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我不要星星的生活案例
背景：
小班幼兒抵抗力差，容易感冒、發(fā)燒、流涕。在冬季這一情況特別明顯，為了保護他們的身體健康，在平時的一日生活中，我們要求幼兒在如廁后隨時塞衣服，并不斷教授他們學會塞衣服的方法，鼓勵他們自己學會塞衣服，以便隨時保護自己的身體。
實錄：
大冬天了，寶寶們穿上了厚厚的衣服，這一定程度上導致他們自己塞衣服的速度越來越慢�？孔约旱牧α坎恍泻螅麄凂R上開始寄希望于老師塞了，愛撒嬌的磊磊、笑呵呵的藝婷一直在一旁嘰嘰喳喳地嚷著：“我不會塞，老師請你幫幫我”一時間求助的聲音此起彼伏，叫得我頭都大了。
于是我大聲激勵他們：“自己塞衣服的有星星�！惫昏鬈驳任逦淮┑谋容^少的寶寶很快就憑自己的力量正確塞衣服�！袄蠋�，我塞好了！”梓懿向我展示了前后都已塞完后，眼睛亮亮地注視著我，瞧地我心中一緊，趕緊實踐諾言，抽空將星星發(fā)給她。
“梓懿自己塞衣服了，她拿到星星了�！蔽疫@句煽動性的話語一出，磊磊和藝婷就忙不迭地開始自己動手了，磊磊本身會塞自己的衣服，她也很快應藝婷的請求，幫她拼命塞衣服。
我覺得這招果然管用。于是不斷地激勵幼兒：“自己塞衣服可以拿星星，老師幫忙塞衣服可是沒有哦。”盡管如此，還是有不少的寶寶寧可來排隊等著老師塞衣服，我一邊幫他們塞，一邊不耐煩地機械重復著“自己塞衣服可以拿星星”的話語。
遠處吃完點心的子晨慢慢地走到我旁邊，怯生生地說：“老師，我不要星星，請你幫我塞一塞，好嗎？”我心里突然感到一絲內疚，原來在他覺得，老師不會幫寶寶塞衣服。看著他臃腫的五層服飾，我心里明白憑他自己的努力是無法完成這一艱巨的任務。
“你說的對，就算沒有星星也要保護自己的身體不感冒，你請老師幫忙是對的�！蔽冶頁P了他的勇敢，然后先幫他塞好衣服了，在他的一席話后，我終于心平氣和地為所有的寶寶檢查和整理了衣服。
反思：
從平時的觀察中，我發(fā)現(xiàn)寶寶們還是具有很強的自理能力和榮譽感，基本上寶寶們都會自己賽衣服，于是我貪圖方便，為了避免手忙腳亂的現(xiàn)象發(fā)生，總是片面催促寶寶自己動手或求助其他寶寶，嚴厲地要求他們自己做，卻忘記了我們教會孩子塞衣服的最終目的是讓他學會如何保護自己的身體。
總以為幼兒會為在獎品的激勵下，努力達成我的定出的目標，因此總是拿此招出來，屢試不爽。子晨拋出了這樣的回應，讓我發(fā)現(xiàn)我盡然沒有辦法回應，失去了星星的分配權，我還有什么辦法可以讓寶寶們聽我的話？似乎真的是黔驢技窮了吧。
可以說，寶寶并非不愿意自己塞衣服，很多請求老師幫助的孩子都是因為種種的客觀條件所限，如冬季衣服太多、手臂太短、手指不靈活、手指受傷等等。從家長的叮嚀中，寶寶比我更清楚塞衣服對于保護身體的重要性。子晨的話讓我感到一種震撼，他知道最重要的不是星星，而是保護自己的身體，這一點我內心有了觸動。
子晨的話促使我進行了徹底的反思：我一直希望快點培養(yǎng)好寶寶們的自理能力，所以反復強調讓他們多練習，表面上是為了培養(yǎng)幼兒自理的能力，其實本質還是想自己輕松一點。對幼兒的實際情況沒有仔細觀察，對于一些明顯的情況視而不見，將孩子們統(tǒng)統(tǒng)歸類于動手能力強的一類，從而忽視了幼兒的實際情況和他們的個體差異，沒有針對性地進行指導。在后面的塞衣服活動中，我必須首先考慮到孩子的身體健康，耐心地幫助他們塞衣服來保護自己的身體，每天指導一個不會塞的寶寶學會適合他的塞衣服方法。對能力弱的幼兒還是應該以幫著塞為主。
附錄：教你如何塞褲子
卷呀卷呀卷白菜呀，（將上衣向上卷起至脖子下）
剝呀剝呀剝白菜呀，（將罩褲卷至屁股下）
裝呀裝呀裝餃子餡，（將球衣塞到秋褲里）
捏呀捏呀捏餃子呀，（將罩褲提好）
蓋呀蓋呀蓋鍋蓋呀。（將上一放下來）
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