鉛筆狂想曲大班第二學(xué)期語(yǔ)�；顒�(dòng)

　　活動(dòng)名稱(chēng)：鉛筆狂想曲 領(lǐng)域：語(yǔ)常 年齡段：大班第二學(xué)期 設(shè)計(jì)者：上海市松江區(qū)文翔幼兒園 張曉芳 設(shè)計(jì)思路： 隨著大班后期幼小銜接一些活動(dòng)的深入，大班孩子使用練習(xí)紙以及鉛筆的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，浪費(fèi)的現(xiàn)象也悠然而生。珍惜資源，保護(hù)資源，是時(shí)代的一個(gè)大主題。同時(shí) “了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛(ài)自然，珍惜資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)�！笔谴蟀嘤變旱碾A段目標(biāo)，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)幼兒能從中懂得資源特別是樹(shù)木，與人生活之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，珍惜資源的情感。

　　環(huán)節(jié)設(shè)置方面：我先由“鉛筆”這一話(huà)題導(dǎo)入，以談話(huà)的方式引出活動(dòng)的主題，在交流中，讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)回顧，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，激起幼兒對(duì)話(huà)題的興趣；第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒在教師這個(gè)“導(dǎo)演”的引導(dǎo)下進(jìn)行情景表演游戲，通過(guò)游戲去感受樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系。值得一提的是，為了烘托氣氛，這一環(huán)節(jié)中，我使用了大量的音效，通過(guò)逼真的音效和旁白，讓幼兒能更好的投入表演，更加深刻的體驗(yàn)；第三環(huán)節(jié)，我轉(zhuǎn)動(dòng)為靜，讓幼兒通過(guò)爭(zhēng)辯討論，梳理出如何去處理好人與樹(shù)的關(guān)系，激發(fā)幼兒珍惜資源，愛(ài)惜樹(shù)木的情感。整個(gè)過(guò)程，動(dòng)靜交替，層層推進(jìn)，一個(gè)道理的講述，一種關(guān)系的理解，變成一個(gè)幼兒喜歡的表演游戲，幼兒在游戲中感悟出道理的真諦，這種方法遠(yuǎn)比教師刻板的教條有趣的多，深刻的多。

　　內(nèi)容與要求：

　　1.在猜猜說(shuō)說(shuō)、演演議議中，了解樹(shù)木與動(dòng)物、人們的關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、珍惜資源的重要性。

　　2.樂(lè)意在爭(zhēng)辯中積極大膽的表達(dá)自己的想法與見(jiàn)解。

　　重難點(diǎn)：在沖突中辨析樹(shù)與人類(lèi)、動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而懂得愛(ài)惜木制品，節(jié)約用紙等就是在保護(hù)樹(shù)，和小動(dòng)物。

　　環(huán)境與材料：

　　1.音效，鉛筆。

　　2.幼兒前期熟悉一些常見(jiàn)動(dòng)物的動(dòng)作，習(xí)性等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、話(huà)題導(dǎo)入——回憶樹(shù)木與人的關(guān)系

　　1、出示鉛筆。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)木與人類(lèi)生活的關(guān)系。）

　　提問(wèn)：這是什么？是什么材質(zhì)的？（引導(dǎo)幼兒理解“材質(zhì)”）

　　還有什么東西和它材質(zhì)是一樣的？

　　小結(jié)：樹(shù)木為我們提供了很多木材，在人的生活中真的很重要。

　　二、游戲體驗(yàn)——體驗(yàn)樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系

　　1、假象練習(xí)（通過(guò)過(guò)度，讓幼兒角色發(fā)生一個(gè)轉(zhuǎn)變，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

　　提問(wèn)：這是什么？它不是鉛筆。當(dāng)我動(dòng)動(dòng)腦筋，揮揮手，它就能變成任意我想要的東西。

　　教師示范：用鉛筆變成牙刷，體溫計(jì)，錐子（突出夸張的表情和動(dòng)作）

　　提問(wèn)：你能把它變成什么？（幼兒假象示范。）

　　小結(jié)：其實(shí)剛剛變的過(guò)程，就是一種表演，想要讓鉛筆變成你想要的東西，動(dòng)作和表情一定要夸張。

　　2、表演游戲（引導(dǎo)把自己想象成各種不同的動(dòng)物，體驗(yàn)動(dòng)物與樹(shù)的關(guān)系）

　　提示語(yǔ)：魔法棒將帶你們進(jìn)行一次神奇之旅，當(dāng)聽(tīng)到鐘聲響起時(shí)，你將不再是你自己，魔法棒將把你變成任意東西，你要按照它的要求去做，直到鐘聲再次響起，魔法解除，你將變回你自己。

　　假象游戲：在音效的配合下引導(dǎo)幼兒跟隨音效進(jìn)行“種子發(fā)芽——長(zhǎng)成大樹(shù)——?jiǎng)游镦覒颉�—發(fā)生沖突”的游戲。讓幼兒感受樹(shù)與動(dòng)物的關(guān)系。并引出論題：人類(lèi)是否該砍樹(shù)。

　　三、爭(zhēng)辯討論——通過(guò)辨析懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、珍惜資源的重要性。

　　1、提問(wèn)：在剛剛的旅行中，發(fā)生了什么事情？人類(lèi)該不該砍樹(shù)？為什么？（分正反方辯論砍樹(shù)的利弊）。

　　小結(jié)：樹(shù)是動(dòng)物的家和樂(lè)園，但人類(lèi)需要樹(shù)木這種資源來(lái)制造必須品，所以必須砍樹(shù)。

　　2、提問(wèn)：如何才能少砍樹(shù)保護(hù)動(dòng)物的家同時(shí)，又不影響人們的生活？（幼兒討論，辨析如何處理好樹(shù)與動(dòng)物，人類(lèi)的關(guān)系。）

　　小結(jié)：愛(ài)惜木質(zhì)的東西，不浪費(fèi)。

　　3、小結(jié)延伸：

　　小結(jié)：砍不砍樹(shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是要懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木，珍惜資源，要適可而止、有計(jì)劃的使用樹(shù)木這種資源。這樣才能更好的維護(hù)生態(tài)的平衡，既保護(hù)好動(dòng)物的家園，又不影響我們?nèi)祟?lèi)的生活。

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