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《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)建議
《數(shù)星星的孩子》講的是我國(guó)漢朝的張衡從小就愛(ài)好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。課文前5個(gè)自然段寫張衡小時(shí)候喜歡數(shù)星星的故事，第6自然段寫張衡長(zhǎng)大以后成為著名的天文學(xué)家。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解他之所以長(zhǎng)大以后成為天文學(xué)家與他從小仔細(xì)觀察、認(rèn)真研究天文現(xiàn)象是分不開(kāi)的。教學(xué)難點(diǎn)是理解爺爺告訴張衡的關(guān)于北斗七星的知識(shí)及“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”“那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星”兩個(gè)比喻句。在具體教學(xué)中應(yīng)注重以下兩點(diǎn)：
一、抓住主線，突出重點(diǎn)
第一步需讓學(xué)生理解張衡從小愛(ài)好天文并認(rèn)真的觀察星星。這一問(wèn)題可通過(guò)課文第1段第2、3句話的教學(xué)來(lái)解決。教學(xué)中，讓學(xué)生抓住張衡一連串的動(dòng)作：坐、靠、仰、指、數(shù)和“一直”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解張衡是怎樣數(shù)星星的，使學(xué)生體會(huì)到面對(duì)一閃一閃的滿天繁星，張衡觀察的是那么仔細(xì)，并能專注的數(shù)到幾百顆，確實(shí)對(duì)天文有著濃厚的興趣。最后，再指導(dǎo)學(xué)生觀察張衡靠著奶奶數(shù)星星的插圖，注意他專心的神情，從而加深理解和體會(huì)。
第二步需引導(dǎo)學(xué)生理解張衡善于在觀察中發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律。這一問(wèn)題可在第2、3段教學(xué)中采用比較法加以解決。
1、比較奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星看法的不同。奶奶認(rèn)為滿天的星星，一閃一閃的亂動(dòng)，眼都看花了，根本數(shù)不清；張衡卻從觀察中發(fā)現(xiàn)星星不是亂動(dòng)，星星之間總隔那么遠(yuǎn)。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)奶奶的看法，并從星星“那么多”“亂動(dòng)”“眼都看花了”來(lái)談奶奶為什么認(rèn)為星星數(shù)不清。再讓學(xué)生認(rèn)真讀張衡的話，比較他與奶奶的看法有什么不同。最后，讓學(xué)生思考“張衡為什么會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切呢？”引導(dǎo)學(xué)生理解到張衡不僅認(rèn)真觀察，而且在研究星星的運(yùn)行規(guī)律，并有所發(fā)現(xiàn)。
2、比較奶奶和張衡說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣的不同。對(duì)于奶奶說(shuō)的第一句話：“傻孩子，又在數(shù)星星了�！皯�(yīng)讀出奶奶對(duì)張衡的疼愛(ài)之情，第二句則是奶奶提的問(wèn)題，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。而張衡在經(jīng)常、細(xì)心的觀察中已發(fā)現(xiàn)了星星的運(yùn)行規(guī)律，要讀出肯定的語(yǔ)氣。教學(xué)中，通過(guò)分角色讀，讀出二人不同的語(yǔ)氣，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，用奶奶對(duì)能數(shù)清星星的疑慮，襯托出張衡認(rèn)為能數(shù)得清的自信，使學(xué)生更加體會(huì)到張衡從小善于動(dòng)腦、認(rèn)真鉆研。
第三步應(yīng)讓學(xué)生理解張衡對(duì)于新的天文知識(shí)，并不盲目相信而是通過(guò)自己的觀察去驗(yàn)證。這一問(wèn)題,可放在第5段的教學(xué)中解決。在具體教學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到練、讀、議相結(jié)合：
1、練。先讓學(xué)生理清張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄蟮南敕ê妥龇�；然后抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一夜”“幾次”來(lái)理解他為了弄清一個(gè)新知識(shí)，寧肯不睡覺(jué)，也要看清楚，因?yàn)樾切堑囊苿?dòng)需要在較長(zhǎng)時(shí)間里才能看出來(lái)。
2、讀。指導(dǎo)學(xué)生讀出三句話的不同語(yǔ)氣，從聽(tīng)了爺爺話后的半信半疑；到一夜不睡的認(rèn)真、刻苦；到最后終于“看清楚了”的喜悅之情。
3、議。引導(dǎo)學(xué)生議一議“你覺(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子，為什么？”讓他們根據(jù)自己的理解充分發(fā)表意見(jiàn)。
二、利用電化手段，突破難點(diǎn)
課文第1自然段的第1句話“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”是景物描寫，正是因?yàn)橐箍杖绱嗣利�，才深深地吸引了張衡。但這個(gè)比喻句學(xué)生不易理解，所描繪的景象學(xué)生也未必仔細(xì)觀察過(guò)。因此，教學(xué)中可采用投影片與句子同時(shí)出現(xiàn)的方法，將美麗的星空展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生對(duì)照畫面來(lái)理解句子中的“碧玉盤”指什么？為什么把滿天星星比作無(wú)數(shù)珍珠？然后教師以生動(dòng)的情景描述，啟發(fā)學(xué)生想象群星璀璨的景象。在學(xué)生有了真切的感受后，再指導(dǎo)學(xué)生把自己感受到的美景通過(guò)閱讀表現(xiàn)出來(lái)。這樣使學(xué)生在理解句子的同時(shí)，了解到張衡對(duì)天文產(chǎn)生濃厚興趣的原因，并激發(fā)了學(xué)生對(duì)美麗星空的熱愛(ài)。
課文第4段中，爺爺指著北邊天空告訴張衡北斗七星的知識(shí)是學(xué)生理解過(guò)程中的又一難點(diǎn)。教學(xué)中，可采用出示復(fù)合投影片的方法，將北斗七星、北極星的形狀展現(xiàn)出來(lái)。先讓學(xué)生親自上來(lái)找一找哪是北斗星和北極星，并說(shuō)說(shuō)確認(rèn)它們的理由，使他們明確北斗星和北極星的形狀和位置，并通過(guò)畫面形象的理解了第2個(gè)比喻句“那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星”的含義。然后，教師轉(zhuǎn)動(dòng)復(fù)合膠片演示北斗星繞北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，使學(xué)生在理解句子“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的同時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)大自然是這樣的奇妙。使學(xué)生和張衡一樣產(chǎn)生觀察大自然現(xiàn)象的濃厚興趣。
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