作文五忌有哪些

　　有人認(rèn)為寫文章可以天馬行空，無所顧忌。其實(shí)，這種認(rèn)識有失偏頗，是對文無定法的誤解。文章雖無定法，但文章有規(guī)范。文章必須按照規(guī)定的格式去寫，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)發(fā)揮，否則，文章就會犯行文之大忌，而觸犯行文大忌是要付出代價的。所以我們要牢記作文的禁忌，避免因?yàn)椴欢��?guī)矩而失分的錯誤在我們身上發(fā)生。

　　一、忌立意偏頗

　　立意是文章的靈魂，立意高下決定文章的成敗。立意正確深刻是文章成功的重要保證，而立意偏頗則會毀掉一篇文章。在寫作過程中，有些學(xué)生或因思想水平認(rèn)識能力低，或希望在立意上大膽出新而出奇制勝，在立意上常常誤入歧途，出現(xiàn)嚴(yán)重的錯誤。2008年高考語文作文題的材料是512汶川大地震，要求以地震作為話題材料引申開掘，構(gòu)思謀篇。這個材料為學(xué)生所熟知，又具有很強(qiáng)的開放性，選擇正確立意對于考生不是難事。有的考生選擇“一方有難，八方支援”作為立意，有的考生選擇“中華民族凝聚力空前提升”作為立意，有的考生選擇“抗震救災(zāi)，眾志成城”作為立意……這些立意符合正確深刻的要求，使文章的內(nèi)涵和檔次得到提升。但也有的考生沒有認(rèn)真思考，或因認(rèn)知有誤，選擇了錯誤立意，比如“逃跑不是弱者”，“范跑跑光明磊落”等，這樣的立意嚴(yán)重的偏離中心，因?yàn)樗�違背公認(rèn)的價值觀、人生觀。這樣立意的作文語言表達(dá)再好也不會得高分。立意偏頗除了立意錯誤以外，立意和文章內(nèi)容毫不相關(guān)也屬于立意偏頗。同樣是以地震為內(nèi)容寫文章，有的考生以《今夜星光燦爛》為題，寫夜晚捉迷藏，看星星，立意和規(guī)定的話題和內(nèi)容毫無關(guān)系，這是宿構(gòu)造成的立意偏頗。作文立意一定要正確，不能偏頗，因?yàn)榱⒁獾氖д`會影響整篇文章。

　　二、忌文體不明

　　文體不明也是作文的大忌。造成文體不明主要的原因是學(xué)生沒有文體意識，什么是記敘文，什么是議論文，什么是小說，什么是新聞搞不清楚。由于沒有文體意識，所以常常把議論文和記敘文混為一談。寫論說文，開頭有論點(diǎn)，結(jié)尾有結(jié)論，但中間論據(jù)的敘述則用的是寫記敘文的方法。敘述不厭其詳，事件過程完整，描寫形象，細(xì)節(jié)清楚，如果去掉觀點(diǎn)，就是一篇記敘文。文體不明還表現(xiàn)在虛構(gòu)和寫實(shí)混淆，學(xué)生常常把需要虛構(gòu)的小說和真實(shí)的敘述放在一篇文章之中。文章前面寫學(xué)校的真實(shí)生活，中間沒有過渡，沒有交代，后面就寫自己去了外國，成了名人，去太空遨游，和名流交往，衣錦還鄉(xiāng)，飛黃騰達(dá)。文體不明還表現(xiàn)在詩文混雜，在一篇文章中，前面是分行押韻的詩歌，后面是散文化的文章，結(jié)構(gòu)不勻稱，不協(xié)調(diào)。這樣的文章在結(jié)構(gòu)上混雜不清，在表情達(dá)意方面也很難達(dá)到深刻集中。文體明確是文章的起碼要求，寫什么式樣的文章就要按什么文體的要求去寫，不能天馬行空，無拘無束，更不能寫成幾種文體拼盤的大雜燴。

　　三、忌材料失真

　　材料失真也是作文的大忌。

　　真實(shí)是文章的生命，記敘文材料真實(shí)會感染受眾，論說文材料真實(shí)會有力地證明觀點(diǎn)。而使用失真的材料寫成的文章會毀掉一切。有些學(xué)生平時不注意積累，或知識積累不準(zhǔn)確，在寫作中常常出現(xiàn)錯誤。張冠李戴是學(xué)生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的的錯誤。張冠李戴的第一種是將人物的言行移花接木。愛因斯坦的名言安到愛迪生的頭上，項(xiàng)羽破釜沉舟的故事安到韓信的頭上。第二種是將人物的國別或朝代搞錯。如把英國的牛頓的國籍改成美國，將法國的居里夫人的國籍改成德國；把唐代的劉禹錫改成宋代，將漢代的張衡改成唐代等等。這種錯誤雖然不是致命的，但讓人感覺作者行文不嚴(yán)謹(jǐn)。使用經(jīng)不住推敲的材料或錯誤材料也是材料失真的常見毛病。如用在太空能看見長城來證明中國古代科學(xué)技術(shù)了不起，用美國西點(diǎn)軍校掛雷鋒像來證明雷鋒的平凡而偉大等等。這些材料經(jīng)不住推敲，前者被我們的航天員否定，后者被訪問西點(diǎn)軍校的學(xué)者揭穿，它們只不過是一些打腫臉充胖子的人的善意謊言罷了。使用類似的論據(jù)來證明觀點(diǎn)，它的論述力量可想而知。還有些學(xué)生不辨真?zhèn)�，不加分析，拿過例子就用，他們用點(diǎn)子大王何陽的例子證明知識的價值，用牟其中的例子證明大膽想象和勇于進(jìn)取的重要。豈不知何陽因?yàn)樵p騙已成為罪犯，牟其中也因?yàn)樵p騙鋃鐺入獄，他們早已不是正面的典型。由于一些學(xué)生不重視閱讀，不看報(bào)紙，不看新聞，所以“不知有漢，更不論魏晉”，因?yàn)椴涣私庾兓�的社會，不了解變化的人物而造成材料使用的失�?shí)，而用失實(shí)的材料證明觀點(diǎn)只能是南轅北轍。從以上分析不難看出，材料真實(shí)是文章的第一要素，寫文章一定選擇真實(shí)的材料，只有如此，文章才經(jīng)得起檢驗(yàn)，才具有經(jīng)久不衰的生命力。

　　四、忌語言失范

　　語言不規(guī)范會影響內(nèi)容的表達(dá)，影響感情的表達(dá)，影響中心的表達(dá)，所以一定要努力經(jīng)營好自己的語言，讓語言為自己的文章增色。有的學(xué)生不注意經(jīng)營語言，以為語言表達(dá)無關(guān)緊要，不會影響大局。他們文章的語言不是冗長呆板，毫無生氣，就是病句連篇，因文害意；不是文白間雜，不今不古，就是漢英混用，不中不西；不是行文茍簡，表意含混，就是亂用網(wǎng)絡(luò)語言，表意不明。由于語言不規(guī)范，影響作文評判的例子屢見不鮮。有的文章立意正確，選材較好，結(jié)構(gòu)完整，就是因?yàn)檎Z言表達(dá)不規(guī)范影響了文章的成績。在寫作中，不但要在立意、構(gòu)思的大局上下功夫，在語言的表達(dá)上也要精雕細(xì)刻。這樣的文章才會文質(zhì)兼美，才會讓自己滿意，讓別人認(rèn)可，讓評卷的老師眼前一亮。

　　五、忌忽視細(xì)節(jié)

　　細(xì)節(jié)雖然不是關(guān)鍵，但常常決定成敗。在寫作中，細(xì)節(jié)尤其不能忽視。一些學(xué)生因?yàn)椴蛔⒁饨?jīng)營細(xì)節(jié)，往往為此付出代價。有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠，就差百八十字。字?jǐn)?shù)少些，看似不關(guān)大局，但由于沒能達(dá)到最低八百字的要求，觸犯了規(guī)則的底線，對于評判的影響很大，教師會認(rèn)為寫不夠字?jǐn)?shù)的學(xué)生綜合能力低，從而調(diào)低作文的等級。書寫不規(guī)范，字體難看也屬于細(xì)節(jié)問題。試想，教師拿過一篇難以辨認(rèn)，看起來十分費(fèi)力氣的作文感受怎么樣？他對書寫如此糟糕的文章評價能不因此受到一點(diǎn)影響嗎？錯字多，標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范也屬于細(xì)節(jié)問題。一篇文章錯字多，標(biāo)點(diǎn)錯誤多，也會影響對作文的評價。

　　作文是綜合能力的集中體現(xiàn)，它要求立意準(zhǔn)確，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，選材精當(dāng)，語言表達(dá)準(zhǔn)確生動，細(xì)節(jié)精雕細(xì)琢。在任何一點(diǎn)上失誤都是作文的禁忌，都會鑄成大錯。因此，寫作必須小心謹(jǐn)慎，不要觸犯作文的禁忌，不要因?yàn)榫植渴д`而殃及整篇文章。

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