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支教實(shí)踐心得

時(shí)間:2023-01-26 12:08:39 實(shí)踐心得 我要投稿

支教實(shí)踐心得14篇

  我們心里有一些收獲后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的支教實(shí)踐心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

支教實(shí)踐心得14篇

  支教實(shí)踐心得 篇1

  這個(gè)夏天對(duì)于我們參加支教的同學(xué)來(lái)說(shuō)都是難忘與精彩的。在那個(gè)簡(jiǎn)陋的校園里,我們初嘗了當(dāng)老師的滋味,除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易,同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福,而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的學(xué)生。

  在這次支教活動(dòng)中,我一直思考我們教育學(xué)的老師向我們提出的三個(gè)問(wèn)題,那就是:如何是一位好老師,如何是一位好學(xué)生,如何是一節(jié)好課。

  我們這次的講課做得最好的`一點(diǎn)就是大家都充滿(mǎn)激情,我覺(jué)得這是非常重要的,尤其是語(yǔ)文課,講的就是感染,如果你自己都興致缺缺,那么又如何感染學(xué)生呢?不過(guò)我也看到了自己講課的一些不足,就是重點(diǎn)不突出,我想這是需要加油的。

  在這次支教活動(dòng)中,其實(shí)我們都受到了很多啟發(fā),無(wú)論是從別人身上,還是從自己身上,我覺(jué)得身為一位老師,就應(yīng)該時(shí)時(shí)反省自己,時(shí)時(shí)提高自我,這樣才能一直保持著對(duì)教育的熱情,才能成為一位好老師。

  支教實(shí)踐心得 篇2

  我是宣傳組的成員,剛開(kāi)始來(lái)xx二中的時(shí)候,我還在得意我不是支教組的,因?yàn)槲矣X(jué)得教那些學(xué)生是一件麻煩事。我從小就不善與人交往,更別說(shuō)要去教學(xué)生,這會(huì)讓我感到害怕。一方面,我自覺(jué)沒(méi)什么魄力去教學(xué)生;另一方面,我個(gè)人是沒(méi)有什么技能的。所以我還暗自慶幸我不用像支教組成員那樣辛苦,她們要準(zhǔn)備課件、修改課件,還要負(fù)責(zé)教育學(xué)生之類(lèi)的。

  可是,過(guò)了幾天,我的想法完全改變了,我越來(lái)越覺(jué)得在支教組是一件幸福的事情。支教組的成員上課活潑有趣,與學(xué)生互動(dòng)很多,學(xué)生們也很尊敬她們。我去聽(tīng)她們的`課的時(shí)候,看到她們有愛(ài)的對(duì)話,看到這些老師們給學(xué)生帶來(lái)了歡樂(lè)和笑容,我常常跟著她們一起開(kāi)懷大笑。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就特別的渴望,渴望我是支教組的成員,給這些可愛(ài)的學(xué)生帶來(lái)知識(shí)和思想,給予她們歡樂(lè)和幸福。支教組的成員也說(shuō)這些孩子讓她們感到幸福,雖然我不是這個(gè)組的人,但是我感同身受。

  當(dāng)然我不是說(shuō)其他的組不好,每個(gè)組的組員都有自己的義務(wù)和價(jià)值,都能更好的服務(wù)社會(huì)。只是我真的非常羨慕支教組,羨慕他們能與學(xué)生面對(duì)面交流,教給他們知識(shí)和夢(mèng)想。尤其是最近學(xué)生們常來(lái)到老師們的宿舍,她們找的大都是支教組的老師,她們的臉上一片孺慕之情。

  我已然后悔,早知如此我當(dāng)初就選支教組好了。雖然依舊害怕,但想到這些孩子可愛(ài)的笑臉,我就覺(jué)得我一定會(huì)戰(zhàn)勝恐懼,認(rèn)真教書(shū)的。然而世上沒(méi)有后悔藥,我雖然沒(méi)有在支教組,卻也會(huì)在其他組發(fā)光發(fā)熱。我雖心羨支教組,卻也一定會(huì)做好我的本職工作。

  支教實(shí)踐心得 篇3

  金色時(shí)光,珍念永恒

  xx鎮(zhèn)支教活動(dòng),行程匆匆,而今回首卻記憶猶新。十天雖然短暫,卻給我們留下了最為美好的回憶,也讓我們學(xué)到了更多的更為珍貴的東西。

  七月中旬我們來(lái)到了位于河南省盧氏縣xx鎮(zhèn)的xx中心小學(xué)。轉(zhuǎn)眼間支教工作已經(jīng)結(jié)束,回顧這十天里的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿(mǎn)喜悅。因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋? xx鎮(zhèn)人的熱情感動(dòng)了我,與xx的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的`收獲。

  如果讓我說(shuō)支教的感受,我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著,平淡并享受著,付出并收獲著”。xx中心小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站,它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

  支教生活讓我有了改變,僅僅10天,它讓我明白了什么是艱辛與付出,我不再是一個(gè)充滿(mǎn)理想但卻脫離實(shí)際的小孩!首先,艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí),在這之前我一直認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的,教室是明亮的,學(xué)生是可愛(ài)的,老師是和藹的,課堂是精彩的!到了這里之后才知道這一切都是要付出極大的代價(jià),其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)戰(zhàn)精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個(gè)全能的教師,因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么!其次,充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我的人生方向和目標(biāo)。在這里,每天都會(huì)為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活忙忙碌碌,看著孩子們認(rèn)真的學(xué)習(xí)勁兒會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!

  如果要給這段日子定義一個(gè)顏色,我想用金色來(lái)形容它,因?yàn)樗腔馃岬摹?5個(gè)熱血青年組成一家,我們由不相識(shí)到了解到交心,從普通的友情升華到濃濃的親情,彼此互幫互助,我們親如兄弟姐妹,相互扶持、相互愛(ài)護(hù),雖日子艱苦卻樂(lè)在其中。

  十天的支教生活,就這么結(jié)束了,有太多的感慨,有很多的收獲,不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)歷,還獲得了支教學(xué)校老師們的認(rèn)可,支教學(xué)校學(xué)生的喜愛(ài)。對(duì)那里的一花一草一木,我都是那么的熟悉,那么的舍不得。十天的支教生活,讓我真正以一名正式教師的身份去工作,讓我以一名真正的社會(huì)工作者出現(xiàn)在社會(huì)上,而不是現(xiàn)在的學(xué)生,讓我看得更多,知道得更多,懂得的也更多。

  支教實(shí)踐心得 篇4

  真的很難去總結(jié)這次社會(huì)實(shí)踐,因?yàn)楹苌倌苷页稣Z(yǔ)言來(lái)形容內(nèi)心的感受,去凝結(jié)這12天的心路歷程。只好用以下簡(jiǎn)介的文字,做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),若有遺漏,請(qǐng)多包涵。

  一直對(duì)此次青海之行懷著無(wú)比的期待。因?yàn)槿ツ暌步?jīng)歷過(guò)一次印象深刻的社會(huì)實(shí)踐,因?yàn)榇舜螌?shí)踐的伙伴是一群真心的朋友,因?yàn)樯钪@次社會(huì)實(shí)踐的意義……踏上了青海的土地,來(lái)到紅旗灘小學(xué),開(kāi)始了一段終身難忘的旅程。那是一段新的旅程,更是心的旅程。

  不會(huì)忘記孩子們清澈的笑臉、單純的笑聲,雖然他們叫我“小胖哥”,觸及到了我心靈最敏感的深處。不會(huì)忘記孩子們用稚嫩的手指尋找、敲打著鍵盤(pán),那何嘗也不是在敲打著我的心?不會(huì)忘記和孩子們一起撿垃圾,雖然很累,雖然很臟,但沒(méi)人會(huì)在意,只是充滿(mǎn)著奮斗后的快樂(lè)。不會(huì)忘記教孩子們朗讀課文,不會(huì)忘記一起在操場(chǎng)上奔跑、丟沙包,也不會(huì)忘記每一天我們自己做飯、自己洗碗、刷鍋……不會(huì)忘記每一個(gè)瞬間,只要記得,就永遠(yuǎn)不會(huì)失去。

  第一天來(lái)到這里,學(xué)校還是頗出乎我的意料。去年去內(nèi)蒙古,同樣也去了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的小學(xué),但那里的條件卻比這里要好不少,有多媒體設(shè)備,有電腦教室,也有楊老師認(rèn)為的代表更先進(jìn)生產(chǎn)力的廁所= =……在這樣艱苦的條件下,能堅(jiān)持下來(lái)四天,對(duì)于我們這些沒(méi)有吃過(guò)苦的孩子,還是頗為不易的。

  說(shuō)到支教,還有很多不足之處。我們的準(zhǔn)備不夠充分,對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)水平也不夠了解,最后也造成了不少楊老師口中“雞同鴨講”的情況出現(xiàn)。不過(guò)孩子們都很熱情地配合我們的支教活動(dòng),很積極地回答我們的問(wèn)題,這也是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)?赡苓@次我們給孩子們帶來(lái)有用的'知識(shí)的并不多,可能我們這次也不能給孩子們帶來(lái)多大的幫助,但我們相信我們讓他們看到了外面的世界,能有一個(gè)目標(biāo)去奮斗,也激勵(lì)我們一起去奮斗,同時(shí)也為每一個(gè)人留下一段美妙的回憶,我想這就是這次社會(huì)實(shí)踐的意義。

  最后告別的時(shí)候,下雨了,孩子們也送來(lái)了自己精心準(zhǔn)備的禮物,鞋墊、獎(jiǎng)品獲得的筆記本……我想這些比任何的夸贊、任何的贊美都要有意義、價(jià)值。這樣的一個(gè)夏天,我無(wú)悔,我不忘。

  回憶是一件很美好的事情,但是更重要的終究還是未來(lái)。離開(kāi)了這里,很不舍,但也很難再回到這個(gè)地方,回到這個(gè)剛剛愛(ài)上卻就要離開(kāi)的地方。覺(jué)得自己沒(méi)有辦法為這些孩子做些什么,覺(jué)得自己也沒(méi)有勇氣為這些孩子們付出些什么,只能夠永遠(yuǎn)記住這些孩子們的笑臉,為他們祈禱,為他們加油,期待著他們成才,期待著他們也能成為大學(xué)生,來(lái)到上海,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  支教實(shí)踐心得 篇5

  寫(xiě)在前面的話,08支教結(jié)束了,有著太多的留戀和無(wú)法忘懷的記憶,這次西部之行,成長(zhǎng)了許多,學(xué)會(huì)了如何去關(guān)愛(ài)。寫(xiě)一些瑣碎的人物篇來(lái)紀(jì)念這次有趣的,感人的西部之旅。

  曾經(jīng)在胡家窯和媽媽(我們都叫邢妍濤老師媽媽?zhuān)驗(yàn)樘貏e地關(guān)愛(ài)我們,因而獲此稱(chēng)號(hào))聊天的時(shí)候,就對(duì)她說(shuō)回家我要寫(xiě)一些東西來(lái)紀(jì)念你們,因此即開(kāi)始了。

  第一次見(jiàn)到媽媽是在七月十九號(hào)下午,她領(lǐng)著十二歲的兒子千里迢迢從山東威海趕過(guò)來(lái)支教,看到媽媽的時(shí)候,他剛剛洗完澡出來(lái)一臉的笑容。和我們問(wèn)了好,我們也向她問(wèn)了好,后來(lái)就一起在胡家窯任教了。

  剛開(kāi)始我們還不熟悉,后來(lái)是因?yàn)樵谝黄鹱鲲,媽媽炒菜,老大和我洗菜,打水。就這樣慢慢地我容進(jìn)了這個(gè)臨時(shí)的大家庭,就這樣開(kāi)始了二十天的支教生活。媽媽說(shuō)她也是第一次做飯,況且那里的廚房簡(jiǎn)單的幾乎沒(méi)有,只有一鍋,一灶。所以媽媽也開(kāi)始了她從所未有的挑戰(zhàn)了——下廚,然而廚房里的煙濃的厲害,人在里面一會(huì)兒就會(huì)淚流滿(mǎn)面,哭笑不得,難受極了。所以每次的飯我們都倍感珍惜,不敢浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn),誰(shuí)浪費(fèi)了會(huì)受到處罰的。記憶中媽媽甜蜜的`笑聲總是不經(jīng)意從哪個(gè)方向傳來(lái),總是那么的快樂(lè)與平易近人。還有媽媽的舞蹈跳的也很棒,經(jīng)常好黃國(guó)燈一起跳交際舞,總是引來(lái)陣陣掌聲。另外我們倍感溫馨的是媽媽一直關(guān)愛(ài)著我們,總是叫我們吃飽,她卻吃的少。

  從中我們感受到媽媽的溫柔,可她嚴(yán)厲起來(lái)也是相當(dāng)讓人害怕的。那此是作文比賽完了之后,她班的學(xué)生在黑板上寫(xiě)了一些詆毀四川的話。媽媽知道后,雷霆大怒,當(dāng)場(chǎng)就把我們給驚呆了,一個(gè)溫柔的媽媽變成了“后媽”了。

  后來(lái)在火車(chē)站離別的時(shí)候,和媽媽相擁而泣,因?yàn)槠渲杏兄嗟牟簧崤c留戀。

  支教實(shí)踐心得 篇6

20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實(shí)踐報(bào)告今年暑假,我有幸參加了我們學(xué)院團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng),前往從化市河?xùn)|中學(xué)支教。期間,我主要負(fù)責(zé)的是代理其中一個(gè)班(d班)的班主任、擔(dān)任生態(tài)課的教學(xué)以及負(fù)責(zé)“生物一條街”時(shí)科普知識(shí)宣傳--觀鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)項(xiàng)目。這段時(shí)間下來(lái),收獲真的很多,與學(xué)生、隊(duì)友之間的友誼,是如此地令人感動(dòng)、珍惜和難忘,這些將成為我寶貴的人生財(cái)富之一,真正體會(huì)了當(dāng)初我們老師送給我們的:“用最短的時(shí)間,做令自己一生都值得回憶的事”的意義。

  下面是我在支教活動(dòng)中寫(xiě)下的部分日常心得與感受,在這里和大家一起分享:

  x月1x日心得

  現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡我們d班的學(xué)生們了,感到時(shí)間過(guò)得有點(diǎn)快,怎么這么快就過(guò)了三天了呢?經(jīng)過(guò)三天的相處,已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們d班的全班學(xué)生,也了解了部分學(xué)生的特征。當(dāng)我在班里面時(shí),無(wú)論學(xué)生們與我,都有了那種師生的氣氛,感覺(jué)輕松多了。

  讓我感觸最深的是:今天早上帶班里的學(xué)生到我們班負(fù)責(zé)的區(qū)域打掃衛(wèi)生,期間和學(xué)生交流時(shí),有學(xué)生說(shuō)了這些話:“老師,您真好,我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師像您這么好的呢--會(huì)和我們大家一起來(lái)打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師,他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如何做而已......”。聽(tīng)到這些話后,自己真的感到很欣慰,原來(lái)我們平時(shí)的一些小小細(xì)節(jié)也能如此深地影響我們的學(xué)生。

  今天我覺(jué)得另外比較值得提起的事是我們上午的班會(huì)課,我們玩接水的游戲。剛開(kāi)始的`時(shí)候,班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說(shuō):她們不想?yún)⑴c。她們兩位同學(xué)也是剛開(kāi)始時(shí)師生見(jiàn)面會(huì)上在我們老師和全班同學(xué)的鼓勵(lì)之下才最后上講臺(tái)做自我介紹的。在詢(xún)問(wèn)她們是不是有身體上的不舒服之后,她們?nèi)允遣辉竻⒓。但?dāng)看我們大家都玩得很開(kāi)心的時(shí)候,她們主動(dòng)來(lái)問(wèn)我:“老師,我們可不可以現(xiàn)在也參加進(jìn)來(lái)?”

  可見(jiàn),只要我們?cè)谘浴⑿蟹矫娼o予學(xué)生正確的引導(dǎo),就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們這一群可愛(ài)的學(xué)生--真的很優(yōu)秀!

  我們d班的學(xué)生真的很活潑。上午放學(xué)時(shí),我被她們攔住,遞給我一份試題--從化話四級(jí)考試。有選擇題,更絕的是居然還有翻譯題,而且是翻譯當(dāng)?shù)貜幕慕?jīng)典名句。這幫學(xué)生們要考考我們這一批老師,自己試著做了前面的六道選擇題,居然全做錯(cuò)。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做,答案要明天才能給我們呢。

  支教實(shí)踐心得 篇7

  我曾隨隊(duì)伍兩次進(jìn)入桑營(yíng),一次在寒冬,我見(jiàn)到了破舊漏風(fēng)的磚瓦房,頂上覆著殘雪,一次是酷暑,我見(jiàn)到了南風(fēng)卷起漫天塵土,入夜蚊蟲(chóng)肆虐。我沒(méi)有想過(guò),原來(lái)安徽除了“無(wú)夢(mèng)到徽州”的山靈水秀,也有這樣貧窮困苦的土地,更沒(méi)想過(guò),在這塊土地上成長(zhǎng)的孩子們,將會(huì)成為我們心中深深的牽絆。

  到達(dá)這里的第一夜,睡得并不安穩(wěn),半夢(mèng)半醒間有著許許多多的擔(dān)憂(yōu):怕自己理解不了孩子們的想法,又怕孩子們不愿意和自己交流,怕自己怯場(chǎng)又怕孩子們太鬧……第二天見(jiàn)到孩子們,只消一眼,曬紅的小臉和清澈的眼睛深深印在我心里。起初,遇見(jiàn)走廊上的孩子,不知該說(shuō)什么,只好對(duì)她笑笑,她也回了一個(gè)羞澀的笑容,輕輕說(shuō)了句“姐姐好”,聲音不大卻清脆得像流淌的山泉。后來(lái)他們會(huì)主動(dòng)和我們聊天,有時(shí)聽(tīng)我們說(shuō)外面世界的繁華,更多是他們來(lái)說(shuō),說(shuō)起偶爾回家的父母,說(shuō)起想快快長(zhǎng)大,幫爺爺奶奶分擔(dān)更多的農(nóng)活。

  然而直到下鄉(xiāng)走訪時(shí)才真切地見(jiàn)到,小小的廳房里幾乎只容下一張大床,床后是供神的臺(tái)子,祈求的是風(fēng)調(diào)雨順,兩邊的墻上貼滿(mǎn)了孩子的獎(jiǎng)狀,只等父母回家給他們一個(gè)驚喜,卻不知何日是歸期——我才懂得從他們的談笑中聽(tīng)來(lái)的生活,我們以為的艱難不過(guò)是他們的習(xí)以為常,當(dāng)然這是后話了。

  再后來(lái),他們嬉笑著總愛(ài)拉住我們的手,還有孩子張著水汪汪的眼睛望著我,悄悄說(shuō),這些姐姐里面我最喜歡你 。只要有一點(diǎn)點(diǎn)熱情的回應(yīng),他們就把熱烈的情感與赤誠(chéng)的心交付給每一個(gè)遇見(jiàn)的人。于是之前的種種設(shè)想竟顯得可笑了,誰(shuí)不喜歡這世界最單純最美好的一面呢。

  上課之前,看著下面的孩子們好奇地小聲念著板書(shū),我忽然想起因?yàn)楦改付际墙處煟澜處煿ぷ鞯男量,日夜備課,吃粉筆灰,所以我曾想長(zhǎng)大絕不當(dāng)老師。而現(xiàn)在還是站在了講臺(tái)上,把我所熱愛(ài)的詩(shī)歌努力講解給孩子們聽(tīng),天意難料。一字一句解釋詩(shī)句自然辛苦,但看著孩子們漸漸理解,專(zhuān)注地大聲誦讀“青青子衿,悠悠我心”,所有辛苦都成了值得。即便他們現(xiàn)在不那么理解這首詩(shī)的含義,很多年后,他們會(huì)忘記我,這個(gè)夏天的記憶也隨時(shí)間變得模糊,但他們漸漸懂得思念時(shí)的.焦灼心情,再聽(tīng)到,再讀到“一日不見(jiàn),如三月兮”,會(huì)明白這首詩(shī)歌,透過(guò)藏在古老歌謠中的美好來(lái)看待這個(gè)世界。啟蒙是件重要的事,是九層之臺(tái)的累土,是漫漫人生的基礎(chǔ),何其幸運(yùn),我們能為他們盡綿薄之力。

  有一個(gè)挺機(jī)靈的小男孩,總喜歡對(duì)著鏡頭扮鬼臉,一天他用卡紙做了賀卡送給我。這是我收到的孩子們的第一份禮物,作為回禮,把自己帶去的書(shū)送給了他。又怕這本書(shū)對(duì)他來(lái)說(shuō)太艱深,于是囑咐他,先保管好這本書(shū),留到以后看就會(huì)懂了。他點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)一會(huì)兒,他跑來(lái)找我,十分正經(jīng)地告訴我,他覺(jué)得這本書(shū)挺好看的,他很喜歡。說(shuō)罷翻開(kāi)一頁(yè),指尖逐字逐行拂過(guò)書(shū)卷,念道,“月落烏啼霜滿(mǎn)天……”,畢竟不熟悉內(nèi)容,念得有些吃力,但眉眼間滿(mǎn)是認(rèn)真,又說(shuō)以后要背給我聽(tīng),許諾般莊重。我見(jiàn)過(guò)璀璨的星空,成片的花田,我到過(guò)巍峨的雪山,湛藍(lán)的大海,我以為自己經(jīng)歷了很多風(fēng)景,但所有的震撼和美麗,不如此刻的欣喜。這份心意本來(lái)只是我自己的事,但孩子們能夠珍惜而且能夠懂得,忽然又讓我覺(jué)得意料之外的安慰。即便轉(zhuǎn)眼將要離別,也不落下遺憾。

  蘇軾與友人三年未見(jiàn),偶遇時(shí)千言萬(wàn)語(yǔ)不及相視一笑,他說(shuō)那笑是春日的和煦。和孩子們這一分別,各自成長(zhǎng),難說(shuō)重逢時(shí)候。但以后若憶及我們一起度過(guò)的日子,依然一笑作春溫,再好不過(guò)。

  支教實(shí)踐心得 篇8

  參與懷化市志愿者團(tuán)隊(duì)的云支教活動(dòng),線上給懷化的小學(xué)生補(bǔ)充知識(shí),授課,輔導(dǎo)寒假作業(yè)。

  正所謂所愛(ài)隔山海,山海皆可平。在20xx年1月24日這天,懷化市志愿者團(tuán)隊(duì)組織的云支教團(tuán)開(kāi)啟了去湖南省懷化市小學(xué)的十五天線上之旅,我們的心跨越山川河流,飛躍江河湖海,在一根纖細(xì)的網(wǎng)線的連接下在屏幕上與小朋友們相見(jiàn),雖然只有短短的15天,但這段時(shí)間的所見(jiàn)、所聞、所教依然令我感慨萬(wàn)千。

  過(guò)去每年的假期,我都是在家里閑暇度過(guò)的,白天學(xué)習(xí)一會(huì)兒,晚上則出去和朋友閑逛,生活?lèi)芤獾锹燥@枯燥。而這一切都在20xx年的寒假發(fā)生了改變,我做了一件非常有意義的事情,那就是成為一個(gè)線上支教志愿者,開(kāi)始我人生中的第一次線上輔導(dǎo)。雖然是線上支教,存在著許多的不確定因素,但這并不妨礙我用盡所有精力,全身心的投入到支教的行列之中去。

  十五天的線上支教活動(dòng)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短倒也不短,我們與小朋友們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),小朋友們主要是學(xué)習(xí)課業(yè)上的知識(shí),而我們則是學(xué)習(xí)如何成為一名合格的老師。因此,我們雖說(shuō)是以小老師的身份,但我們同時(shí)也是學(xué)生,從初次上課的生疏,到后來(lái)上課的引領(lǐng)、發(fā)散,從剛開(kāi)始怯生生介紹自己的學(xué)習(xí)情況,每天需要我作為以為支教老師的提醒才能按時(shí)來(lái)上課,上交作業(yè),到后來(lái)親切叫老師,主動(dòng)提交作業(yè),并提出問(wèn)題,這其中的變化包含著滿(mǎn)滿(mǎn)的溫馨,我們一起學(xué)習(xí)詩(shī)詞、算數(shù),一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),一起享受音樂(lè),一起欣賞電影。支教雖已結(jié)束,但現(xiàn)在回想起來(lái)心中還有說(shuō)不完的喜悅和感動(dòng),我們的支教生活可以說(shuō)是有苦有甜,但是這個(gè)苦卻有著非同一般的意義,因?yàn)樵谶@苦澀中藏著無(wú)盡的甜蜜。

  還記得那些天的我們,作為大學(xué)師范生,此番作為支教的肖老師,每天上課的前一天晚上一起商量第二天的課程內(nèi)容,從最開(kāi)始想有什么內(nèi)容可講,對(duì)害怕不能完整地講異節(jié)課而焦慮,到進(jìn)一步思考做什么樣的課件,在課堂中增加什么樣的內(nèi)容不會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥乏味,以及應(yīng)該如何更好地讓他們理解課程內(nèi)容和更加積極踴躍的參與到互動(dòng)當(dāng)中等等。后來(lái),我們不僅能完整地講完一節(jié)課,還可以揣測(cè)到學(xué)生的.疑難點(diǎn),并想出針對(duì)性的措施有效為學(xué)生解決問(wèn)題,并提升學(xué)生的興趣。曾經(jīng)以為,老師只是站在講臺(tái)上講那些早已經(jīng)爛熟于心的知識(shí)點(diǎn),然后再改改作業(yè)而已,等真正自己上課時(shí)才深知其中的不易,才看到那隱藏在暗中不為人所知的備課所傾注的心血。支教的時(shí)間雖然很短,但它使我對(duì)教師的身份有了更深刻的了解,也讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,它來(lái)源于沒(méi)有功利的天真的孩子們,也來(lái)自于平凡工作中的每一滴感動(dòng)。可能我并沒(méi)有留下什么東西,但是卻帶走了許多值得珍藏的回憶。

  我深刻感受到了這次線上支教對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)心靈的修行。如果有人問(wèn)我支教有什么意義,我會(huì)說(shuō)支教并沒(méi)有人們鼓吹的那么神圣,我們不可能在短短的幾天教會(huì)他們太多的東西,也不能從根本上改變教育現(xiàn)狀。但是,我們至少為他們打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓孩子們看到了外面的世界,多多少少能對(duì)他們產(chǎn)生一些積極的影響,能給那些處于相對(duì)閉塞環(huán)境下的孩子一點(diǎn)點(diǎn)走出去看看世界的動(dòng)力和憧憬。同時(shí),我希望這些孩子能夠早早的明白為什么要用功學(xué)習(xí),也希望他們明白,年少時(shí)多受一些讀書(shū)的苦,將來(lái)才能少受一些生活的苦,而不是在日后處于被生活壓迫的困境時(shí)再后悔曾經(jīng)浪費(fèi)的時(shí)光。

  支教雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是一顆顆牽掛的心還留在那里,我的“教學(xué)活動(dòng)”也還沒(méi)有結(jié)束,我由衷地祝愿孩子們天天開(kāi)心,可以做自己想做的事,成為自己想成為的人,我們一定會(huì)再見(jiàn)面,那時(shí)一定是以更好的面容。

  現(xiàn)在我才明白,原來(lái)我喜歡的不是我教的孩子們考了好成績(jī)而開(kāi)心的笑容,我喜歡的是他們能夠和我有相對(duì)同等的機(jī)會(huì)去見(jiàn)自己充滿(mǎn)無(wú)限精彩的未來(lái),有同等機(jī)會(huì)去接觸高等教育,讓屬于自己的云朵推動(dòng)自己,讓契合自己的靈魂喚醒自己。

  這也是為什么我在最后一節(jié)課跟我?guī)У男∨笥颜f(shuō):“我算不上你的老師,但你需要幫助時(shí)記得找我,有事情可以向我傾訴。”我知道我不是圣人,我沒(méi)辦法讓我想的事情全部變成現(xiàn)實(shí),但我想我做一件事,一定會(huì)不辜負(fù)自己最初的想法。就是這樣,我想支教的意義便是讓我們有限的幫助轉(zhuǎn)化成無(wú)限的幫助。讓溫暖傳遞更遠(yuǎn),更深。我想如果下次假期我還能有機(jī)會(huì)的話,我還會(huì)選擇支教,去看看孩子們,去做自己覺(jué)得有意義的事情。

  支教實(shí)踐心得 篇9

  在眾多團(tuán)隊(duì)中,筆者采訪了前往西安市臨潼區(qū)小金鄉(xiāng)毛灣小學(xué)、東合小學(xué)和郭堯小學(xué)的支教團(tuán)隊(duì)。這次為期十四天的支下鄉(xiāng)教活動(dòng)是由陜西行知公益同盟、西安交通大學(xué)綠色協(xié)會(huì)及西安交通大學(xué)愛(ài)心同盟聯(lián)合組織的。隊(duì)員秦漢卿告訴我們,她從來(lái)沒(méi)有想到在我們附近竟然存在這么窮苦的地方。在那里,洗個(gè)舒服的熱水澡都是一件奢侈的事情。村民常常用水缸接雨水來(lái)滿(mǎn)足基本的用水需要。隊(duì)員的日常工作除了教學(xué)之外還要挨家挨戶(hù)的`家訪。村民們住得偏遠(yuǎn),所以每一次家訪都需要在崎嶇的山路上步行一個(gè)多小時(shí),逢上下雨天更是苦不堪言。幾天下來(lái),隊(duì)員全都生了病,水土嚴(yán)重不服者,全身長(zhǎng)滿(mǎn)水皰。可十四天內(nèi),沒(méi)有一個(gè)人抱怨過(guò),沒(méi)有一個(gè)人退縮過(guò),因?yàn)槌鲂袝r(shí)許下的誓言,因?yàn)橛腿欢呢?zé)任感,因?yàn)樘嗵嗟母袆?dòng)……

  努力終究會(huì)有回報(bào)。郭堯組領(lǐng)隊(duì)劉永平告訴筆者,這些天的支教與家訪,觸動(dòng)了村民的教育意識(shí),他們從支教隊(duì)員們熱情洋溢的臉上和孩子們渴望的表情中讀懂了教育的重要性;而隊(duì)員也在這次活動(dòng)中培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的精神和毅力,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  這個(gè)只是暑期實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)縮影,然而卻折射出了整個(gè)活動(dòng)的人性光芒。正如一個(gè)隊(duì)員子在日志中寫(xiě)的那樣:我們把愛(ài)說(shuō)到做到,因?yàn)槲覀兌急种畛醯膲?mèng)想。我們不曾言敗,我們鑄造風(fēng)景,我們以自己滿(mǎn)意的方式,詮釋了自己的青春。

  支教實(shí)踐心得 篇10

  支教的十天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,腦海中還是一張鋪滿(mǎn)報(bào)紙的架子床,一個(gè)小小的辦公桌,和四十三個(gè)孩子的笑臉,而他們將是我始終的“朋友”。

  此次支教的意義也許并不是我們給孩子們帶去多少知識(shí),而更多的也許是他們給我們帶來(lái)了多少想法,多少感動(dòng)。起初呢作為三年級(jí)一班的班主任我是很高興的,因?yàn)檫@樣可以和更多的孩子們更好地接觸,可以和他們打成一片。但是接下來(lái)的結(jié)果卻超乎我的所料,也許在他們的世界中朋友就只是朋友,所以他們一度沒(méi)有把我放在眼里。但是我認(rèn)為玩是孩子的天性。而這種天性才是他們的個(gè)性。就是在玩中他們才感受到了這個(gè)世界,所以我認(rèn)為做一個(gè)朋友比做一個(gè)老師能從他們身上了解得更多。

  我驚訝他們天馬星空的想象力,或許我們已經(jīng)喪失了這種天賦。我渴望他們勇敢果斷的行動(dòng)力,但或許在生活中不斷的壓力讓我們?cè)絹?lái)越懶惰。我羨慕僅僅一個(gè)笑臉的感染力,就是那種天真和純真、還有那份無(wú)所謂、沒(méi)有心事、沒(méi)有煩惱,在他們的世界里也許笑是最普通的。從他們身上我找到了許多自己丟掉的東西,甚至他們就是曾經(jīng)的.我們,他們比我們有著更加豐富的生活。這次去支教他們才是老師,而我們是一個(gè)沒(méi)有好好聽(tīng)課的學(xué)生。

  生活中總有發(fā)生不完的驚喜爛漫和無(wú)可奈何,我們一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)著,一點(diǎn)一點(diǎn)找回自己丟掉的東西,再一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)新的東西。這便是最大的道理吧。就像有些事做一次會(huì)記一輩子。

  支教實(shí)踐心得 篇11

  清晨6:00,正在睡覺(jué)的我們被外面竊竊私語(yǔ)的聲音吵醒了,原來(lái)門(mén)外一幫稚嫩臉龐的孩子們正在討論著我們這些“逐夢(mèng)青年”們,好奇我們是一群什么樣的人。他們的`好奇心可以理解,但沒(méi)有想到他們的好奇心這么強(qiáng)烈,竟然具有這般的“探索精神”,5:00多就起床了,這讓我們這些哥哥姐姐們感到羞愧。聯(lián)系我們整個(gè)大學(xué)的精神狀態(tài),像孩子們這樣珍惜時(shí)間、勇于探索的能有幾個(gè)?

  上午8:00,曹莊小學(xué)王校長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)見(jiàn)面會(huì),此次見(jiàn)面會(huì)包含簽訂安全協(xié)議,所以孩子們的監(jiān)護(hù)人本應(yīng)必須參加,但當(dāng)會(huì)議正式開(kāi)始的時(shí)候,來(lái)的家長(zhǎng)數(shù)量卻少的可憐。之后王校長(zhǎng)告訴我,“這邊的孩子大部分都是留守兒童,跟爺爺奶奶或者姥姥姥爺一起生活,而且里面有個(gè)別學(xué)生家庭情況極其特殊。”說(shuō)到這兒,我在心里告訴自己,這一次的教育關(guān)愛(ài)活動(dòng),我們決不能為了社會(huì)實(shí)踐而社會(huì)實(shí)踐,而是應(yīng)該實(shí)實(shí)在在的用心來(lái)關(guān)愛(ài)他們。

  下午開(kāi)始了正常授課,跟清晨情況差不多,原本定的下午3:30開(kāi)始上課,可好多同學(xué)在下午2:00之前就來(lái)到學(xué)校,看到孩子們這種好學(xué)精神,我更加堅(jiān)定了一定用心做教育關(guān)愛(ài)的決心!我?guī)У恼n程是英語(yǔ),雖然在大學(xué)之前給自己班級(jí)的同學(xué)講過(guò)題,也做過(guò)家教,但我切身感受到,站在講臺(tái)上講一整節(jié)課,并且要把握好整個(gè)課堂以及上課的速度,是一件不容易的事情,但不知為什么,越來(lái)越喜歡上這種感覺(jué)。

  支教實(shí)踐心得 篇12

  一切仿佛都還在昨天,卻早已無(wú)處尋覓。呆坐在電腦前,一遍遍地回憶照片定格瞬間的畫(huà)面,一遍遍回放著學(xué)生們上課或玩耍的視頻,看著那熟悉的面容,聽(tīng)著那熟悉的聲音,思緒萬(wàn)千,只恨時(shí)光匆匆,歲月無(wú)痕,縱有千言萬(wàn)語(yǔ),也道不出此刻的心情,唯有閉上雙眼,重溫那一段情。

  7月7日,返回學(xué)校為三下鄉(xiāng)做準(zhǔn)備,到出發(fā)前,一直忙著做電子雜志,看著去年三下鄉(xiāng)的照片,那份感動(dòng)使我不禁偷偷勾勒今年三下鄉(xiāng)的情形。

  7月10日,那是我初遇xx小學(xué)的日子,我們一行三十多人踏上了這片三下鄉(xiāng)的土地,大包小包,攜帶的不僅僅是行囊,更多的是對(duì)此次活動(dòng)的美好遐想與憧憬。

  7月 11日,下鄉(xiāng)活動(dòng)正式開(kāi)始的第一天。由于工作分配原因,我只有一節(jié)二年級(jí)的文字拓展課,自然對(duì)二年級(jí)的一切都較為上心。帶上工作證,第一次走進(jìn)二年級(jí)的教室,站在前面顯得有些不自在,畢竟是第一次以一名老師的身份站在他們面前,只是短短的眼光交接后馬上移開(kāi),不敢正視那群學(xué)生,但還是小心翼翼的打量著他們,看著他們?cè)诎嘀魅蔚念I(lǐng)導(dǎo)下到禮堂開(kāi)會(huì)并觀看電子雜志的過(guò)程,心里默念著,這就是我的第一班學(xué)生。在觀看到惜別xx時(shí)教室一片安靜,竟有學(xué)生在偷偷在抹眼淚,覺(jué)得既出乎意料,又在意料之中,他們還只是二年級(jí)的小朋友,可能對(duì)一些事情還處在懵懂的狀態(tài),不應(yīng)如此感性,但又忽然覺(jué)得,連我這個(gè)大學(xué)生在制作電子雜志時(shí)都默默落淚,我只是以一名旁觀者的身份借助圖片拼湊去年三下鄉(xiāng)的情形,更何況是他們這群親身經(jīng)歷的人兒呢,他們心中究竟藏了多少不舍和難忘。想到這里,不禁偷偷想象,七天之后,是怎樣的一番情景。

  之后的每天,我都早早地就來(lái)到教室,恨不得快點(diǎn)與他們熟悉起來(lái),習(xí)慣性地在他們說(shuō)“老師好”后第一句話都是“你叫什么名字”,有學(xué)生問(wèn)我說(shuō):“老師你為什么總是問(wèn)我們的名字呢?”有點(diǎn)驚訝他們會(huì)有這樣的疑問(wèn),不過(guò)還是跟她解釋道:“因?yàn)槔蠋熛胗涀∧銈兠總(gè)人的名字,你們總不想老師叫不出你們的名字,而只是'這位同學(xué),那位同學(xué)‘地叫吧!蹦俏粚W(xué)生笑了。這幾天下來(lái),班里同學(xué)也差不多認(rèn)齊了,影響最深刻的,是他們。

  某節(jié)音樂(lè)課上,萬(wàn)發(fā)沒(méi)心思聽(tīng)講,老師讓他學(xué)唱一小段,同學(xué)們嘲笑他跑調(diào),下課后他竟跑到走廊偷偷抹眼淚,和師姐一起安慰他,慢慢和他講道理,他也就聽(tīng)進(jìn)去了。其實(shí)這個(gè)學(xué)生不是本地人,班上有一些同學(xué)有時(shí)會(huì)排擠他,可能他覺(jué)得大家都不喜歡他,所以他老是喜歡做一些小動(dòng)作來(lái)吸引我們的注意,這一周來(lái)我們都在他身上花了不少心思,真正地關(guān)心他,真誠(chéng)地教導(dǎo)他,讓他感覺(jué)得到我們是喜歡他的,自然而然他就很乖的聽(tīng)話,甚至他的一些言語(yǔ)也感動(dòng)了我們,他拿著手工課上老師送的戒指,對(duì)著我說(shuō)“我要拿回家給我媽媽戴”。在我們看來(lái)微不足道的戒指,對(duì)他而言卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的欣喜和愛(ài)。看著我們忙得汗流浹背的,他拿起一把扇,站在我們身旁默默的扇風(fēng)。他喜歡出現(xiàn)在我們身邊,默默地圍著看著,可能是他感覺(jué)到了我們對(duì)它的關(guān)懷,這也讓我們覺(jué)得很欣慰,一個(gè)調(diào)皮的小男孩居然在我們的引導(dǎo)下變乖了。倒數(shù)第二天,他又皮得厲害,各種方法都管教不下他,被他那么一鬧,覺(jué)得很失望,也很沮喪,不清楚他為什么又變回這個(gè)樣子,也懷疑自己是不是做得不夠好,現(xiàn)在想想其實(shí)也沒(méi)什么,他很清楚我們快走了,再不搗蛋吸引我們?nèi)ソ虒?dǎo)他,恐怕再?zèng)]機(jī)會(huì)享受我們的關(guān)懷了。最后一天,他出奇地乖,平時(shí)不喜歡的課都認(rèn)真聽(tīng)講了,或許是為了給我們留下一個(gè)好印象,讓我們明白其實(shí)我們已經(jīng)影響了他。他老是會(huì)說(shuō),老師你們明天就要走了,我也是無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭,只是后面的話誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)出口。

  江xx也是個(gè)惹人疼愛(ài)的小孩,同時(shí)也是個(gè)乖巧懂事的姐姐,他有時(shí)會(huì)帶著弟弟一起來(lái)上學(xué),因?yàn)橛袝r(shí)候要幫忙照顧她弟弟,所以和她相處的時(shí)間也比較長(zhǎng)。她喜歡看著我的工作證,一遍遍地念著我的名字,仰著頭看著我很開(kāi)心地笑,還經(jīng)常在黑板上寫(xiě)我的名字,我也不清楚此舉的含義,估計(jì)是我沒(méi)有反對(duì)她叫我或?qū)懳业拿郑屗X(jué)得其實(shí)我是以一名姐姐的身份待她,讓她覺(jué)得親切吧。她知道我是教猜謎語(yǔ)的,所以常常會(huì)在黑板上寫(xiě)謎語(yǔ)給我猜,我有時(shí)也會(huì)教她猜一些字謎。她畫(huà)的畫(huà)很有想象力,手工更是做的一級(jí)棒,常常折各式各樣的東西送給我們,最棒的就是那束花了。她走模特步很是厲害,也很用心,放學(xué)了還和小雨,呂琳在練習(xí),而且她還是充當(dāng)一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)的角色,教其他兩人如何走步,如何擺造型。我本來(lái)是路過(guò)那里想回宿舍,但立即被他們吸引停下了腳步,在一旁靜靜的看著。“老師你幫我們看看這樣走得好不好”,她走得很棒,動(dòng)作很到位,我也幫不上什么忙,能做的只是讓她再教教其它兩個(gè)小伙伴,看著他們一遍又一遍的練習(xí)和調(diào)整,滿(mǎn)是欣慰,在一旁幫他們錄像,讓他們欣賞自己的勞動(dòng)成果,幾個(gè)頭擠在一起看錄像的模樣現(xiàn)在想起來(lái)還是覺(jué)得好笑。想起她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)我,都會(huì)飛奔過(guò)來(lái)高興地喊一聲老師,只有一次是連蹦帶跳地喊著婷婷姐,婷婷姐,那瞬間覺(jué)得再美的語(yǔ)言也沒(méi)有這三個(gè)字窩心。 大半班的學(xué)生,人一多,有些也就忘了是怎么認(rèn)識(shí)的,就像燁熙,很好聽(tīng)的名字。三下鄉(xiāng)正式開(kāi)始的.第二天她就能認(rèn)出我,因?yàn)槟翘煜挛缫ダ先嗽捍驋,要求統(tǒng)一穿化青隊(duì)服,所以我中午換掉了早上穿的系服,下午她對(duì)著我說(shuō):“老師你早上不是穿著一件白衣服嗎,怎么變成紅衣服了?”聽(tīng)到她的話我也煞是驚訝,如此細(xì)微的變化也被她看出來(lái)了。應(yīng)該是從那時(shí)開(kāi)始留意她的吧。因?yàn)橛袝r(shí)手工課我會(huì)在教室里幫忙,她會(huì)讓我教她折紙,也會(huì)把她學(xué)會(huì)的手語(yǔ)比給我看,喜歡我陪她聊天散步,喜歡很緊很緊地拉著我的手。第四天,xx頭暈在休息,我和xx還有另外一名學(xué)生在照看她,燁熙湊到另一位同學(xué)的耳邊說(shuō):“我最喜歡這個(gè)老師,明天她就要給我們上課了”。雖然在她看來(lái)是悄悄話,卻一字不漏的收進(jìn)我的耳朵。因?yàn)橹八蛦?wèn)過(guò)我說(shuō):“老師你教我們什么啊,怎么還沒(méi)給我們上課?”話語(yǔ)間流露出的期待卻讓我擔(dān)心,不知道自己能否上好那一節(jié)課。

  7月 15日,三下鄉(xiāng)正式開(kāi)始的第五天,卻是我正式上課的唯一一天,早早的就在教室里侯著,只為盡可能好地上那一節(jié)課,因?yàn)榕R時(shí)換了他們喜歡的動(dòng)物字謎,所以他們一個(gè)個(gè)猜得很是起勁,也因?yàn)樘舻氖且恍┹^為簡(jiǎn)單的謎語(yǔ),基本上他們一看完謎面,就能喊出謎底了,而且是不斷地喊著,那聲音恐怕走過(guò)走廊的人都能被吸引過(guò)來(lái),只有等到我說(shuō)“對(duì)了,真聰明”之類(lèi)的,他們都才安靜下來(lái),其實(shí)他們都只是為了那一聲肯定和贊揚(yáng)罷了。第二部分是教他們猜字謎,這部分的課堂氣氛就不如之前的活躍了,他們算是有在安靜地動(dòng)腦思考,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)接觸過(guò)這類(lèi)字謎,解釋的過(guò)程很是費(fèi)力,有時(shí)要重復(fù)上兩三遍,但還是有小部分學(xué)生很聰明,能在我的引導(dǎo)下慢慢猜出謎底,這個(gè)過(guò)程中我盡量用最大的聲音講課,但感覺(jué)還只是差強(qiáng)人意,雖然我的嗓子已開(kāi)始接近沙啞。最后的謎語(yǔ)游戲他們也樂(lè)在其中,人生中的第一節(jié)課順利地結(jié)束了。

  時(shí)間就這么一天天的流逝,少了的,是相處的時(shí)間,多了的,是相處的畫(huà)面?傆X(jué)得每天陪陪伴他們是理所應(yīng)當(dāng),習(xí)以為常的事,甚至覺(jué)得利用午休時(shí)間工作、晚上熬得比較晚來(lái)工作也無(wú)所謂,只為工作順利完成的同時(shí)能多和他們相處,即使白天有時(shí)會(huì)犯困,但想想,一切都是值得的。

  很快地,就到了義教的最后一天,這一天,大家都格外珍惜。下午,學(xué)生們都到處跑著找老師簽名并留下聯(lián)系方式,生怕我們這一走,就再也聯(lián)系不到我們了。學(xué)生們開(kāi)始送我們禮物,開(kāi)始說(shuō)一些煽情的話語(yǔ)。江蘭送了我一只小小的玩具小狗,說(shuō)是因?yàn)槲耶?huà)了一幅畫(huà)給她當(dāng)留念,她也要送給我東西做紀(jì)念,她問(wèn)我說(shuō):“老師你感動(dòng)嗎?”我摸摸她的頭答道:“感動(dòng)啊”。“那你為什么不哭?”真是天真的小孩,以為只有感動(dòng)得痛哭流涕才算是感動(dòng),“因?yàn)槔蠋熛矚g看你們笑。”也不知是誰(shuí)開(kāi)的頭,學(xué)生竟相繼地哭了起來(lái),見(jiàn)不得人流淚的我,急忙地去安慰他們!袄蠋熌悴灰吆貌缓茫液蒙岵坏媚銈!笨粗麄兞糁蹨I說(shuō)著這句話,我不爭(zhēng)氣地淚濕眼眶了。“老師,我去年讀一年級(jí),什么都不懂,都沒(méi)哭,今年我才懂了!眡x抽噎著說(shuō)。是啊,僅僅一年,他們就長(zhǎng)大了!袄蠋熌忝髂赀來(lái)嗎?”來(lái)與不來(lái)有太多的主觀和客觀因素,連我自己都說(shuō)不清楚,又怎能輕易承諾,我只能說(shuō):“老師會(huì)盡量爭(zhēng)取明年回來(lái)看你們!本o緊地抱著他們,心里裝著太多太多的回憶,難舍難割。這就是成長(zhǎng),成長(zhǎng)是一種美麗的痛,共處七天的美好過(guò)后,必將迎來(lái)別離的疼痛。

  最后一天,閉幕式的文藝匯演,忙于記錄信息和發(fā)微博的我,幾乎不能欣賞他們的表演,之后忙于打掃禮堂,也沒(méi)能與他們共度最后的時(shí)光,略感遺憾,一切忙完后回到班里,幾乎已經(jīng)沒(méi)人了,只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的“老師再見(jiàn),路上平安,祝你們身體健康,好舍不得你們,好想再看到你們笑容,明年一定要回來(lái)”。

  本來(lái)下午他們是不用過(guò)來(lái)的,但依舊早早的就來(lái)了好多人,說(shuō)是來(lái)幫我們打掃和搬行李,忙完之后的最后一點(diǎn)時(shí)光又是在禮堂中度過(guò)。各種各樣的聊天,各種各樣的祝福,各種各樣的心心相惜,誰(shuí)都不想錯(cuò)過(guò)這僅剩的時(shí)間。江xx說(shuō):“老師,最后一次,再抱抱我好嗎?”我把她攬?jiān)趹阎,那溫度證明著一切的確真正存在過(guò),就像是怕獨(dú)自面對(duì)冷冰冰的回憶般。透過(guò)窗戶(hù),看見(jiàn)車(chē)已來(lái)了,他們那小臉?biāo)查g又慌了,此時(shí)此刻,我們都知道那意味著什么,他們又一個(gè)個(gè)開(kāi)始哭成小花貓了,我強(qiáng)忍著眼淚,一直努力地安慰他們,最后再看他們一眼,狠心地轉(zhuǎn)身上車(chē)了,到車(chē)上眼淚才終于流了下來(lái)。一路上,我都不敢閉上眼睛,死死盯著窗外的風(fēng)景,怕這一切會(huì)變得不真實(shí),會(huì)被淡忘。 也就那么40分鐘的車(chē)程,也就那么一節(jié)課的時(shí)間,我們便載著記憶回到了學(xué)校,相繼接到xx和呂xx的電話,同樣是問(wèn)我到學(xué)校了嗎,表達(dá)他們對(duì)我的祝福并希望我能在回去看他們。

  這個(gè)三下鄉(xiāng)活動(dòng)中,難忘的除了那一群小孩子外,還有我們并肩作戰(zhàn)的伙伴,還有悉心教導(dǎo)我們并為我們做可口飯菜的柯老師。此次三下鄉(xiāng)給了我們一個(gè)相聚的理由,我們成為一個(gè)團(tuán)體,齊心協(xié)力,為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗,大家一起工作,一起吃飯,一起休息,一天從早到晚聚在一起好多次,彼此都迅速地熟識(shí)起來(lái),互相幫助,互開(kāi)玩笑,互打互鬧,這七天的相處遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)之前認(rèn)識(shí)的一年。

  此時(shí)此刻的我,已在家中平平淡淡地過(guò)了好幾天,下鄉(xiāng)期間的畫(huà)面與場(chǎng)景時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)在我腦海里。時(shí)間和空間真是一種可怕的東西,想想不久前,我還在憧憬著三下鄉(xiāng),不久前,我還在給南僑的小學(xué)生們上課,不久前,身旁睡的還是同甘共苦的伙伴,不久前,還抽簽吃著柯老師做的飯菜,不久前……到現(xiàn)在,看到街上嬉鬧的小孩子,都會(huì)忍不住望一眼,還以為是我認(rèn)識(shí)的誰(shuí)。

  如今才驚覺(jué),原來(lái)“xx”也就是“難舍”,南社注定是一個(gè)讓人傾盡情感,難割難舍的地方。唯有期待,夢(mèng)回南僑。

  支教實(shí)踐心得 篇13

  從余坪回來(lái)已有數(shù)日,一直不愿意寫(xiě)些什么記錄我短短十天的支教生活,因?yàn)橛刑嗵嘧屛腋袆?dòng)讓我心酸讓我震撼讓我心情久久不能平復(fù)的回憶不斷涌上心頭……

  記得是7月25日,從學(xué)校出發(fā)倒地鐵又坐城際到北京,在北京踏上了北京——隴西的火車(chē),從沒(méi)做過(guò)那么長(zhǎng)時(shí)間硬座的我們懷著對(duì)黃土高坡的無(wú)限憧憬和對(duì)即將入住的余坪小學(xué)的向往與期待,硬是堅(jiān)持了16個(gè)小時(shí)。到了早已心心向往的西北后,發(fā)現(xiàn)這里的一切都那么不同,從來(lái)沒(méi)去過(guò)西北的我東瞧瞧西看看,對(duì)這里無(wú)限好奇,采購(gòu)?fù)戤吘妥?chē)去山上,山路崎嶇,透過(guò)車(chē)窗將滿(mǎn)城風(fēng)光盡收眼底,心情激動(dòng)得無(wú)法言說(shuō)。

  安頓好以后,第二天便是與孩子們見(jiàn)面的日子了,我是六年級(jí)的班主任,當(dāng)初想著六年級(jí)會(huì)比低年級(jí)的孩子們懂事聽(tīng)話,但當(dāng)我走進(jìn)教室里的那一刻,黑壓壓地坐滿(mǎn)了人,男生特別多,而且哪里全是六年級(jí)的孩子,有初中的有高中的,跟我差不了幾歲,都說(shuō)著當(dāng)?shù)氐姆窖,給我?guī)?lái)了余坪的第一個(gè)麻煩,還好有我的小班長(zhǎng)杜婷,像一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)一樣幫我管理著班級(jí),大方懂事,幫助我很多。

  上課的時(shí)候大家并不像我想象得那么不愿意互動(dòng)回應(yīng),每次我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候大家都大聲回答我,每次布置作業(yè)的時(shí)候都特別及時(shí)地上交,還有我的課代表杜佳全,從當(dāng)初的推脫靦腆到最后混成跟我最熟的幾個(gè)同學(xué)之一,都是令我特別欣慰的事情。

  還要解決的一個(gè)重要問(wèn)題就是吃飯,11個(gè)人每天分工合作,井井有條地為大家準(zhǔn)備吃的,在家都是嬌生慣養(yǎng)的孩子到了山里來(lái)竟然也可以自己做吃的自己照顧自己,讓我真正體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)。

  課余時(shí)間是我與大家熟絡(luò)的重要時(shí)間段,會(huì)與大家聊聊天,談?wù)勑,像一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心我的學(xué)生,了解我的孩子們,他們的淳樸善良,天真無(wú)邪都讓我震撼讓我向往。他們會(huì)從家里摘梨給我吃,會(huì)帶我到他們的秘密基地玩耍,會(huì)跟我分享好多好多小秘密,會(huì)在我生病的時(shí)候關(guān)心我給我找“醫(yī)生”,會(huì)在我們停電了沒(méi)有午飯吃的時(shí)候在校門(mén)口等著讓我去他們家里吃,會(huì)給我?guī)Ъ依镏蟮挠衩缀屯炼,?huì)帶我到鄰村轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),會(huì)給我們做家訪的小翻譯,會(huì)在晚上一起坐在草堆上看滿(mǎn)天繁星……那么多那么多美好的回憶都讓我在余坪留下永生難忘的記憶。

  最后一天有一個(gè)匯報(bào)演出,每個(gè)班級(jí)都要出一個(gè)節(jié)目,這可難壞了我這個(gè)不會(huì)唱歌不會(huì)跳舞的小班主任,最后在網(wǎng)上找了個(gè)話劇,大家每天都賣(mài)力地演出,那么長(zhǎng)的臺(tái)詞很快就背下來(lái),而我與大家的感情也在排話劇中逐漸升溫,最后的演出完美落幕,我們余坪劇組棒棒的!

  還有一起支教的另外10個(gè)支教老師,思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題大家互相幫助,互相包容,像一個(gè)大家庭一樣其樂(lè)融融,還有臨走前一起喝的酒,正是支教讓我們這一幫不認(rèn)識(shí)的同學(xué)從陌生走向熟悉,成了要好的朋友。

  最讓我感動(dòng)的是我的學(xué)生周剛和佳全,在我們走的那天他們倆提前走下山為我們送別,本想當(dāng)天就走的`我太舍不得,留下來(lái)跟他們玩了一天,臨別還是沒(méi)有控制住自己的眼淚。

  曾經(jīng)認(rèn)為短短十天的支教活動(dòng)并不能給學(xué)生們留下太多印象,我們走了以后還會(huì)有更多支教老師到余坪去,很快我們就會(huì)被遺忘,但是孩子們給我寫(xiě)的留言滿(mǎn)是不舍和留戀,回家這么多天了,學(xué)生們一直跟我保持聯(lián)絡(luò),告訴我不會(huì)忘記我,囑咐我注意身體,這些舉動(dòng)都讓我很驚喜。

  這次支教讓我這個(gè)還有些孩子氣的任性的小女孩轉(zhuǎn)換角色去做孩子們的老師,時(shí)而跟他們打成一片,時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真,我愿給他們留下的都是美好的印象,同時(shí)他們?cè)谖倚睦镉肋h(yuǎn)是最真最善最美的孩子。如果可以,多希望能待更長(zhǎng)時(shí)間,如果有機(jī)會(huì),多么想再去幾次,我會(huì)帶去一個(gè)更稱(chēng)職更成熟的我,也愿看到仍保持著最質(zhì)樸最純粹的孩子們。

  孩子們單純快樂(lè)的面龐時(shí)常在腦海中浮現(xiàn),忘不了那的天,那的人,那空氣中彌漫著的自由,淳樸,忘不了有意思的校長(zhǎng),樸實(shí)的農(nóng)民。

  還記得第一天到達(dá)山上之后,我們?cè)谛iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下去了第一個(gè)“景點(diǎn)”,天色已是不早,回來(lái)的路上我們打著手電走在山間并不平坦的土路上,一塊較大的石頭不知是先絆倒了誰(shuí),小伙伴們熱心地告誡著后面的人注意一些,我感受著朋友間相互愛(ài)護(hù)的溫暖完成著傳遞。六年級(jí)班里的一個(gè)同學(xué)恰巧走在我的身后,聽(tīng)到了我的話后,低下身去,兩只手拿起石頭扔到了旁邊的荒田中,當(dāng)我們城市中的孩子懂得去提醒別人可能的危險(xiǎn)時(shí),大山中的孩子已經(jīng)默默地為后面的人徹底的解決了問(wèn)題的根本。我想這是余坪小學(xué)的孩子給我上的第一堂課。

  如同回到了自己上小學(xué)的日子,每天期盼著一個(gè)又一個(gè)的鈴聲,或是上課的,或是下課的。在那個(gè)悶悶的中午,睡不著午覺(jué)的我同江妹慧琳與家權(quán)一起漫步在去往臨泉的道路,他們?cè)谟卸钙碌牡胤较壬先ピ偕斐鍪謥?lái)拽我們兩個(gè)“老年人”,感受著奔跑在山間的孩子們的快樂(lè),回來(lái)的路上,你們大喊著“看到好東西了”,我同慧琳不知所云的走過(guò)去,你們拿給我們看的是紅得發(fā)紫的小果子,名字大概都忘記了,只是你們當(dāng)時(shí)興奮的表情刻在了我的心里,充分感受著大自然賜予我們的禮物,這是你們給我上的第二堂課。

  我去江妹家家訪的路上,江妹拉著我的手小心翼翼的跟我說(shuō)著,如果周洋洋生在我們家的話,我一定讓她穿得好好的,吃得好好的。我的鼻子一酸,小小的孩子心地怎么可以善良到這種地步,回想著自己小的時(shí)候,最多的時(shí)候也只是厭惡那些嘲笑別人的孩子,卻從未想過(guò)去真正的與那些被嘲笑的孩子分享些什么,江妹家已經(jīng)有4個(gè)孩子,她從小也被她的弟弟鬧的煩心,但是她依然保持著那份純真,這是孩子們給我的第三個(gè)啟示。

  其余的還有很多很多,每每想起都會(huì)感慨為什么沒(méi)有選擇離家里近的地方去支教,如此的這般不舍被祖國(guó)河山無(wú)情的割舍,如同那牛郎和織女被銀河阻隔,不,或許我們不如他們幸運(yùn),他們尚且每年能夠相聚,但我們的相聚卻遙遙無(wú)期,或許是明年也或許是十年,我們不知何時(shí)能夠相聚是否會(huì)像兩條已經(jīng)相交過(guò)的直線漸行漸遠(yuǎn),給你們寫(xiě)留言的時(shí)候,我總是想著多寫(xiě)一些,哪怕有一句話讓你們能夠少走一些彎路都是值得的,更確切的是為了圖自己的心安,我全心全意的對(duì)待著這些孩子們,所以說(shuō)收獲的更多的是我們自己,呼吸著大西北最純凈空氣的我們內(nèi)心發(fā)生著像形成雅丹地貌那些發(fā)生著緩慢卻又神奇的變化,前言萬(wàn)語(yǔ)讓我們?cè)谧鎳?guó)的兩端相互珍重,祝好。

  為了了解中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀,現(xiàn)對(duì)某市職業(yè)中專(zhuān)324名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查情況綜合歸納如下。

  一、中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀

  從調(diào)查問(wèn)卷表中顯示,中學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,主要是由于現(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣不正,虛假事物過(guò)多,嚴(yán)重腐蝕了中學(xué)生的健康思想,使中學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的誠(chéng)信度逐漸下降。現(xiàn)從中學(xué)生對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭三個(gè)方面的誠(chéng)信現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)。

  1、中學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信現(xiàn)狀

  在調(diào)查問(wèn)卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)社會(huì)的誠(chéng)信問(wèn)題,共提出了5個(gè)小問(wèn)題,其結(jié)果如下:

 。1)如果你走在街上,發(fā)現(xiàn)乞丐或殘疾人在路邊討錢(qián),你會(huì)不會(huì)向他(她)投錢(qián)?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占50%,認(rèn)為“不會(huì)”的占50%。

 。2)如果你走在街上,突然有人走上前來(lái),要你幫他(她)照看行李,你會(huì)不會(huì)幫他(她)照看?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占37%,認(rèn)為“不會(huì)”的占63%。

 。3)如果你走在街上,突然有人走上前來(lái),說(shuō)自己遠(yuǎn)在外省,錢(qián)都用光了,不能回家,要你資助他(她)車(chē)費(fèi),你會(huì)不會(huì)給他(她)錢(qián)?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占15%,認(rèn)為“不會(huì)”的占85%。

  (4)你討厭不守信用的人嗎?結(jié)果認(rèn)為“討厭”的占100%,認(rèn)為“不討厭”的占0%。

 。5)你認(rèn)為你自己是個(gè)守信用的人?結(jié)果認(rèn)為“是”的占93%,認(rèn)為“不是”的占7%。

  2、中學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信現(xiàn)狀

  在調(diào)查問(wèn)卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)學(xué)校的誠(chéng)信問(wèn)題,共提出了4個(gè)小問(wèn)題,其結(jié)果如下:

 。1)你對(duì)你的班主任或任課教師的誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占70%,70%以下的占21%。

 。2)如果你班同學(xué)找你借錢(qián)物時(shí),你會(huì)不會(huì)相信他(她)一定會(huì)還給你?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占88%,認(rèn)為“不會(huì)”的占12%。

  (3)你相不相信學(xué)校的收費(fèi)是嚴(yán)格按照物價(jià)部門(mén)核定標(biāo)準(zhǔn)收取的?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占6%,認(rèn)為“不相信”的占94%。

  (4)你對(duì)你所就讀的學(xué)校誠(chéng)信度是多少?結(jié)果認(rèn)為誠(chéng)信度從70%——100%的占48%,70%以下的占52%。

  3、中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信現(xiàn)狀

  在調(diào)查問(wèn)卷表中,關(guān)于中學(xué)生對(duì)家庭的誠(chéng)信問(wèn)題,共提出了3個(gè)小問(wèn)題,其結(jié)果如下:

 。1)你認(rèn)為你的父母對(duì)你信不信任?結(jié)果認(rèn)為“相信”的占93%,認(rèn)為“不相信”的占7%。

 。2)你認(rèn)為你父母會(huì)不會(huì)對(duì)你說(shuō)謊?結(jié)果認(rèn)為“會(huì)”的占18%,認(rèn)為“不會(huì)”的占82%。

  支教實(shí)踐心得 篇14

  一滴水滴到平靜的湖面,也能蕩漾起陣陣漣漪;一株草生長(zhǎng)在荒涼的戈壁灘,也能迸發(fā)出勃勃的生機(jī);一束光照亮在茫茫的黑暗中,也能閃耀出點(diǎn)點(diǎn)希望……

  或許這就是希望點(diǎn)燃的地方——安徽阜陽(yáng)臨泉的一個(gè)落后的小農(nóng)村。

  7.18號(hào)上午,我們的隊(duì)伍終于來(lái)到了這里。我看著眼前的這所小學(xué),耳邊充斥著孩子們朗朗的讀書(shū)聲。也許剛開(kāi)始自己來(lái)到這個(gè)地方的目的并不單純,但當(dāng)我真正踏上這塊土地時(shí),我知道自己來(lái)對(duì)了。在與孩子相處的短短時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了許多,也懂得了許多。

  在這里,有許許多多的留守兒童,由于家庭貧困,他們的父母選擇了暫時(shí)離開(kāi)他們,為的是給他們創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在這里,孩子們大多都很爭(zhēng)氣,即使是烈暑炎炎的夏日,他們也愿意背著書(shū)包,不遠(yuǎn)萬(wàn)里,來(lái)聽(tīng)我們上課?粗麄円浑p雙渴望求知的眼神,聽(tīng)著他們一次次哥哥姐姐的呼喚,千言萬(wàn)語(yǔ)道不出我心中的感動(dòng)與震撼,我迫切的希望能將自己所學(xué)的`知識(shí)都傳授給他們。但我明白,目前我所能做的只能是盡自己綿薄之力,幫助他們,感化他們,引導(dǎo)他們,為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好的童年,填補(bǔ)他們那份遠(yuǎn)離父母親人的孤單。

  每天傍晚時(shí)分,我們踏著一天的最后一縷日光,來(lái)到了他們的家中。當(dāng)我看到家徒四壁的他們,當(dāng)我看到他們年邁的爺爺奶奶,當(dāng)我看到他們滿(mǎn)墻的獎(jiǎng)狀時(shí),我的心中五味雜成,我為自己最初來(lái)到這里不單純的目的,感到深深的自責(zé)與愧疚。此刻,我多么希望自己可以給他們傳授更多的知識(shí),給他們更多的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。

  每當(dāng)他們用他們的小手牽起我的大手的時(shí)候,每當(dāng)他們圍繞在我身邊的時(shí)候,每當(dāng)他們喊我姐姐的時(shí)候……我明白,他們此刻的內(nèi)心是缺乏關(guān)愛(ài)的,他們渴望我們的關(guān)愛(ài),家人的關(guān)愛(ài),社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

  臨別之際,他們會(huì)依偎在我身邊,用天真的眼神,稚嫩的聲音詢(xún)問(wèn)我,

  “姐姐,你還會(huì)來(lái)嗎?”

  “姐姐,你不走好不好?”

  “姐姐,你留下來(lái)陪我們吧,我愿意把我最喜歡的玩具給你玩,不要離開(kāi)了,好不好?”

  我無(wú)法回答,也不敢回答,我害怕自己的回答會(huì)傷害到他們,害怕看到他們的眼淚。我明白天下沒(méi)有不散的宴席,他們需要成長(zhǎng),需要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大,需要懂得取舍。

  臨泉希望小學(xué)——這是他們希望開(kāi)啟的地方,他們圓夢(mèng)的最初。我們來(lái)到這里,我們把我們的希望帶到這里,播種,生根,發(fā)芽。我們用熱情與知識(shí)澆灌著這些希望之樹(shù),雖然我們無(wú)法從根本改變他們,但我們卻能為他們未來(lái)的希望增加一些勝算。

  支教結(jié)束了,但是希望永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束……

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