- 相關推薦
《奧爾夫音樂教育思想與實踐》讀書體會
奧爾夫音樂教育體系作為20世紀流傳甚廣，對世界音樂教育產生重大影響的音樂教育體系，在其創(chuàng)立之初，就有遠見地選擇了“原本性音樂”作為自己教育體系的標識，同時以一種開放性的姿態(tài)，隨世界音樂教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，隨時代的變化而變化。因此，本書的介紹不僅符合奧爾夫音樂教育的“原理”，并且同時構成了本書不同于其他圖書只介紹外國音樂教育體系和方法的特點。
（一）奧爾夫音樂教育原理
奧爾夫音樂教育"理念"用一句話即：原本性的音樂教育。
什么是原本的呢？意即"屬于基本元素的，原本素材的，原始起點的，適于開端的。"原本的音樂又是什么呢？原本的音樂不只是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，它是一種人們必須自己參與的音樂。即：人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與期間。它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用結構；它帶來的是小型的序列形式，固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音樂是接近土壤的、自然的、機體的、能為每個人學會和體驗的、適合于兒童的。
（二）奧爾夫音樂教育體系的宗旨
通過音樂去達到人類的最高智慧，培養(yǎng)健全人格。
（三）奧爾夫音樂教學的方法
1、要從人的音樂本性出發(fā)。（每個人都有音樂的本能，每個人天生都是喜歡音樂的）
2、以節(jié)奏為基礎。
3、將音樂與語言、動作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戲劇結合進行綜合教學。
（四）奧爾夫音樂教學法原則
1、綜合性。
2、即興性。
3、親自參與、訴諸感性、回歸人本。
4、適于開端。（適于孩子）
5、從本土文化出發(fā)多元文化教育。
6、為全體學生的。
�。ㄎ澹�奧爾夫教學的態(tài)度
1、不要求每個孩子一模一樣的模仿，而是引導孩子和老師共同創(chuàng)造。
2、不注重結果，注重過程。
【《奧爾夫音樂教育思想與實踐》讀書體會】相關文章：
奧爾夫音樂教育對鋼琴教學的啟示04-30
奧爾夫音樂教育體系中的節(jié)奏練習04-30
奧爾夫音樂教育體系在中國的推行及影響論文05-02
幼兒音樂教育奧爾夫教學法研究論文05-05
淺談音樂教育的思想認識05-01
音樂教育實踐的普及論文05-02
奧爾夫培訓心得體會05-10
民族音樂教育思想及當代啟示論文05-06