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父母離婚對(duì)孩子的影響
一、孩子容易自卑。
父母是孩子們心目中的驕傲，處在一個(gè)沒(méi)有父親或母親在家庭里，孩子就自然沒(méi)有這份優(yōu)越感，容易產(chǎn)生“我的家庭是不幸的”、 “我是沒(méi)人要的孩子”、“我的命不好”消極悲觀的想法。
二、孩子容易性格孤僻。
不和睦的家庭環(huán)境會(huì)使孩子對(duì)人際關(guān)系感到緊張，特別是在重組家庭里的孩子，由于父親的粗心或與繼父母之間的隔閡，他們的親情交流受到限制，覺(jué)得自己在家庭中被忽視，就產(chǎn)生孤獨(dú)感，行為上表現(xiàn)出離群。
三、孩子容易變得怯懦。
有的父母離異后，往往把感情和希望寄托在孩子身上，對(duì)孩子束縛過(guò)緊，管教過(guò)嚴(yán)。久而久之使孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，害怕自己使父母失望，因而對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之，變得膽小怕事，怯懦退縮。
四、孩子容易產(chǎn)生逆反心理。
這類(lèi)孩子有的由于親情的隔閡不接受繼父母的管教，或繼父母不便于管得太嚴(yán)，從小就養(yǎng)成了上不服天，事事處處以自我為中心，由于對(duì)父母的離婚行為不理解，對(duì)家庭產(chǎn)生一種厭惡感，出逆反的心理現(xiàn)象。
五、容易缺失生活和學(xué)習(xí)上的自信心。
由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育的殘缺不全，生活在單親家庭中的子女往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，同時(shí)由于破裂家庭給他們心靈蒙上一層陰影，致使他們喪失生活和學(xué)習(xí)上的信心，在行為上具有較多的逆常表現(xiàn)，如易怒；與父親或母親產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)抗情緒；由于感受不到家庭溫暖而容易受到外界不良行為的影響，行為的反社會(huì)傾向與對(duì)立情緒比較嚴(yán)重等。
六、殘缺的愛(ài)容易導(dǎo)致心理畸形
完整的愛(ài)是屬于那些既擁有父親同時(shí)又擁有母親的幸福小孩，這種孩子生活無(wú)憂無(wú)慮心身發(fā)展健康,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的危害性極少.單親家庭中生活的孩子，不論是父親還是母親如何疼愛(ài)他們，這種愛(ài)仍然是不完整的，是一種殘缺的愛(ài),極容易造成孩子的心理向畸形發(fā)展,容易對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害。
父母離婚后怎樣減少對(duì)孩子的影響
第一、離異家庭的父母親應(yīng)盡量避免在子女面前流露自己的反常情緒和行為。
無(wú)論子女和離異后的哪一方生活，不要在子女面前說(shuō)或者做一些過(guò)激的事情，以免傷及子女已經(jīng)受到傷害的心靈，使他們更壓抑，更消沉。離異家庭的父母親應(yīng)該做到的，是如何讓子女正確的認(rèn)識(shí)和理解父母的行為，并接納這個(gè)現(xiàn)實(shí)，從而使他們盡快的走出家庭離異的陰影。
第二、改善人際關(guān)系，矯正自卑等不良性格影響。
家長(zhǎng)最好取得老師的幫助，使教師在獲知這些離異家庭的子女的特殊情況后，盡可能給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，鼓勵(lì)這些離異家庭的子女，將這些離異家庭子女的注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。使這些離異家庭的子女在家庭中缺失的關(guān)愛(ài)，在集體中得到補(bǔ)償，讓他們學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)的喜悅來(lái)沖淡家庭離異的陰翳，走出心理陰影。增進(jìn)他們與人的交往，克服他們的自卑、自抑等不良性格特征，發(fā)展健康的個(gè)性。學(xué)校教師還教育其他的學(xué)生不能歧視這些離異家庭子女，盡量減少其他學(xué)生在離異家庭子女面前談?wù)撟约旱募彝ズ透改福悦馐闺x異家庭子女觸景生情，引起他們的傷感。同時(shí)，教師也應(yīng)該利用一些恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，對(duì)這些離異家庭子女進(jìn)行挫折適應(yīng)能力的教育，鼓勵(lì)這些離異家庭子女在逆境中成才，鼓勵(lì)這些子女學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和接納父母親的行為，能夠客觀的理解父母，改變這些子女在這個(gè)問(wèn)題上的認(rèn)知觀念，適時(shí)調(diào)整自我的心態(tài)，幫助他們自覺(jué)的走出心理的陰影。
第三、盡量減少、避免社會(huì)不良刺激對(duì)離婚家庭孩子的影響。
離婚家庭中的孩子，對(duì)外界的刺激感受性提高了，這既有可取的一面，又有不利的一面，父母，老師可以利用可取的一面，采用正強(qiáng)化的方法，引導(dǎo)他們。鼓勵(lì)他們參與各種活動(dòng)，增進(jìn)同伴友誼，減少對(duì)不幸的回憶。
第四、給孩子正能量 讓他勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)
積極的正能量會(huì)讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、果斷、有獨(dú)立能力的人；消極的負(fù)能量會(huì)讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)自卑、膽小、懦弱、退縮、無(wú)能力的人。所以，家庭的變故無(wú)形之中就已經(jīng)給孩子造成了影響。因?yàn)�，每天發(fā)生的事情都是實(shí)實(shí)在在的，是隱瞞不了的。
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