請(qǐng)別讓獨(dú)生子女養(yǎng)的太嬌
請(qǐng)家長(zhǎng)別讓獨(dú)生子女養(yǎng)的太嬌。那樣不利于他們以后的身心發(fā)展。這是一件很值得家長(zhǎng)們所關(guān)心的。大部分獨(dú)生子女太嬌就會(huì)出問(wèn)題的。
獨(dú)生子女要學(xué)會(huì)等待
現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女，孩子都是眾星捧月的寶貝。所以如果孩子有什么要求，家長(zhǎng)只要辦得到，都會(huì)忙不迭地滿足孩子。但是你知道嗎，如果孩子的什么需求都能立即得到滿足，次數(shù)多了，反而讓孩子沒(méi)有耐心、自控力變差。父母不防偶爾延遲一會(huì)再滿足孩子的要求，讓孩子學(xué)會(huì)等待，培養(yǎng)他的耐心、毅力、自制力，給他獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。
什么是延緩滿足？
什么是延緩滿足？延緩滿足就是當(dāng)孩子提出要求的時(shí)候，先不要立即滿足孩子的需求，而以漸進(jìn)的方式或有條件地讓孩子學(xué)習(xí)等待與接受的一種教養(yǎng)方法。一般來(lái)說(shuō)，延緩滿足寶寶的需求，通常用在寶寶日常生活中一些不必馬上滿足的要求上。不過(guò)，大多數(shù)父母都不愿意讓寶寶等待，多半在孩子提出要求后，如果條件許可，會(huì)馬上讓孩子“心想事成”。這樣一來(lái)二去，如果哪次對(duì)孩子的要求反應(yīng)比較慢，或是不答應(yīng)孩子，孩子便常常會(huì)用一哭二鬧的方式，不達(dá)目的誓不罷休。
懂得延緩滿足，更易成功
曾經(jīng)有心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們找來(lái)很多4歲左右的孩子，然后給每個(gè)孩子一塊包裝很漂亮的糖果，并告訴孩子，如果他們能等20分鐘再吃這塊糖，就能得到更多的糖果，如果馬上吃掉的話，就只有這一顆。然后研究人員留下這些孩子離開(kāi)了，工作人員一離開(kāi)，有的孩子馬上就打開(kāi)糖果吃掉了；有的孩子看看糖果又放下，看看又放下，幾次后終于也忍不住吃掉了；還有些孩子一開(kāi)始也試圖打開(kāi)糖果，但都忍住了，直到研究人員回來(lái)。
根據(jù)對(duì)這些孩子幾十年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠堅(jiān)持到研究人員再回來(lái)的孩子，獲得成功的幾率明顯高于那些不能堅(jiān)持的孩子。這部分孩子在生活中表現(xiàn)出的競(jìng)爭(zhēng)性和自信心更強(qiáng)，有比較強(qiáng)的獨(dú)立自主性和控制能力，能夠?yàn)榱俗非竽繕?biāo)而抵制眼前的`誘惑，能比較好地克制住自己的欲望，學(xué)會(huì)將獲得滿足的時(shí)間向后推。而那些不能堅(jiān)持的孩子，在生活中則比較缺乏克制力，經(jīng)不起挫折，自我控制能力比較差，在遇到事情的時(shí)候，脾氣比較暴躁，不能靜下心來(lái)有條理地處理，而這些，恰恰是成功的大敵。
立即滿足孩子的6個(gè)缺點(diǎn)
立即滿足孩子的要求，可能會(huì)讓孩子很開(kāi)心，也能暫時(shí)阻止孩子的哭鬧，但是如果長(zhǎng)期如此，孩子沒(méi)有等待的意識(shí)，會(huì)產(chǎn)生“我說(shuō)什么，你就要馬上做到”的觀念，從而出現(xiàn)一些不好的習(xí)慣。
1 做事沒(méi)有耐心
在孩子立即獲得滿足的過(guò)程中，其實(shí)已經(jīng)失去了等待的訓(xùn)練。延緩滿足可以使孩子養(yǎng)成尊重自己跟他人的良好情緒，孩子在等候的過(guò)程中，他的耐心與毅力能慢慢得到加強(qiáng)。
2 習(xí)慣依賴他人，缺乏獨(dú)立精神
如果孩子不能接受延緩滿足，并習(xí)慣性依賴成人的幫助，將會(huì)使孩子沒(méi)有自信心，每次都要通過(guò)立即滿足來(lái)達(dá)到目的，不能獨(dú)立判斷，更不會(huì)挑戰(zhàn)困難。
3 脾氣差，挫折忍受度低
當(dāng)父母一次一次的妥協(xié)時(shí)，會(huì)使孩子養(yǎng)成要求不馬上達(dá)到就發(fā)脾氣的壞習(xí)慣，而且容易讓孩子的脾氣變得嬌縱，遇事推卸責(zé)任，在遇到困難的時(shí)候沒(méi)有辦法解決，情緒發(fā)展不良，沒(méi)辦法忍受挫折。
4 注意力不集中，學(xué)習(xí)不專心
孩子的注意力不能集中和不能延緩滿足的孩子都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)相同的問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)時(shí)專心度不夠，因?yàn)槌３５玫筋A(yù)期中的幫助與滿足，使孩子以為只要叫大人幫忙就可以了，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)比較被動(dòng)，等著人告訴他答案，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也非常低。
5 以自我為中心，缺乏團(tuán)體活動(dòng)的能力
孩子不能延緩滿足，往往是因?yàn)閺?qiáng)烈的以自我為中心造成的，這表現(xiàn)在較小的孩子身上，是與同伴相處時(shí)，不能與團(tuán)隊(duì)合作；等到大一點(diǎn)的時(shí)候，若不能在延緩滿足上收斂自己的需求，很容易在團(tuán)體生活中出現(xiàn)適應(yīng)不良的情形，因此，鼓勵(lì)孩子從小學(xué)習(xí)等待的藝術(shù)是很重要的。
6 自控能力差
因?yàn)闆](méi)有延緩滿足的經(jīng)驗(yàn)，他的要求總是能馬上得到回應(yīng)，所以一旦讓他“等一會(huì)”，孩子就會(huì)覺(jué)得“媽媽不愛(ài)我了，不關(guān)心我”，情緒就會(huì)發(fā)生變化，不能控制自己的行為，如哭鬧、發(fā)火等。
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