幼兒大班學習活動《上海越變越美麗》觀察實錄

　　設計思路

　　最近開展的“我們的城市”之“老房子，新建筑”主題活動對幼兒的要求是：能有興趣地觀察周圍不同建筑并了解它們的特征：能體會隨著城市建設的進步，給家鄉(xiāng)帶來的越來越美麗的變化。隨著活動的深入，幼兒對于自己生活的城市充滿好奇，城市的建筑、道路、生活設施和交通工具等成為了他們觀察的對象，探究欲望十分強烈。

　　聯(lián)想到曾經在集體活動“會變的身體”中獲得的成功經驗，那次活動讓幼兒增強了對人體各部位靈活性的認識，并進而產生了濃厚的興趣。故本次活動希望能以此為基礎，讓幼兒用語言和肢體動作來表達和表現(xiàn)他們對上海城市建筑特征的理解。本次活動將以小組活動的形式，強調在傾聽同伴意見和想法的前提下嘗試小組合作，豐富和積累有關共同生活、和諧相處等關鍵經驗。

　　活動目標

　　1．運用語言和肢體動作表達和表現(xiàn)上海建筑物的明顯特征。

　　2．能傾聽同伴的意見和想法，學習小組合作。

　　活動過程

　　一、興趣引發(fā)

　　(播放節(jié)奏強烈的律動音樂，讓幼兒在快樂的舞動中集中注意力。)

　　【師】你能讓自己變成動物、植物和房子嗎?

　　(幼兒根據教師的口令用肢體動作表現(xiàn)。)

　　小結：我們的身體只要動一動、扭一扭、彎一彎，就能變成這么多有趣的東西，我們的身體本事真大。

　　二、提出話題

　　【師】(幼兒交流已有經驗)在我們居住的城市上海有許多很有特色的建筑，你能不能向大家介紹一下呢?

　　幼兒甲：七寶老街上都是以前的老房子，里面有各種小吃，我曾經和媽媽去玩過。那么多老房子，媽媽說是因為很有特色，所以就被保留下來了。

　　幼兒乙：我家住在上海南站附近。從高處看下去，上海南站就像一條腰帶中間鑲嵌著的一顆寶石。

　　幼兒丙：南浦大橋是一座雙塔斜拉索橋，是第一座跨越黃浦江的大橋，它就像一架橫臥的豎琴，跨越在黃浦江上。

　　幼兒�。�2010年上海世博會有一座中國館，它的樣子很特別：它的頂部最寬，有兩個足球場那么大；它的高度最高，其他的場館只有二十多米，但是中國館有三十多米高。它的56根橫梁，代表著我國有56個民族。

　　小結：剛才聽了你們的介紹，讓我了解到上海原來有那么多有名的、獨特的建筑，我們的上海真是越來越美麗了。這里有一首詩，就描寫了上海美麗的建筑——

　　【師】(邊出示圖夾文圖片，邊配樂朗誦《上海越變越美麗》)

　　你看，在馬路兩邊，矗立著一座座高樓，有的像一頂哈利·波特的帽子，有的像出鞘的寶劍。／黃浦江上，橫跨著一座座大橋，好像巨龍在陽光下閃耀。／還有那些老房子，穿上了新衣裳，那也是我們上海的驕傲。／真的，上海越變越美麗了。

　　(見上海二期課改新教參《學習活動(大班)》P127；本處已有修改。

　　三、小組合作

　　【師】下面，我請大家來做個游戲：4個小朋友組成一組，用你們的肢體動作，來變出上海的一個建筑。

　　(教師現(xiàn)場觀察幼兒合作情況，如能否傾聽同伴說話等。)

　　【師】(交流游戲經驗)4個小朋友為一組一起玩游戲，你們是怎么玩的，有什么好方法?

　　小結：只要學會共同商量，遇到困難時一起想辦法，就算人再多也能玩起來。 4個人就是一個小團隊，你們只有一起完成任務才是最大的勝利。

　　【師】(提出新任務)老師有三個盒子，請大家一起來猜猜里面藏著什么秘密?

　　(幼兒可根據套盒上的提示猜想；盒中為東方明珠、九曲橋和大轉盤的圖片。)

　　【師】1．(出示圖片)你們知道東方明珠、九曲橋和大轉盤分別在上海的什么地方嗎?你們都去過嗎?它們有什么特別的地方?

　　2．仍舊以4個人為一組，大家一起努力，用肢體動作來變出這三個建筑。

　　3．(交流游戲經驗)你們小組是怎么變出來的，有什么困難?

　　小結：你們用身體“變”出了上海美麗的東方明珠、九曲橋和錦江樂園的大轉盤。但我們首先要感謝工人叔叔，是他們建設了我們美麗的上海。

　　四、分享活動

　　(讓各小組分別再裝扮一次，其余幼兒圍在四周拍照留念。)

　　活動反思

　　首先，本次活動從教案到現(xiàn)場教學，有幾處調整比較成功：

　　(一)在原教案中，起始環(huán)節(jié)曾設想先讓個別幼兒在集體面前表演如何用肢體動作“變”出城市的建筑，但在實際教學中刪除了這一環(huán)節(jié)，調整為直接提出合作游戲的要求，這一改動更凸顯了活動目標，強調了幼兒合作經驗的體驗和積累。

　　(二)在實際教學中增加了要求幼兒交流對上海城市建筑看法的環(huán)節(jié)，幼兒的語言表達十分豐富和生動，如世博會的中國館有56根橫梁，代表了全中國56個民族；南浦大橋的斜拉索像豎琴的一根根琴弦；七寶老街上的老房子因為很有特色，都被保留了下來；上海南站從高處看下去就像一條腰帶中間鑲嵌著一顆寶石……這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒對身處的周圍世界的細致觀察和了解，他們的看法和真情實感，使得活動現(xiàn)場有聲有色。

　　其次，在教學中有比較明確的目標意識，并注意給予幼兒的學習以積極的支持。如有一組幼兒扮演“大轉盤”，開始時他們互相商量如何合作，有的說把手舉起來試試，但很快發(fā)現(xiàn)不行，然后，就想法躺在地上，相互間用腳底頂著，“變”成了一個大轉盤的樣子。這時，我在一邊及時提醒說：“‘大轉盤’是可以轉動的哦!”幼兒們馬上會意，他們競然齊心協(xié)力在地上慢慢地轉動起來了。這個很出彩的表現(xiàn)相信能讓幼兒進一步加深對團隊合作意義的認識。整個活動從開場時的律動，到要求幼兒嘗試用肢體來“變”出各種物體，再自然過渡到用小組合作的形式，“變”出上海的建筑，幼兒的參與度和活動積極性較高。

　　本次活動對于音樂的選擇也值得小結。好的音樂首先應該是適合本次集體活動的，它在整個活動中能起到渲染和調節(jié)氣氛的.作用。我在開場時選擇了活潑且節(jié)奏感強烈的音樂，目的是提醒幼兒活動開始了，應該集中注意力進入新的學習環(huán)節(jié)。在朗誦詩歌時，我選擇了一組優(yōu)美的旋律作為背景音樂，以此烘托上海這座城市的美麗，激發(fā)幼兒的情感，加深幼兒的理解和體驗。

　　活動評析

　　真、活、樂，幼兒喜歡這樣的活動

　　吳積靜

　　這個活動可以用真、活、樂三個字來概括。

　　真，即真實。

　　作為一堂公開展示課，很容易讓人留下是教師在進行個人表演的印象。但今天的現(xiàn)場教學很真實，關鍵原因是金老師沒有為了展示而展示，從教學效果來看，金老師的活動課是在對幼兒了解的基礎上展開的，教師在活動過程中對每個幼兒進行了有針對性的引導，幼兒有的個性張揚，有的溫柔內向，有的語言豐富，活動中可以看到這些幼兒的特長，從而也讓大家看到了幼兒的整體水平。尤其是有一組幼兒在建構“大轉盤”時，起初很簡單，都是用兩只手搭起來比作房子的尖頂，但后來在老師的提醒下，幼兒齊心協(xié)力讓大轉盤轉了起來，很好地體現(xiàn)了幼兒對學習要求從沒有感覺到有點感覺，從不會到會，從沒興趣到有興趣的過程。

　　活，即鮮活。

　　這個活動來自主題“我們的身體”和“我們的城市”，是這兩個主題在展開過程中的結合�；顒邮且灾黝}活動開展中幼兒所積累的一定的生活經驗為依托的，金老師借“上海越變越美麗”將這兩個主題很好地結合起來，所以活動設計很活，是預設后生成和提升的結果。

　　樂，即快樂。

　　在活動中幼兒很快樂，而且這種快樂不僅體現(xiàn)在用語言和動作所營造的游戲氛圍中，幼兒的快樂和興趣還延續(xù)到區(qū)角活動中，洋溢在教師的快樂中。我認為，讓大班幼兒體會到集體學習的快樂是非常有意義的。

　　但是，本次活動的第二個目標：能傾聽同伴的想法并學習小組合作，我認為落實得還不夠徹底和有力。幼兒的語言表達和詞匯很豐富，如會用“珍貴”“而且”等詞匯，能大膽大方地表達自己的想法，且講得有聲有色。但我發(fā)現(xiàn)一個小組在講述的時候其他小組的幼兒沒有在聽。我建議教師此時可以用“我要補充”“我還不同意”等提示來要求幼兒認真傾聽，學會傾聽有利大班幼兒養(yǎng)成良好的學習素養(yǎng)。

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