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小學五年級第一單元測試1
第一單元測試一、讀拼音，寫詞語。
jùn qiào ruò lì cháng yáng jù lǒng
( ) ( ) ( ) ( )
dàng yàng méng lóng nì cáng zhèn shè
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
巒（ ） 霄（ ） 撲（ ） 辨（ ） 慢（ ）
戀（ ） 宵（ ） 樸（ ） 辯（ ） 漫（ ）
三、填字組詞。
光( )奪目 千山萬( ) 時( )時現(xiàn) 撲( )迷離
生機( )( ) 連( )起伏 溫文( )靜 影影( )( )
四、在括號中填上合適的詞。
( )的草灘 ( )的眸子 ( )的海洋
( )的柳絲 ( )的天空 ( )的云霧
五、把帶點的字正確的解釋選項填在括號內(nèi)。
1．光彩奪目 (①強取、搶 ②吸引、閃耀 ③沖出)
2．明澈 (①亮 ②明白、清楚 ③公開)
3．籠罩 (①遮蓋 ②比較大的箱子 ③概括而不具體)
4．甜潤的空氣 (①細膩光滑 ②不干枯、濕燥適中 ③加油或水，使不干枯)
六、縮句。
1．微風吹拂著千萬條才展開黃綠色的嫩葉的柳絲。
2．草灘上聳立著連綿起伏的深褐色的山巒。
3．黛綠的山峰有如浮在海面上的蓬萊仙島。
4．伶俐可愛的小燕子為春天增添了許多生機。
七、默寫《漁歌子》
___________
作者_____
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八、閱讀。
（一）
在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的________，一轉(zhuǎn)眼______；有的_______，尾尖偶爾_______，就看到波紋___________開去。
幾對燕子飛倦了，落在電線上，藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。
1．把文段補充完整。
2．第一段從________方面寫燕子，突出了它________的特點。
第二段從_________方面寫燕子，突出了它________的特點。
3．讀第二段，答題。
(1)為什么“燕子成了音符”？五線譜指什么？運用了什么寫作手法？
(2)“春天的贊歌”是什么歌曲？
(3)“停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌�！边@一句話在全文中起什么作用？
（二）
爾后，山里慢慢起風了。山風勁吹的時候，只見云霧在山間翻滾___奔騰___升騰___追逐___原來溫文沉靜的云霧，這時竟成了詭秘的魔術(shù)師了，它令原來圖畫似的景致變化萬千，萬山蒼翠，時隱時現(xiàn)___時深時淺___時遠時近___忽而滾滾的云霧來了，從nì cáng的山谷洶涌而來，淹沒了眼前的一切___忽而它又拂袖而去了，只見袖帶飄忽，瞬間似乎一切都沒有發(fā)生過，但一切又確乎已經(jīng)發(fā)生，給人留下了莫名的驚愕與喜悅。
1．給沒標點的地方加上標點符號。
2．這一片斷寫的是__________的時候云霧的特點，描寫此時云霧特點的詞語有________________。
3．把文段中運用了擬人修辭手法的句子抄下來。
4．作者為什么會對阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”？
九、作文。
題目：春天的發(fā)現(xiàn)
要求：仔細地觀察春天的景物，就會有新的感受、新的發(fā)現(xiàn)、新的體會。把這些都寫下來，要表達出真情實感。把句子寫通順，不寫錯別字。
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