新概念作文大賽的介紹

　　一、緣起

　　自1997年年末肇始，整個(gè)中國(guó)的輿論界對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教育投以了極大的關(guān)注。

　　1998年，以廣大青年學(xué)生作為主要讀者對(duì)象的文學(xué)刊物《萌芽》，也以《教育怎么辦》為主題，組織了一組文章。從這一系列文章可以看出，中學(xué)語(yǔ)文教育已經(jīng)面臨巨大危機(jī)，它已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)時(shí)代的需要。

　　中學(xué)語(yǔ)文教育的種種問(wèn)題，是將充滿人性之美和生活趣味的語(yǔ)文變成機(jī)械枯燥的應(yīng)試訓(xùn)練�！拔ɡ硇越虒W(xué)模式”縱橫貫穿于語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域。這種模式崇尚抽象、概括、提煉、崇尚邏輯思維能力，卻忽略情感、意志和審美情趣的介入；重視將一切語(yǔ)文知識(shí)加以解構(gòu)和量化，卻忽略了從文本和人本的整體角度高屋建瓴地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力；重視語(yǔ)文學(xué)科的互補(bǔ)性。并且，這種“唯理性教學(xué)模式”由于實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化考試而進(jìn)一步窒息遏制了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，選擇題、判斷題那種理科考試的模式愈演愈烈，最具人文性、審美性、靈活性和創(chuàng)造性的語(yǔ)文教育已變成一種純技術(shù)性、近乎八股文式的機(jī)械訓(xùn)練。

　　“新概念作文大賽”正是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它的出發(fā)點(diǎn)就是探索一條還語(yǔ)文教學(xué)以應(yīng)有的人文性和審美性之路，讓充滿崇高的理想情操、充滿創(chuàng)造力、想象力的語(yǔ)文學(xué)科，真正成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科。

　　二、參賽形式

　　1998年，首屆新概念作文大賽啟動(dòng)。面向新世紀(jì)、培養(yǎng)新人才的“新概念作文大賽”由北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、南開大學(xué)、山東大學(xué)、廈門大學(xué)等七所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)聯(lián)合《萌芽》雜志聯(lián)合發(fā)起共同主辦，大賽聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)一流的文學(xué)家、編輯和人文學(xué)者擔(dān)任評(píng)委。除初賽作品要求字?jǐn)?shù)控制在5000字以內(nèi)，參賽者30歲以下之外，不收取報(bào)名費(fèi)，無(wú)任何限制。“新概念”旨在提倡：

　　“新思維”——?jiǎng)?chuàng)造性、發(fā)散型思維，打破舊觀念、舊規(guī)范的束縛，打破僵化保守，提倡無(wú)拘無(wú)束。

　　“新表達(dá)”——不受題材、體裁限制，使用屬于自己的充滿個(gè)性的語(yǔ)言，反對(duì)套話，反對(duì)千人一面、眾口一詞。

　　“真體驗(yàn)”——真實(shí)、真切、真誠(chéng)、真摯地關(guān)注、感受、體察生活。

　　比賽分初賽、復(fù)賽。初賽沿用一般文學(xué)刊物征文地形式，不命題、不限定題材、體裁，字?jǐn)?shù)5000字以下，不曾在公開刊物發(fā)表。初賽優(yōu)勝者參加復(fù)賽；復(fù)賽設(shè)立考場(chǎng)舉行�？碱}由發(fā)起主辦單位各出多套方案，以無(wú)記名投票方式選出，并由公證處現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督和公正。

　　初賽決出入圍獎(jiǎng)，入圍者來(lái)滬參加復(fù)賽，由兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)綜合得出最后一二等獎(jiǎng)及入圍獎(jiǎng)名單。

　　三、發(fā)展

　　7年來(lái)，“新概念作文大賽”的參賽人數(shù)已經(jīng)從最初的4千人次，逐年遞增至7萬(wàn)人次。隨著社會(huì)影響力的不斷擴(kuò)大，高校合作力量陸續(xù)擴(kuò)大為13所，清華大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)也先后加入了聯(lián)合主辦單位隊(duì)伍。

　　在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我們實(shí)行的考試制度，高校沒(méi)有命題權(quán)和考察權(quán)，只能被動(dòng)接受“高考”結(jié)果。對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文教育的誤區(qū)，《萌芽》在她近50年的辦刊過(guò)程中，在與廣大青年學(xué)生的接觸中，在與國(guó)內(nèi)許多一流大學(xué)的專家學(xué)者接觸交流中，也越來(lái)越深地感受到這一誤區(qū)的負(fù)面作用：即文學(xué)與人文學(xué)科后備人才的匱乏�！靶赂拍钭魑拇筚悺背浞诌\(yùn)用了《萌芽》與全國(guó)作家學(xué)者的天然聯(lián)系，它的權(quán)威性也得到了各高校負(fù)責(zé)人的首肯，使得大賽獲獎(jiǎng)?wù)吲c高校之間通過(guò)競(jìng)賽建立關(guān)聯(lián)，為日后的人文學(xué)科后備人才輸送起了重要作用，成為高考選拔人才有利的補(bǔ)充形式，被譽(yù)為中國(guó)“語(yǔ)文奧林匹克”。第一屆大賽，陳佳勇、宋靜茹、王越、楊倩、吳迪、李佳、劉嘉駿分別被北京大學(xué)、南開大學(xué)、南京大學(xué)、華東師范大學(xué)免試錄��；第二屆懷沙、張懿璇、許人杰、陳凱、李一粟、周嘉寧、祁又一、李晶、張堯臣、藺瑤、劉莉娜、應(yīng)尤佳、周霓欽、陳安棟、孫佳妮等被北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、廈門大學(xué)等提前錄�。恢猩酱髮W(xué)為第五屆獲獎(jiǎng)?wù)咄躔┦婕?0分，第七屆又錄取了黃銳杰，甚至有一名二等獎(jiǎng)獲得者也進(jìn)入了中大。北京大學(xué)甚至通過(guò)自主招生，為新概念的獲獎(jiǎng)?wù)哳A(yù)留名額，先后錄取了張思靜、錢好等文科可造之才。清華大學(xué)錄取了？？？南開大學(xué)破格錄取了第五屆獲獎(jiǎng)?wù)咄跻徊�、第七屆的一等�?jiǎng)獲得者山西大學(xué)附中的張馨月。武漢大學(xué)錄取了李遙岑、戴漓力、胡堅(jiān)。

　　“新概念”的參賽稿件給文壇吹來(lái)了清新之風(fēng)。許多作品使評(píng)委鐵凝、葉兆言等成名作家無(wú)法相信這樣才華橫溢的文章出自中學(xué)生之手。評(píng)委會(huì)主席甚至王蒙欣喜地說(shuō)：“我們可以擱筆了�！弊骷亿w麗宏也發(fā)出了“青春的光彩誰(shuí)也無(wú)法扼殺”的感嘆。許多潛在寫作的年輕作者被發(fā)掘出來(lái)，文學(xué)的基礎(chǔ)人口獲得了拓展。今天在文壇上日漸活躍的“80后”作家中就以新概念作家群居多。

　　著名教育家蔡元培曾有“以藝術(shù)代宗教”的提法。提出文學(xué)要具備人文性、審美性的功能，要能塑造人的靈魂、培養(yǎng)人的精神，孕育人文情操。這與我們倡導(dǎo)的素質(zhì)教育相勾連的，也是“新概念作文大賽”始終要求自己承擔(dān)的責(zé)任。許多當(dāng)年的獲獎(jiǎng)?wù)�，將自己的人生和事業(yè)同文學(xué)緊密地聯(lián)系在一起，而更多的獲獎(jiǎng)?wù)卟�沒(méi)有把文學(xué)當(dāng)成終身的事業(yè)或者生存的方式，他們沒(méi)有當(dāng)作家、進(jìn)文科，文學(xué)是他們滋養(yǎng)靈魂與情操的方式，他們始終是文學(xué)的愛好者、閱讀者。第二屆一等獎(jiǎng)獲得者艾路讀的是清華大學(xué)水利系；李一粟讀的是法律系，現(xiàn)在在北大攻讀法律研究生；第二屆新概念作文大賽一等獎(jiǎng)任良，同時(shí)也是奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，最后選擇了南京大學(xué)化學(xué)系；第四屆的郭允，既獲得省級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的一等獎(jiǎng)，又連續(xù)兩年獲得新概念一等獎(jiǎng)，他的所愛是哲學(xué)；第五屆的杜書妍以及同年畢業(yè)的劉楓，選擇的則是生命科學(xué)；第七屆的黃銳杰在中大錄取他時(shí)，允許他自由選擇專業(yè)，他選擇了物理……這和教育界強(qiáng)調(diào)的綜合素質(zhì)、和萌芽“讓文學(xué)成為青年人的精神家園”的辦刊宗旨似乎不謀而合。能夠成為作家的畢竟是少數(shù)，文學(xué)更重要的功能可能是讓它成為一個(gè)人的靈魂支柱。

　　四、社會(huì)影響

　　1999年以降，全國(guó)的多家報(bào)刊雜志報(bào)道了“新概念作文”大賽對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教育的發(fā)難，引發(fā)社會(huì)各界對(duì)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的深度思考。連年都能在大賽中拔得頭籌的山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)方法，也將隨著人們對(duì)大賽的關(guān)注度，引發(fā)教育界的新思考新熱點(diǎn)。

　　韓寒這名當(dāng)年由大賽發(fā)掘出的一等獎(jiǎng)獲得者、媒體眼中的“高才留級(jí)生”所引發(fā)的話題，至今是對(duì)中國(guó)教育界的影響深遠(yuǎn)的沖擊。學(xué)校教育、家庭教育、媒體輿論都不得不對(duì)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方式重新審視與思考。

　　而韓寒、郭敬明、張悅?cè)坏纫淮笈�“新概念”培養(yǎng)的作者已一躍成為“80后”的領(lǐng)軍人物，獲得了文學(xué)與商業(yè)的兩重豐收，成為文壇所不能回避的話題。

　　在海外華人圈，這項(xiàng)活動(dòng)也影響日隆。新加坡《聯(lián)合早報(bào)》曾用整版篇幅報(bào)道過(guò)新概念作文大賽。香港天地圖書公司出版獲獎(jiǎng)作品的繁體字版《少年文章驚天下》。許多在海外就讀的華人青年學(xué)生，重新回歸到了母語(yǔ)寫作中來(lái)，每年我們都有來(lái)自海外的參賽稿件。

　　令人振奮的是，近幾年中學(xué)語(yǔ)文教育也在大幅度改革，許多人認(rèn)為高考作文的命題和新概念作文大賽復(fù)賽題已經(jīng)相當(dāng)接近，這是非常好的發(fā)展趨勢(shì)。正如王蒙所說(shuō)，新概念由舊概念來(lái)。倡導(dǎo)新概念不是為了標(biāo)新立異，而是想提高青年學(xué)子對(duì)作文的興趣，告訴他們只有真實(shí)的、表達(dá)真情實(shí)感的、富有創(chuàng)造性和想象力的文章才是好文章。

　　當(dāng)然，我們還會(huì)繼續(xù)努力，使新概念作文不斷推陳出新；我們更要防止新概念作文走進(jìn)新的套路。

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