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黃鶴樓送別課堂實(shí)錄

時(shí)間:2024-08-25 20:27:01 好文 我要投稿
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黃鶴樓送別課堂實(shí)錄

  第二課時(shí)

黃鶴樓送別課堂實(shí)錄

  師:直接說(shuō)“故人~~”的

  生:交流。

  師:故人就是~~

  生:老朋友。

  師:西辭就是辭西。連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  生:齊說(shuō)。

  師:第二句,什么意思?大膽的說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。

  生:指名說(shuō)。(兩位)

  師:她找到了這兩句連起來(lái),意思連起來(lái)就能說(shuō)明什么叫“煙花”了,基本意思對(duì)了,還有沒(méi)有補(bǔ)充?

  生:補(bǔ)充。

  師:孟浩然下?lián)P州是什么時(shí)候去的?什么叫“煙花”?

  生:指名找讀。

  師:煙霧~繁花~

  生:迷朦,似錦。

  師:劃下來(lái),讀兩遍。煙花三月下?lián)P州的意思就是~暮春三月,記住這兩個(gè)詞。

  生:齊讀。

  師:是的,直接使用課文中的句子就解決了。唯見(jiàn)長(zhǎng)江~是什么意思?

  生:只見(jiàn)一江春水浩浩蕩蕩的流向天邊。

  師:只要詩(shī)句的意思弄明白了,詩(shī)的意思就明白了。徐老師還有兩個(gè)地方不明白,為什么用“下”?

  生:因?yàn)槊虾迫豁樈瓥|下。

  師:你從課文中找到了依據(jù)。板畫(huà)。還有哪個(gè)詞用的好?

  生:孤帆。

  師:是什么意思?

  生:一只

  師:船很多很多,為什么說(shuō)是孤帆?第四自然段理有兩個(gè)詞弄明白了,你就明白什么叫孤帆了。

  生:我覺(jué)得是佇立和凝視。

  師:跟徐老師寫(xiě)這兩個(gè)詞。書(shū)空

  生:書(shū)空。

  師:什么叫佇立?

  生:站立。

  師:我就是李白,站一下就走了嗎?看看書(shū)上,請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)看著圖,站著,懂不懂什么叫佇立。

  生:演示

  師:誰(shuí)懂什么叫凝視?不要你下定義,你上來(lái)凝視一下,眼睛動(dòng)也不動(dòng)一下,看著……李白為什么用孤帆?

  生:只看到孟浩然的船。他的目光只注視著孟浩然的船。

  師:就看著那只船,送他的好朋友,從孤帆這個(gè)詞看出李白怎么樣?

  生:他們感情非常深厚。

  師:說(shuō)的很好,不要緊張,還有補(bǔ)充嗎?書(shū)上有個(gè)詞叫~

  生:依依惜別的深情。

  師:把徐老師都教懂了,這個(gè)孤字,充分表達(dá)了對(duì)孟浩然的敬佩,感情深厚。這正是過(guò)盡千帆皆不見(jiàn),誰(shuí)來(lái)接下一句?

  生:唯有一船看得見(jiàn)。

  生:唯見(jiàn)孟夫一條船。

  師:過(guò)盡千帆皆不見(jiàn),一心只送孟浩然。懂了嗎?還有什么問(wèn)題?

  生:我覺(jué)得,孟浩然一定是去旅游,為什么李白不和他一起去?

  師:孟浩然為什么去揚(yáng)州,徐老師不知道,你們回去上網(wǎng)查一查,可能他不是去旅游,不得不……但是他們的友誼不斷。

  生:三月?lián)P州是旅游節(jié)。

  師:不管是不是旅游,看出李白和孟浩然的感情非常深。

  生:對(duì)他的人品非常敬仰,而且他的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。板書(shū):

  師:徐老師用這首詩(shī)簡(jiǎn)單的說(shuō)明孟浩然的人品。

  師:出示《贈(zèng)孟浩然》讀。李白太有才能了,人品好。不愿給皇帝當(dāng)欺壓老百姓的官,在田園里種菜,不侍奉皇帝。孟浩然的詩(shī)寫(xiě)得也好。

  生:背《春曉》

  師:這么好的朋友,要離別了,當(dāng)然是依依惜別,難分難舍。分工讀,一人當(dāng)李白,一人當(dāng)孟浩然,可以加些動(dòng)作。

  生:分角色讀。

  師:對(duì)話的不錯(cuò),誰(shuí)到前面來(lái)試試。多像李白呀!也不知道孟浩然當(dāng)時(shí)戴不戴眼睛!

  生:(笑)兩人表演。

  師:李白這時(shí)按捺不住,吟出一首詩(shī)來(lái),現(xiàn)在你們準(zhǔn)能讀出味來(lái)了,第五自然段,自己讀。

  生:自讀。指名讀。

  師:哎呀,這位李白太激動(dòng)了,把膾炙人口讀成了膾炙人心了。誰(shuí)再來(lái)?

  生:指名讀。

  師:好不好?(掌聲)誰(shuí)能超過(guò)他?

  生:指名讀。

  師:誰(shuí)能保證自己讀的最好?

  生:指名讀。

  師:領(lǐng)讀,注意不要讀的太快。

  生:跟讀。

  師:就要這樣讀出詩(shī)的韻味來(lái),進(jìn)入角色,背出感情來(lái)。等會(huì)我們比一比。

  生:自背。

  師:加動(dòng)作,再試背。

  生:加動(dòng)作自背。

  師:比一比,男隊(duì)、女隊(duì)各選出兩個(gè)代表。你們是評(píng)委,國(guó)家級(jí)評(píng)委,打分要公正。女士?jī)?yōu)先。男隊(duì)先背。

  男生、女生各兩位上臺(tái)背,配動(dòng)作。

  女生給男隊(duì)打分,男生給女隊(duì)打分。

  師:你將來(lái)肯定是國(guó)家級(jí)評(píng)委。誰(shuí)說(shuō)女子不如男?總結(jié)。并列第一,19。5分,祝賀你們!全班同學(xué)包括我在內(nèi),一起背,背出感情來(lái),加上動(dòng)作。

  齊背。

  板書(shū):

  黃鶴樓送別

  餞行依依惜別佇

  人品詩(shī)品

  佇立凝視

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