寶寶智力發(fā)育遲緩表現的5信號

　　1、9個月時仍不能主動伸手去拿東西如果你有跟其他寶寶對比的話，一旦發(fā)現寶寶到了9個月時仍不能主動伸手去拿東西，同時在有大人攙扶時也不能用自己的雙腿支撐體重。這就表明寶寶有些異常，應該及早帶寶寶去檢查一下。

　　2、寶寶要反復刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭有的寶寶會因為受刺激到而起啼哭的時間長，但有的時候卻需要反復刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭;也有的寶寶哭聲尖銳，有的或哭聲細小無力;還有部分寶寶不愛哭鬧，顯得異�！肮郧伞�。如果爸爸媽媽學會聽懂寶寶的哭聲，就知道個中隱含的健康信號了。

　　3、很晚才學會咀嚼有的寶寶會比較晚才學會咀嚼，吃固體食物時，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐等現象。智力障礙的寶寶最早表現出來的癥狀往往是吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，這樣就表示神經系統(tǒng)有損傷，日后智力會受影響。到寶寶半歲時添加輔食以后，咀嚼晚喂養(yǎng)困難，吃固體食物不易咽下并且致使嘔吐。

　　4、睡眠超過合理時間有的寶寶會一直處于睡眠的狀態(tài)，而且不容易被喚醒。一般說來，1個月以內的新生兒，一晝夜內所需的睡眠時間大約為18-20小時。每天可能大約只有3-4小時處于清醒狀態(tài)，正可謂是“吃飽了就睡”的狀態(tài)。當寶寶到了2-3個月大的時候，每天需要睡16-18小時;而到了5-9個月寶寶寶仍然需要睡15-16小時;滿周歲的時候大概需睡14-15小時。如果寶寶長期超過合理的時間最好就讓寶寶到醫(yī)院去檢查一下，要及時發(fā)現問題，解決問題

　　5、表情呆滯寶寶一直表情都比較的呆滯，滿百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個月時仍不能表現出自然的`笑容。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現，就是人們常說的“國際臉”。而患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小等。如果發(fā)現寶寶有什么不對勁的地方就要及時詢問醫(yī)生，及早找到解決辦法。

　　智力低下有哪些表現?

　　1、哭聲異常，即從刺激到引起啼哭的時間長，有時需反復刺激或持續(xù)刺激才能引起啼哭，或者哭聲尖銳，或哭聲細小無力;部分患兒不愛哭鬧，顯得異�！肮郧伞�。

　　2、寶寶吸吮能力差，咀嚼晚，吃固體食物時，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐。

　　3、 睡眠過多且不易喚醒。

　　4、滿百天嬰兒豎頭不起或轉頭困難，單眼或雙眼持續(xù)向里或向外。

　　5、滿百天后才有笑的表情，且表情呆滯，到6個月時不能表現出自然的笑容。

　　6、半歲后注視手和玩手的動作仍持續(xù)存在。

　　7、對外界刺激反應遲鈍，6個月時不能注視臉面上方緩慢移動的物體，不能朝發(fā)出聲響的方向轉頭，不能自己翻身，無CR幫助不能坐穩(wěn)。

　　8、在7~9個月仍常流口水，清醒時有磨牙動作。

　　9、到9個月時不能主動伸手拿東西，當有大人扶時不能用雙腿支撐體重。

　　10、運動發(fā)育如俯臥抬頭、坐、站、走等動作較正常兒童落后3個月或以上;而且走不穩(wěn)。11、語言發(fā)育落后，到10個月時不能咿呀學語，發(fā)音也不清晰。12、對周圍人物和環(huán)境缺乏興趣，不喜歡與人交往，缺乏情感依戀。

　　寶寶智力發(fā)育遲緩怎么辦

　　（1）訓練計劃與兒童作息時間的有機結合。有些項目可以融合在日常作息活動中，比如類似“脫衣”、“穿衣”等等，完全可以利用早晚及午間睡覺、起床進行學習。

　�。�2）訓練計劃與兒童的興趣和需要相結合。人們常說：興趣是最好的老師。干預應當考慮兒童的興趣與需要所在，比如孩子對音樂有興趣，老師便可充分利用這一點。讓兒童觸摸琴鍵，訓練其精細動作，簡單的視奏練習，訓練其手眼協調能力，大聲讀譜，訓練其語言表達能力等等。

　�。�3）在游戲與活動中自然地訓練。對于年幼的孩子，應盡可能將訓練安排在自然的情景中。有時，一個活動會涉及到孩子多方面的能力，老師可根據發(fā)展的情況給予適當的協助。

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