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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 11:11:49 數(shù)學(xué)試題 我要投稿
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷教學(xué)反思

  一、試卷情況分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試卷教學(xué)反思

  此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn):

  1、內(nèi)容全面,覆蓋廣泛,各部分分值權(quán)重合理。

  課程標(biāo)準(zhǔn)指出:人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識(shí),不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況,也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。試題內(nèi)容全面,共計(jì)六個(gè)大題。

  2、取材比較貼近生活,評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如:(1)看圖填空中的公交路線圖。(2)最佳才藝小調(diào)查。(3)買文具的花費(fèi)等等。這些都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事物,便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。這也就需要孩子聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、解決問題能力。

  3、體現(xiàn)了靈活性。

  在考察學(xué)生“長(zhǎng)度單位”的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的,顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性,有一定的深度和難度。

  二、質(zhì)量分析

  二年級(jí)共有5個(gè)班245人,合計(jì)22870.5分,人均93.35分,優(yōu)秀率59.18%,及格率99.59%。

  三、試卷具體分析

  試卷共分六個(gè)大題:

 。ㄒ唬┨钜惶。

  共7小題。出錯(cuò)最多的是第6題。這道題是考查學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)度單位”這部分的知識(shí)的掌握,出錯(cuò)原因是部分學(xué)生沒有建立準(zhǔn)確長(zhǎng)度觀念。

 。ǘ┻x一選。

  共3小題。第2小題根據(jù)題目中的問題選取合適的數(shù)學(xué)信息。有個(gè)別學(xué)生不理解題題意。也說(shuō)明還不會(huì)分析應(yīng)用題。

 。ㄈ┡袛。

  其中的第2小題考察長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)以及長(zhǎng)度單位的換算。在沒有學(xué)具的情況下又考察孩子的動(dòng)手能力和想象力。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有一定難度。

  第3小題308+421-198的準(zhǔn)確得數(shù)為531,此題說(shuō)結(jié)果大約是500讓判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)于“大約”到底約多大的數(shù)在教學(xué)中沒有參考依據(jù)。

 。ㄋ模┧阋凰。

  此題分為直接寫出得數(shù)、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算、脫式計(jì)算三種形式,題量較大,對(duì)學(xué)生來(lái)講,稍不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò),計(jì)算能力很強(qiáng)的學(xué)生也會(huì)因?yàn)轳R虎沒有全對(duì),有部分學(xué)生因不知道0乘任何數(shù)都得0而出錯(cuò)。在計(jì)算方面仍需要加強(qiáng)練習(xí)。

 。ㄎ澹┻B一連,畫一畫。

  通過(guò)考察發(fā)現(xiàn)還有及個(gè)別學(xué)生對(duì)方向與位置這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。

  (六)解決問題。

  共3小題。特別是第3小題,此題本身有一定難度。并且在這一個(gè)題目中出現(xiàn)了3個(gè)不同級(jí)別的長(zhǎng)度單位來(lái)干擾學(xué)生,在試卷的答語(yǔ)中沒有單位名稱,好多學(xué)生粗心,在補(bǔ)充答語(yǔ)時(shí)不帶單位名稱。加上分值較大,造成學(xué)生失分率比較高,看來(lái)在今后教學(xué)中學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的答題習(xí)慣需要強(qiáng)化訓(xùn)練。

  四、對(duì)試卷的評(píng)價(jià):

  隨著課改的深入,考試評(píng)價(jià)的形式和內(nèi)容也在做相應(yīng)的改變,突現(xiàn)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和聯(lián)系實(shí)際解決問題能力的關(guān)注;在發(fā)展性上,積極尋求試題呈現(xiàn)形式的多樣性,加大聯(lián)系生活實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)的考查力度。具體而言,此次命題題量大,題目類型瑣碎靈活。不但考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及口算、筆算能力又考察了學(xué)生的觀察、分析、及解決問題的能力和動(dòng)手能力,還考察了學(xué)生認(rèn)真審題及細(xì)心答題的習(xí)慣。

  五、從答卷情況看教與學(xué)存在的主要問題:

  從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),學(xué)生基本知識(shí)掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔,格式相對(duì)規(guī)范,反映出教師對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視,學(xué)生學(xué)得相對(duì)較活,解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出,學(xué)生在做題細(xì)心方面,仍有欠缺,需要繼續(xù)加強(qiáng)。

  六、對(duì)今后教學(xué)工作的建議:

  1、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

  4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性,聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距,做到既面向全體,又因才施教。

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