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教學(xué)工作規(guī)范作文
第一章總則
第一條人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)工作規(guī)范。提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師。為貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》(教高1號)和學(xué)校《關(guān)于進(jìn)一步加強本科教學(xué)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》(南理工黨1號、南理工1號)文件精神，加強教學(xué)管理，進(jìn)一步明確我校教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本規(guī)范。
第二條本規(guī)范的相應(yīng)條款適用于承擔(dān)我校本科教學(xué)(理論課、實踐課)工作的教師，包括：主講教師、實驗教師、指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)教師。
第二章師德修養(yǎng)
第三條忠于職守，敬業(yè)愛崗。熱愛教育事業(yè)，以對國家、學(xué)校和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé);努力以馬克思主義的立嘗觀點和方法觀察事物、分析問題;樹立科學(xué)的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，以培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)，又具有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展和國防現(xiàn)代化建設(shè)需要的高級專門人才為己任。
第四條勤于教學(xué)，精于業(yè)務(wù)。堅持以現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，遵循教育、教學(xué)客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段;加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)術(shù)水平及業(yè)務(wù)能力，加強對所授課程的研究與理解;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
第五條關(guān)愛學(xué)生，教書育人。重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)活動中把“育人”放在首位，了解、關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;在各教學(xué)環(huán)節(jié)上要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理和嚴(yán)格考核。
第六條嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表;儀表端莊，舉止高雅;誠信正直，以身作則。
第七條遵章守紀(jì)，嚴(yán)于律己。自覺遵守學(xué)校的各項教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校、院(系)和各基層教學(xué)組織的工作安排，主動承擔(dān)并認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
第三章理論教學(xué)
第八條凡符合主講教師資格(指具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證)且滿足本規(guī)范第二章的要求者，可聘為主講教師，即承擔(dān)本科課程(包括獨立設(shè)課的實驗課)的主講任務(wù)，管理制度。
各院(系)在核準(zhǔn)主講教師資格的基礎(chǔ)上，安排學(xué)期教學(xué)任務(wù)，主講教師名單經(jīng)聘任院(系)教學(xué)負(fù)責(zé)人簽署意見后，報教務(wù)處備案。
第九條教學(xué)準(zhǔn)備
1.了解學(xué)生所在專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃，熟悉先修、平行與后續(xù)課程的教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容和相互間的關(guān)系，科學(xué)地安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方式。
2.優(yōu)先選用“面向21世紀(jì)課程教材”、國家和國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)委員會重點規(guī)劃教材和教育部推薦的優(yōu)秀教材，提倡使用先進(jìn)的、能反映學(xué)科前沿的新教材，向?qū)W生推薦與教材配套的參考書目。承擔(dān)雙語教學(xué)課程的主講教師應(yīng)選用高水平的外文原版教材。
3.嚴(yán)格按課程教學(xué)大綱的要求進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案、設(shè)計習(xí)題、熟悉教材、制定教學(xué)要求、組織與整理教學(xué)資源、了解教學(xué)對象和落實其他教學(xué)環(huán)節(jié)。主講教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)實施計劃并通過課堂、書面或網(wǎng)上向?qū)W生公布。
第十條課堂教學(xué)
1.備課充分，講授嫻熟;表達(dá)清晰，板書工整;概念準(zhǔn)確，邏輯性強;內(nèi)容豐富，信息量大;突出重點，思路清晰;教學(xué)內(nèi)容能夠反映學(xué)科的新思想、新成果;深入淺出，有啟發(fā)性;講課精神飽滿，感染力強;調(diào)動學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛;啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新;有效利用多媒體手段組織教學(xué);中文講授用普通話，書寫用規(guī)范字。
2.每門課程在第一次授課時，教師要簡明扼要地介紹本課程教學(xué)大綱(包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)安排)，明確成績認(rèn)定方式(包括平時作業(yè)、平時測驗、考勤、實驗以及課程的考試形式等)。
3.按照教學(xué)實施計劃組織教學(xué)，把握好課程的進(jìn)度與要求，每節(jié)課要合理分配課堂時間，重視講課效果的信息反饋，根據(jù)實際情況及時調(diào)整講課進(jìn)度與講授方式，以取得良好的教學(xué)效果。
4.講課要全面把握課程的深度、廣度和教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，因材施教。研究和改進(jìn)教學(xué)方法，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，理論聯(lián)系實際，既要重視知識的傳授，更要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
5.課堂討論要有充分的準(zhǔn)備，應(yīng)事先擬好討論提綱，安排好實施步驟，提前告知給學(xué)生;教師要加強引導(dǎo)和啟發(fā)，圍繞論題中心開展討論;注意培養(yǎng)學(xué)生的思維、論辯能力，鼓勵發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀點，贊賞具有創(chuàng)新精神的見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;對一些不正確的觀點，教師應(yīng)及時糾正，講清道理，循循善誘，討論結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行小結(jié)。
6.嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，按時上下課，不遲到，不早退，并在課前按規(guī)定對個人的通信工具做適當(dāng)處理。注意維護課堂教學(xué)秩序，要求學(xué)生上課必須攜帶教材，做好聽課筆記。根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定對學(xué)生進(jìn)行考勤，加強平時考核，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時處理，保持與教育班溝通，對無故遲到、早退、缺課的學(xué)生要采取適當(dāng)?shù)男问接枰跃尽?/p>
第十一條輔導(dǎo)答疑
1.輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要補充，目的在于幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。主講教師每周應(yīng)至少安排一次輔導(dǎo)答疑，輔導(dǎo)答疑要固定時間、地點或通過電話、網(wǎng)絡(luò)、預(yù)約等方式進(jìn)行。
2.輔導(dǎo)可采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，但以個別輔導(dǎo)為主，尤其對基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)給予重點輔導(dǎo)幫助。對共性的問題可以進(jìn)行集中輔導(dǎo)。
3.對于主要通識基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課，可根據(jù)需要聘請青年教師或在讀研究生為輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師要在主講教師指導(dǎo)下進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，要熟悉講課內(nèi)容并跟班聽課，明確輔導(dǎo)要求和目的，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，輔導(dǎo)時要注意收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，及時向主講教師反映。沒有配備助教的課程，輔導(dǎo)答疑工作由主講教師負(fù)責(zé)。
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