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江南大學(xué)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生有怎樣的特色
大學(xué)是實(shí)施高等教育的學(xué)校的一種，包括綜合大學(xué)和�？拼髮W(xué)、學(xué)院，是一種功能獨(dú)特的組織，是與社會的經(jīng)濟(jì)和政治機(jī)構(gòu)既相互關(guān)聯(lián)又鼎足而立的傳承、研究、融合和創(chuàng)新高深學(xué)術(shù)的高等學(xué)府。下面是小編精心整理的江南大學(xué)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生有怎樣的特色，希望對大家有所幫助。
江南大學(xué)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生有怎樣的特色
隨著20xx年碩士研究生錄取工作接近尾聲，江南大學(xué)無錫醫(yī)學(xué)院20xx屆本科畢業(yè)生考研捷報(bào)頻傳。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年醫(yī)學(xué)院共有50人參加研究生入學(xué)考試，上線人數(shù)為34人，上線率達(dá)68%（首屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生上線率達(dá)82.8%）；錄取人數(shù)為31人，錄取率達(dá)62%（首屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生錄取率達(dá)72.4%）。其中被“985工程”院校錄取的有18人，錄取率達(dá)58.1%；被“211工程”院校錄取的有6人，錄取率達(dá)19.4%。本屆畢業(yè)生中有8名同學(xué)提前被浙江大學(xué)（直博）、南京大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等985高校免試錄取。
江南大學(xué)無錫醫(yī)學(xué)院自成立以來，以"厚德、博學(xué)、勤業(yè)、濟(jì)世"的院訓(xùn)精神為引領(lǐng)，高度注重通識教育，致力于培養(yǎng)“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、專業(yè)型、國際化”的醫(yī)學(xué)專門人才。
醫(yī)學(xué)院始終堅(jiān)持“小班化、精英化、國際化”培養(yǎng)模式對在校生進(jìn)行過程化、全方位培養(yǎng)。學(xué)院重視醫(yī)學(xué)生臨床應(yīng)用技能和醫(yī)學(xué)科研能力的培訓(xùn)，在大一就開始實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，為每個(gè)學(xué)生配備科研導(dǎo)師和臨床導(dǎo)師各一名，以強(qiáng)化學(xué)生的科研能力和提升臨床技能水平。學(xué)院通過構(gòu)建和完善醫(yī)學(xué)人文培養(yǎng)體系提升學(xué)生人文素養(yǎng)，同時(shí)借助學(xué)科與海外知名醫(yī)學(xué)院校合作共建為學(xué)生創(chuàng)造更多國際交流機(jī)會拓寬視野，通過開設(shè)外教英文口語課程訓(xùn)練和提升學(xué)生溝通能力。
高素質(zhì)人才的培養(yǎng)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生的臨床應(yīng)用技能和醫(yī)學(xué)科研能力，同時(shí)也注重學(xué)生是否具備跨學(xué)科的通識知識和較高的人文社會科學(xué)素質(zhì)，是否接受良好的醫(yī)德教育熏陶，是否具備整體醫(yī)學(xué)觀和洞察病人個(gè)人體驗(yàn)的人文精神。
近年來，為了推進(jìn)醫(yī)學(xué)育人目標(biāo)，醫(yī)學(xué)院通過改善硬件設(shè)施，提升學(xué)院公共空間文化氛圍等方式，為學(xué)院師生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)科研環(huán)境，加快了學(xué)院醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展。
“西方醫(yī)學(xué)之父”與《醫(yī)學(xué)之光》
透過醫(yī)學(xué)院大樓門廳的落地窗，首先映入眼簾的是位于大樓中庭內(nèi)的希波克拉底雕像。該雕像由江南大學(xué)附屬醫(yī)院捐贈(zèng)，設(shè)計(jì)學(xué)院趙昆倫教授設(shè)計(jì)制作，于2017年2月13日在醫(yī)學(xué)院落成并揭幕。
希波克拉底雕像
希波克拉底是西方醫(yī)學(xué)奠基人，他提出的“體液學(xué)說”等醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)對后來西方醫(yī)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響�！断２ǹ死资难浴肥窍２ǹ死紫蜥t(yī)學(xué)界發(fā)出的職業(yè)道德倡議書，是所有從醫(yī)人員入學(xué)第一課要學(xué)的重要內(nèi)容，也是全社會所有職業(yè)人員應(yīng)當(dāng)借鑒的言行自律要求。雕像上，“希波克拉底”右手拄著象征著醫(yī)學(xué)的蛇杖，左手置于腹前，頭微抬，兩眼注視著前方。
望著他的雕像，耳邊仿佛響起了他寫給后世醫(yī)者的箴言：我愿盡余之能力與判斷力所及，遵守為病家謀利益之信條，摒棄一切墮落和害人行為……將希波克拉底的雕像置于樓間，目的就在于讓師生銘記先哲以人為本的醫(yī)學(xué)人文理念，在學(xué)生和工作中求真務(wù)實(shí)、恪盡職責(zé)、繼往開來。
為使學(xué)院的醫(yī)學(xué)人文氛圍能充滿學(xué)院的每個(gè)角落，感染走進(jìn)醫(yī)學(xué)院大樓的每個(gè)人，一樓大廳左側(cè)還懸置有趙昆倫教授設(shè)計(jì)制作的浮雕《醫(yī)學(xué)之光》。
《醫(yī)學(xué)之光》內(nèi)容豐富，從各方面展現(xiàn)了醫(yī)學(xué)歷史和技術(shù)水平的演變發(fā)展。浮雕中不僅有代表著西方醫(yī)學(xué)的人物如希波克拉底和“提燈天使”南丁格爾，還有代表著東方醫(yī)學(xué)的古代中國文人形象，有“醫(yī)學(xué)”“醫(yī)師”的象征蛇杖，也有全身人體圖，更有展現(xiàn)人體美和運(yùn)動(dòng)所飽含生命力的“擲鐵餅者”；從背景元素來看，有“中醫(yī)之花”杏花，有代表著江南的太湖湖波和青山，還有展現(xiàn)從古至今科技發(fā)展的司南、飛船、醫(yī)學(xué)符號等。
在浮雕的中心，一對青年男女托起醫(yī)學(xué)的希望之光，這一元素象征著醫(yī)學(xué)院青年學(xué)子繼承先人衣缽，遵守醫(yī)者誓言，弘揚(yáng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的決心，展現(xiàn)了江大學(xué)生的精神面貌。
人體科學(xué)館實(shí)現(xiàn)共享互動(dòng)
為推動(dòng)醫(yī)學(xué)人文教育，醫(yī)學(xué)院在改善硬件設(shè)施時(shí)特別建設(shè)了位于三樓的江南大學(xué)人體科學(xué)館。江南大學(xué)人體科學(xué)館秉持“導(dǎo)航臨床、虛實(shí)結(jié)合、展教一體、共享互動(dòng)”的設(shè)計(jì)理念，于2016年9月建成，11月正式投入使用。
館舍建筑面積約700㎡，館藏實(shí)物標(biāo)本800余件，臨床展板約300余副，總投資600多萬元。人體科學(xué)館分設(shè)人體館和多功能演示廳兩個(gè)展區(qū)，分列人類的進(jìn)化和個(gè)體發(fā)生、正常的人體構(gòu)造、人體衰老和疾病發(fā)展的陳列室。
展館還創(chuàng)新了以局部正常-病理-臨床應(yīng)用為主線布局的新模式，形成的一些特色資源如教師自己制作的臨床解剖展板、Visual body 桌面式虛擬沉浸互動(dòng)操作系統(tǒng)、3D互動(dòng)展播平臺等均為國內(nèi)首創(chuàng)。
展館將現(xiàn)代的數(shù)字科技手段和傳統(tǒng)的展示方法有機(jī)結(jié)合，將精美的藝術(shù)與深?yuàn)W的科學(xué)完美結(jié)合，從傳統(tǒng)解剖、斷層技術(shù)、鑄型、塑化、透明、樹脂包埋等不同方法和大體與微觀、病理與正常等不同角度，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維和藝術(shù)的表現(xiàn)形式來詮釋人體生命的美麗與奧妙。
人體科學(xué)館內(nèi)的展品既是一頁頁教科書，又是一件件藝術(shù)品，為教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)研究、科普教育提供了寶貴資料，更包含著遺體捐贈(zèng)者的無私與大愛。江南大學(xué)副校長、醫(yī)學(xué)院原黨委書記吳正國表示，人體科學(xué)館能讓學(xué)生直觀了解人體的各種組織和器官結(jié)構(gòu)，今后還可以向社會預(yù)約開放，作為民眾健康科普教育基地。副院長趙鵬也表示學(xué)院正在培養(yǎng)志愿者講解員，以便來參觀的人能獲取更專業(yè)的知識，開闊視野，激發(fā)探索醫(yī)學(xué)和人體奧秘的興趣。
學(xué)院合作營造醫(yī)學(xué)人文良好氛圍
醫(yī)學(xué)院充分利用校內(nèi)資源，培養(yǎng)拓展醫(yī)學(xué)生的知識面，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)院分團(tuán)委與人文學(xué)院合作，持續(xù)舉辦“人文素養(yǎng)大講堂”活動(dòng)，定期邀請人文學(xué)院的教授來給醫(yī)學(xué)生們做人文類講座。在2016年10月到11月短短一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，已舉辦四次“人文素養(yǎng)大講堂”。來自人文學(xué)院的副教授高俠、張國軍、蔡愛國、郝延斌分別就“莫言和他的‘中國想象’”、“書法藝術(shù)欣賞”、“文學(xué)視域中的清末俠義精神重塑”、“好萊塢的奇招與花招”四個(gè)主題進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋與講解。講座主題豐富多彩，文學(xué)性與實(shí)用性并重，讓學(xué)子們的收獲良多。
在“莫言和他的‘中國想象’”中，高俠通過給學(xué)生們介紹莫言不同時(shí)期的作品和文風(fēng)特點(diǎn)，以小見大，讓同學(xué)們接觸到了中國文學(xué)史中由莫言引領(lǐng)的想象、鄉(xiāng)土等意象。高老師深入分析其精要之處使同學(xué)們對這一時(shí)期的相關(guān)文學(xué)作品萌發(fā)了濃厚的興趣。
張國軍的“中國藝術(shù)欣賞”講座巧妙地縱橫古今，對比古代醫(yī)生藥方的書法美感和現(xiàn)代醫(yī)生藥方的潦草字跡，勉勵(lì)同學(xué)們好好習(xí)字，爭取將來工作中的筆記不要因?yàn)樘什荻徽{(diào)侃為“醫(yī)生體”，并在接下來的進(jìn)一步講解中詳細(xì)指出了練字的方法和態(tài)度精要，令學(xué)生們受益匪淺。
“文學(xué)視域中的清末俠義精神重塑”和“好萊塢的奇招與花招”兩場講座，前者從講解清末的俠義小說中提取的俠義人物形象出發(fā)，呼喚學(xué)子們在現(xiàn)今生活中發(fā)揚(yáng)俠義精神，以俠義精神來豐富自我的內(nèi)心世界。后者從好萊塢光線處理技巧、情節(jié)設(shè)置與發(fā)展、意識形態(tài)、營銷藝術(shù)幾個(gè)方面分析了好萊塢電影的幾大特點(diǎn)，并提出了好萊塢電影及美國意識形態(tài)輸出的部分關(guān)聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生理性關(guān)注電影內(nèi)容投射的大國意識形態(tài)，做一個(gè)具有獨(dú)立思考意識的大學(xué)生。
人文素養(yǎng)大講堂活動(dòng)是醫(yī)學(xué)院打造醫(yī)學(xué)人文主題的一個(gè)重要組成部分，旨在希望醫(yī)學(xué)生在深入專業(yè)技能學(xué)習(xí)時(shí)，不忘固其根本，培育自身的人文素養(yǎng)，豐富精神世界，養(yǎng)成健全人格。
“無恒德者，不可以作醫(yī)�！爆F(xiàn)在的學(xué)醫(yī)者就是未來的行醫(yī)人，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)是醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的一部分。江南大學(xué)醫(yī)學(xué)院正在以實(shí)際行動(dòng)踐行這一理念。在良好人文素養(yǎng)和醫(yī)德教育的熏陶下，江南大學(xué)醫(yī)學(xué)院一定能為社會造就有恒德、懷仁心的醫(yī)學(xué)人才。
江南大學(xué)在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生方面，具有一些獨(dú)特的特色，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 注重通識教育：江南大學(xué)無錫醫(yī)學(xué)院高度注重通識教育，致力于培養(yǎng)“高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、專業(yè)型、國際化”的醫(yī)學(xué)專門人才。這意味著，除了專業(yè)醫(yī)學(xué)知識和技能的培養(yǎng)，學(xué)生還需要具備跨學(xué)科的通識知識和較高的人文社會科學(xué)素養(yǎng)。
2. 強(qiáng)調(diào)醫(yī)德教育：在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生時(shí)，江南大學(xué)注重醫(yī)德教育的熏陶，致力于培養(yǎng)具備整體醫(yī)學(xué)觀和洞察病人個(gè)人體驗(yàn)的人文精神的醫(yī)學(xué)生。這種人文精神的培養(yǎng)，有助于醫(yī)學(xué)生更好地理解病人，提供更人性化的醫(yī)療服務(wù)。
3. 實(shí)施“雙導(dǎo)師制”：江南大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)施了“雙導(dǎo)師制”的特色培養(yǎng)體系。這一體系為每位本科生配備了基礎(chǔ)導(dǎo)師和臨床導(dǎo)師，提供理論和實(shí)踐教學(xué)的全面指導(dǎo)。這樣的培養(yǎng)體系很好地融合了基礎(chǔ)與臨床的醫(yī)學(xué)知識，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)構(gòu)建了完善的知識框架。在雙導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中遇到的問題能得到更全面、更專業(yè)、更及時(shí)的解答，有助于更系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識。
4. 提升硬件設(shè)施和文化氛圍：為了加快醫(yī)學(xué)人文教育的發(fā)展，江南大學(xué)醫(yī)學(xué)院通過改善硬件設(shè)施，提升學(xué)院公共空間文化氛圍等方式，為學(xué)院師生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)科研環(huán)境。例如，醫(yī)學(xué)院大樓中庭內(nèi)的希波克拉底雕像和《醫(yī)學(xué)之光》浮雕等，都為學(xué)生提供了豐富的醫(yī)學(xué)歷史和文化內(nèi)涵。
這些特色使得江南大學(xué)在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生方面具有較高的水平和獨(dú)特的優(yōu)勢，能夠培養(yǎng)出既具備專業(yè)知識和技能，又具備人文素養(yǎng)和醫(yī)德精神的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。
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