秀的保育員。
50、細節(jié)決定成功，點滴鑄就輝煌。
51、求真、求善、求美，是教師永遠的追求。
52、用我的真誠執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
53、以愛，以誠栽培生命。
54、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
55、讓每一個學生都展露自信的笑容。
56、家庭教育有千謀萬法，親子溝通是第一法，此法不通，萬法不靈。
57、用習慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。
58、用真心對待每一位孩子，用愛心誘導每一個心靈。
59、全心全意為學生服務。
60、解惑答疑探真理，傳道授業(yè)育桃李。師德如山，山臨風雨而不改;師愛如水，水利萬物而不爭。
61、用“心”和“行”去教育、影響我們的孩子。
教育人生格言12
1、播種賞識收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵收獲自強。
2、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
3、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
4、與其給孩子千萬家財，不如讓他擁有幸福的童年。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、只有愛才是的教師，它遠遠超過責任感。
7、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
8、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
9、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的`兒童，可能終其身只是一個悲劇。
10、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
教育人生格言13
1、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2、習于智長，優(yōu)與心成。朱熹
3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
4、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
5、揚黃牛精神，做平凡工作。
6、永遠不要嘲笑別人的夢想。
7、非學無以立身，非教無以立國。
8、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10、十年樹木，百年育人
11、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
12、教師要融于師生的相互理解中。
13、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
14、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
15、愛拼才會贏
16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
17、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
18、當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
20、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
21、不尊重學生，就是不尊重自己。
22、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
23、享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
25、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
26、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
27、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
28、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
29、掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提;打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
33、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
34、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
35、教師的人格是教育的基石。
36、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
37、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
38、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
39、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
40、學高為師，身正為范。
41、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
42、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
43、愛拼才愛贏。
44、走下講臺給學生講課。
45、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
46、給學生一個世界，給老師一片天空。
47、人應該永遠擁有兩樣東西:一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
48、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
49、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的'道德情操，矢志不移的追求目標。
50、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
51、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
52、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
53、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
54、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
55、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
56、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
57、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
58、教師的幾個不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗多。
59、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
60、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
61、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
62、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
63、先學會做人，再學會知識。
64、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠
65、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
66、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童蘇赫姆林斯基
67、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
68、表揚用喇叭，批評用電話。
69、老老實實做人，認認真真教書。
70、納百川，容學問，立德行，善人品。
71、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
72、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
73、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
74、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
75、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
76、不要隨便給一個人定性。
77、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學，科學的探索在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
78、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。孔子
79、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
80、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
81、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
82、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
83、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
84、尚自然，展個性。蔡元培
85、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
86、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
87、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
88、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
89、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
90、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
教育人生格言14
1、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
2、教育人就是要形成人的性格。
3、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
4、不尊重學生，就是不尊重自己。
5、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
6、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
7、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
8、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。
9、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
10、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
11、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
12、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
13、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
14、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
15、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
16、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。
17、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
18、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
19、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
20、不用辱罵來懲治孩子。
21、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
22、窗外：燈紅酒綠，名來利往；講臺：一如繼往，演繹精彩。
23、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
24、靜心的做老師，盡心的教學生。
25、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
26、要記住，現(xiàn)在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
27、課堂教學要引領學生攀登知識的'高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
28、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
29、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
30、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。
31、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
32、重要的不是思想，而是思想的深度。
33、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
34、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
35、良好的個性勝于卓越的才智。
36、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
37、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
38、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
39、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。
40、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
41、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請教，學習養(yǎng)花的經(jīng)驗與藝術。
42、學如逆水行舟，不進則退。
43、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
44、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數(shù)學能給予以上的一切。
45、榮譽感是一種優(yōu)良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
46、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。
47、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
48、我們應該“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。
49、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
50、我們的生活就象施行，思想是導游者；沒有導游者，一切都會停止。目標會喪失，力量也會化為烏有。
51、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。
52、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。
53、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
54、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
55、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
56、心中有愛，獻身教育，寓教于春風細雨，滋潤幼苗成棟梁。
57、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
58、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
59、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
60、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
61、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。
62、教師的春風，日日沐我心。
63、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
64、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。
65、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
66、數(shù)學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
67、愛孩子就應該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠直前的動力！
68、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
69、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
70、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
71、教是為了不教；管是為了不管。
72、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
73、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。
74、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
75、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。
76、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
77、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
78、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
79、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
80、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
81、誠實做人，踏實工作。
82、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
83、教師的人格是教育的基石。
84、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
85、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
86、教師要融于師生的相互理解中。
87、特殊的學生，需要特別的愛誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
88、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
89、師也者，教之以事而喻諸德也。
90、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
91、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
92、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。
教育人生格言15
1、寬容別人等于祝福自己。
2、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
3、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。作者：巴爾扎克
4、人生即是一個要獨立的過程，只有腳踏實地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。
5、人生最重要的是找到屬于自己的世界，活在自己的世界，為自己的理想奮斗，為自己的生活奮斗，相信自己。
6、用寬容的`心對待世界，用快樂的心對待生活，用感恩的心對待師長。
7、位置可以增加人的權力，但增加不了權威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金錢，但增加不了素質；位置可以滿足功名的渴望，金錢可以滿足物質的*望，但不能實現(xiàn)個人的價值和生命的意義。
8、盡多少本分，就得多少本事。
9、信心是一種最堅強的內在力量，它能夠幫助你度過最艱難困苦的時期，直到曙光最終出現(xiàn)。
10、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
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