孩子不愛閱讀的原因

　　孩子不愛閱讀的原因出在哪里，孩子為什么不喜歡閱讀呢？那么寶媽該如何增加孩子的閱讀興趣呢？我家的親子閱讀史已走過七年，從哥哥出生六個(gè)月翻閱第一本布書開始，到最近正在向自主閱讀過渡；妹妹擁有四年的親子閱讀史。在我家，每晚睡前洗漱有個(gè)規(guī)矩，那就是兄妹倆各自選一本想閱讀的繪本，誰先洗漱完

　　為什么要閱讀

　　腦科學(xué)家指出，剛出生的嬰兒，大腦就有以千億計(jì)的神經(jīng)元，成長中隨著外界環(huán)境刺激的豐富，神經(jīng)元之間會不斷發(fā)生連接，連接的部位即為突觸。經(jīng)常使用的突觸會被鞏固并保留下來，得不到反復(fù)刺激的突觸會被消減并消失。大腦學(xué)習(xí)的過程就建立在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的突觸活動過程中。突觸數(shù)量越多，密度越大，人的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，智力活動的水平就越高。

　　研究進(jìn)一步指出，閱讀對于開發(fā)神經(jīng)元之間的連接有很大幫助，也就是說當(dāng)眼睛看到某個(gè)字詞或某些畫面時(shí)，大腦中的神經(jīng)回路便會迅速活化，閱讀越多，神經(jīng)元的連接就越密集，越能觸類旁通，舉一反三。

　　閱讀不僅是開發(fā)孩子大腦神經(jīng)回路的重要活動，也是親子溝通的重要方式，而繪本是孩子最容易打開閱讀之門和親子溝通的媒介。繪本是用文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整故事的書，繪本的圖畫本身就是一個(gè)故事，文字又是一個(gè)故事，閱讀過程正是將圖畫故事和文字故事結(jié)合在一起形成完整故事的動態(tài)過程。想象一下，親子閱讀過程中，孩子一邊聽文字故事一邊看圖畫故事，當(dāng)兩個(gè)故事疊加在一起，時(shí)不時(shí)冒出意外發(fā)現(xiàn)，這是多么令人激動和興奮的事情。還有一類繪本只用圖畫來講述故事，稱為無字書，更是開發(fā)孩子的想象力，天馬行空，任由孩子發(fā)揮想象。

　　如何選擇繪本

　　那么，我們?nèi)绾螢楹⒆犹暨x繪本，如何讓孩子從小就讀高質(zhì)量的繪本呢?

　　首先，選繪本前應(yīng)該先了解孩子心理及行為能力的發(fā)展?fàn)顩r。了解孩子的發(fā)育情況以及接受能力，挑選適合孩子心理及行為水平的繪本，繪本內(nèi)容與孩子的生活契合，更容易與孩子產(chǎn)生共鳴，孩子的閱讀意愿更強(qiáng)，甚至讀上很多遍也不厭倦。0-4歲孩子的心理及行為特點(diǎn)的描述見后文。

　　其次，結(jié)合孩子的興趣愛好，興趣是最好的老師，只有所選繪本是孩子感興趣的話題，才能更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，各自有不同的興趣愛好，因此要根據(jù)孩子的興趣去選書，而不是強(qiáng)迫孩子接受家長的建議。比如，我家妹妹就喜歡看粉紅系列的繪本，比如《大腳丫跳芭蕾》和《芭比公主夢想故事》等，而對哥哥鐘愛的《神奇校車》系列和《昆蟲記》等繪本卻不感興趣，當(dāng)然他們也有共同喜愛閱讀的繪本，比如描述有關(guān)生活場景的繪本《貝貝熊》系列等。

　　最后，對于大一些的孩子，讓孩子參與選書的過程。孩子自己選擇的繪本，當(dāng)然更愿意翻閱了，自然就會覺得閱讀是有趣而快樂的，這樣更容易養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，受益終生。我家哥哥從4歲半開始參與選繪本，最早選的一本是《玩具船去遠(yuǎn)行》，買回家后可激動了，像是自己的作品，看了又看，不記得看過多少遍，現(xiàn)在完全倒背如流�，F(xiàn)在他正在向自主閱讀過渡，每天只要有空，就會拿一本書翻看。

　　臺灣知名繪本作家方素珍曾創(chuàng)作《創(chuàng)意玩繪本》，書中總結(jié)了有關(guān)0-6歲孩子的心理及行為特點(diǎn)及適讀書籍，本文從中節(jié)選部分內(nèi)容供大家參考。

　　6個(gè)月-1歲半

　　1.心理及行為特點(diǎn)

　　開始認(rèn)識周圍的事物，對事物產(chǎn)生好奇心。

　　對感官上的刺激很敏銳，開始試著拿書、翻書，一次可連翻幾頁。

　　會用手指著他有興趣的圖，咿咿呀呀地發(fā)出聲音。

　　2.適讀書籍

　　布書或玩具書，可刺激身體感官的繪本。

　　內(nèi)容側(cè)重日常生活體驗(yàn)、認(rèn)知類、交通工具、動物，有韻律的兒歌等繪本。

　　模仿聲音的概念書或硬紙板書。

　　3.推薦書目(例)

　　1 《蹦》 松岡達(dá)英

　　2 《猜猜看，是小零食嗎》 米津佑介

　　3 《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》 和歌山靜子

　　4 《移動的積木》 米津佑介

　　5 《該起床了吧》 松野正子

　　6 《蘋果的故事》 拉拉布書

　　7 《晚安，企鵝》 淺沼泰

　　8 《我的媽媽》 奧野涼子

　　9 《小寶寶翻翻書》 馬俊.普萊斯

　　10 《小火車洗澡書》 楊金秀

　　1歲半-3歲

　　1.心理及行為特點(diǎn)

　　喜歡動手參與，擴(kuò)大吸收語匯，會拿著書走來走去。

　　能感覺色彩的深淺濃淡變化。

　　喜歡說出書中熟悉的事物名稱，喜歡朗誦韻文。

　　2.適讀書籍

　　以愛和情感為主軸的繪本，能引起親子間對話互動的游戲書。

　　語句富有節(jié)奏感或重復(fù)出現(xiàn)的繪本或歌謠。

　　文字少、情節(jié)簡單且配合生活主題的書。如吃飯、睡覺、打招呼等等的書。

　　3.推薦書目(例)

　　1 《鼴鼠的朋友紙板書》 愛德華·佩提斯卡

　　2 《阿波琳的小世界》 狄迪爾·杜爾海森

　　3 《阿立會穿褲子了》 神澤利子

　　4 《猜猜我是誰》 尼娜·蘭登

　　5 《從頭動到腳》 艾瑞卡爾

　　6 《動物，動物捉迷藏》 石川浩二

　　7 《飛機(jī)》 莫尼克·弗利克斯

　　8 《飛快的火車》 科尼·阿爾普特

　　9 《鴿子就愛會跑的》 莫·威廉斯

　　10 《我爸爸/我媽媽》 安東尼·布朗

　　3-4歲

　　1.心理及行為特點(diǎn)

　　會捕捉物體的外觀形象。

　　能體驗(yàn)想象和現(xiàn)實(shí)世界的不同樂趣。

　　會自言自語地講熟悉的故事，還不容許別人更改他說的事情。

　　2.適讀書籍

　　想象力豐富，夸張、好笑的書。

　　簡單故事情節(jié)的書，與品德及情緒有關(guān)的書。

　　親情、友情的劇情書，以及與生活習(xí)慣、動物、食物等有關(guān)的科普書。

　　3.推薦書目(例)

　　1 《猜猜我有多愛你》 山姆·麥克布雷尼

　　2 《奧莉薇》 尹恩·福爾克納

　　3 《第五個(gè)》 恩斯特·楊德爾

　　4 《好餓的小蛇》 宮西達(dá)也

　　5 《發(fā)脾氣大叫的媽媽》 崔琡僖

　　6 《母雞羅斯去散步》 佩特·哈群斯

　　7 《阿立會穿褲子了》 神澤利子

　　8 《古利和古拉》 中川李枝子

　　9 《大衛(wèi)，不可以》 大衛(wèi)·香農(nóng)

　　10 《和甘伯伯去游河》 約翰·伯寧罕

　　選繪本從孩子的心理及行為特點(diǎn)出發(fā)，尊重孩子的興趣愛好，將會事半功倍。但是對于孩子來說，最重要的不是“選書”，而是閱讀的過程一定要輕松、開心和愉悅。從小進(jìn)行親子閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，對孩子的心理發(fā)展以及良好人格的形成都會有很好的幫助。

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