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教師個(gè)性人生格言
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人對(duì)一些廣為流傳的格言都不陌生吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們努力的目標(biāo)。格言的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編收集整理的教師個(gè)性人生格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、身為世范，為人師表。
2、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
3、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
4、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
5、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您－－老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
6、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
7、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
8、中考使你們提前長(zhǎng)大成人！在這之前，幾乎所有的事情父母都可以幫你解決，但中考只有你自己去拼搏，命運(yùn)就掌握在你自己的手里！
9、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
10、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
11、非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)。
12、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
14、視責(zé)任為美德。
15、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
16、師德是一面鏡子。
17、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
18、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范�！猍美國(guó)]布魯納...
19、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
20、教師的人格是教育的基石。
21、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
22、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
23、心靈塑造的最佳工程師。
24、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
25、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
26、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
27、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
28、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
29、老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
30、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人——車(chē)爾尼雪夫斯基
31、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
32、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
33、不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
34、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
35、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
36、遇見(jiàn)老師，你能主動(dòng)問(wèn)好，和同學(xué)你能和睦相處。課堂上，有時(shí)你也能專心聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你能堅(jiān)持聽(tīng)好每一節(jié)課，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
37、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
38、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
39、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
40、孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)是我的人生觀
41、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
42、孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
43、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
44、同學(xué)們，四月已將來(lái)臨，這是我們緬懷烈士的時(shí)節(jié)。先烈們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋５纳顠侇^顱灑熱血，不惜犧牲年青的生命。肩負(fù)重?fù)?dān)的我們難道只是一味享受先烈們的創(chuàng)造出來(lái)的幸福，而不求創(chuàng)造嗎?不，我們不是懦夫，不是寄生蟲(chóng)。我們要努力，踏實(shí)求上進(jìn)，創(chuàng)造我們的新世紀(jì)。
45、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
46、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。——愛(ài)因斯坦
47、好筍出好竹，好師出好徒。
48、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
49、學(xué)高為師，身正為范。
50、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
51、只要我秉持著這樣的信念和理念去做，那么我就能成為一位真正有意義的幼兒教師，也能讓更多的孩子在我的班級(jí)里收獲成長(zhǎng)和快樂(lè)。
52、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
53、落紅本非無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
54、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
55、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
56、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
57、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
58、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。《論語(yǔ)·子罕》
59、如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
60、先生不應(yīng)該專教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
61、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
62、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
63、窮人與富人的區(qū)別就是窮人之所以窮是因?yàn)楦F人知道窮人在想什么，富人之所以富是因?yàn)楦蝗酥栏蝗嗽谙胧裁础?/p>
64、循循善誘，誨人不倦的是老師。
65、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
66、"每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，需要我們用心去呵護(hù)，用愛(ài)去澆灌。
67、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
68、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
69、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
70、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
71、阻礙你可能成功的因素主要有兩種：第一種：不相信：懂得相信別人才有機(jī)會(huì)，懂得讓別人相信你，才有結(jié)果。第二種：不知道：因?yàn)槟銢](méi)學(xué)過(guò)，你不會(huì)創(chuàng)業(yè)，就是因?yàn)槟銢](méi)過(guò)，創(chuàng)業(yè)不成功就是缺乏向成功的人學(xué)習(xí)！
72、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
73、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
74、原因是作為幼兒教師，要持有積極向上的心態(tài)，抱著愛(ài)心和耐心去對(duì)待每個(gè)孩子，因?yàn)槊總�(gè)孩子都需要不同的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，只有真正用心呵護(hù)他們，才能幫助他們健康成長(zhǎng)。
75、一個(gè)企業(yè)最難提升的不是業(yè)績(jī)而是老板的格局。
76、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
77、老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。
78、您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
79、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
80、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
81、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
82、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
83、我的人生格言是“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的閃耀之星”。
84、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
85、我相信每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力和價(jià)值，作為幼兒教師，我的使命就是要引導(dǎo)和幫助他們發(fā)掘和展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和才能。
86、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
87、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
88、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
89、教師要融于師生的相互理解中。
90、您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
91、以德感人，為人師表。
92、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
93、如果你不規(guī)劃自己的人生，就會(huì)有人規(guī)劃你的人生。
94、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
95、是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
96、身教重于言傳。——王夫之
97、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
98、您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
99、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
100、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
101、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
102、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。鄭燮
103、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
104、你的格局決定你的結(jié)局！
105、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
106、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)�！獝�(ài)因斯坦
107、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
108、幾年前你的財(cái)富和幾年后你的財(cái)富一樣，幾年前你在那里，幾年后你還在那里，因?yàn)槟愕乃季S沒(méi)變。
109、天荒地老，教師的童心不泯。
110、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
111、關(guān)于自由：至今人類最向往自由，自由分為人身自由、財(cái)務(wù)自由、時(shí)間自由、心靈自由，這四種自由都達(dá)到了才是真正的自由！
112、世界上只有一種失�。耗蔷褪禽p易地放棄！
113、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
114、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
115、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您－－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
116、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
117、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
118、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
119、老師，您用人類最崇高的感情－－愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
120、投資就是一個(gè)過(guò)程，計(jì)劃沒(méi)有好壞，只有適合不適合。
121、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
122、十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟。
123、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
124、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子�！永锓蛉�
125、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
126、飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
127、老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
128、螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
129、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
130、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
131、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’�！招兄�
132、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
133、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
134、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
135、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),教師是靈魂的工程師。
136、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
137、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
138、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
139、三人行，必有我?guī)煛?/p>
140、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
141、選擇沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只有得與失，不選擇也是一種選擇！
142、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
143、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
144、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
145、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
146、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
147、當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
148、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
149、慈父慈母=教師
150、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
151、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
152、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
153、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
154、此外，幼兒教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中充滿陽(yáng)光和正能量。
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