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控輟保學經驗材料范文
加強管理，提高學生鞏固率
——控輟保學經驗材料
控輟保學，作為義務段教育的重點要求指標之一，在相當一個時期內成為學校乃至教育工作的一個難題，城鎮(zhèn)初中學生年流失率要控制在1%以內，實屬不易。為了做好這項工作，我們主要采取了以下做法。
一、剖析原因，有的放矢
學校經過調研，結合多項案例，分析出近年來學生輟學的主要原因有以下幾方面。
1、家長對孩子的學習不重視。孩子到中學學習一段時間后，一看成績不理想，考四中希望不大，趁早就讓學生回家務農，甚至形成屯風，有的村屯連續(xù)幾年沒有一個學生讀完初中。
2、父母離異家庭的學生流失率偏高。這部分學生由于家庭監(jiān)護不利，有的思想認識偏激，甚至形成許多不良習慣，學習成績差，難于管理，往往過早走上社會。
3、學習成績差，學習壓力大，教師不重視，漠視、冷落甚至擠攆，使學生產生十分強烈的厭學情緒，最終輟學。
4、家庭經濟困難學生。隨著社會整體生活水平的提高，這種情況已越來越少，但仍有少數情況存在。
二、健全機構，落實包保
學校成立了以校長為組長，校領導班子和班主任為成員的控輟領導機構。實施了全員包保責任分工，即校長負總責，其余校級領導分年級負責，中層領導分班負責，班主任和科任教師具體負責學生的層級包保責任制。把控輟成果納入到教師綜合考評之中，控輟成果在綜合考評中占10分，所包保的學生流失超過1名以上，班任每流失一名扣5分，并在班主任補貼中每流失一名，按月扣除20元，科任扣3分，領導扣1分，直到扣完為止。如果所教班級年內無流失，班任加5分，科任加3分，領導每班加1分，并在資金上分別獎勵，形成了學校集體保包的合力。
根據上級要求和學生輟學主要原因制定了控輟制度和方案，使控輟工作有序有效地進行。
三、爭取支持，重視家訪
針對我校樺郊農村片學生家長對孩子成才觀認識的偏見問題，學校與鄉(xiāng)政府、村委會及村屯小學的主管領導取得聯系，向他們反映了具體情況，盡可能地爭取了他們的協助。召開了農村學生家長會，讓他們了解學校辦學思想、辦學條件的同時，幫助他們正確認識孩子的發(fā)展觀和成才觀，認識學習知識在孩子一生發(fā)展中的重要性，逐步達成共識。
根據職普結合的原則，對于學習實在有困難的學生，幫助與市職業(yè)學校聯系，并對職業(yè)學校的辦學情況、優(yōu)惠政策、學生出路進行宣傳，盡可能使他們接受職業(yè)教育，學有所長，適應社會和自身發(fā)展的需要。
學校要求班主任，每學期至少要進行一次有針對性的家訪，特別是存在問題的學生，了解學生在家庭中的學習環(huán)境，思想表現等，力求家校共同教育形成合力。每學期結合學生學業(yè)成績，至少召開一次家長會，通報班級整體狀況，對個別學生進行個別交流。平時保持通訊聯系，時時關注孩子的成長。
四、重視公平，提質控輟
從大環(huán)境上，學校實施平行分班，從初一到初三均不設重點班；從學生座位安排上除考慮近視等特殊情況外，按學生的學習成績均衡搭配，每周輪流調換。這既保證了條件的公平，也為教學中合作學習、分組研究、學生幫扶提供了方便。
在教學工作中，學校結合“先學后教，當堂訓練”和學校實際，確定了“三四五”課堂教學模式。即三個特點，四個要素，五個環(huán)節(jié)。三個特點是：全方位，多層面，高質量，主要突出以人為本，面向全體，務求高效；四個要素是：以教助學，以學論教，以評激學，師生共進，就是指把學、教、評融為一體，師生共同發(fā)展；五個環(huán)節(jié)是：自學教材—合作交流—展示提升—拓展延伸—反饋驗收。
在這種教學模式中，充分體現了在教學中教師面向全體學生，因材施教，對每一名學生都不拋棄、不放棄的原則。要求教師對待學習差生，既要以鼓勵為主地做好思想工作，又要嚴格要求，盡多地給予輔導，注重他們的提高。在我校可以看到，許多教師在課間為學生輔導的現象。在教師的教學業(yè)績考核中，尤其加大了平均分和及格率的比重，當然，也把學習差生考慮在內，留有余地。
學�？紤]到學生學習基礎的差異，特別是農村片學生的英語基礎相對薄弱，因此，在新生入學后一段時間，經調查，把英語基礎差的住宿學生組織起來，由學校安排教師在晚自習時間給予無償輔導，一般為兩到三個月的時間，效果明顯。
可以說，提質控輟是避免學生因厭學而輟學的最主要措施。
在近些年的中考中，我�？忌m然最多，但“兩率一分”都保持了較大優(yōu)勢，基礎年級的四校聯考也同樣保持領先。連年被評為樺甸市教學管理先進單位，教學質量優(yōu)勝單位。
五、改善條件，增強學校吸引力
隨著上級對標準化學校建設的投入，學校各功能室建設和裝備逐步達標，為現代教育提供了物質保障。在校園環(huán)境建設中，我校本著大氣、典雅、和諧的建設目標，進行了相當的投入。大型白鋼地球雕塑鑲嵌電子屏幕，象征著胸懷祖國，放眼世界的遠大理想，別具特色；50多延長米的中國古代杰出歷史人物雕塑文化墻，60多延長米現代體育文化墻，具有深邃的文化內涵。其它的景觀和綠化美化布置巧妙和諧，優(yōu)雅宜人。
學生公寓樓內管理規(guī)范，設施健全，宿舍干爽舒適，食堂飯菜調劑合理，伙食標準在全市學生食堂中達到一流水平，令學生和家長滿意。操場平整方正，體育設施齊備，并有一套標準化的師生健身器材，適合學生進行各種體育和健身活動。
在“三創(chuàng)建”活動中，我校被評為吉林省綠化先進單位，吉林省綠色生態(tài)校園先進單位。
六、扶貧濟困，關愛學生
對于家庭經濟比較困難的學生，學校除按政策落實好對困難學生的一補和對特困學生提供免費午餐外，還在各種費用中進行了減免或資助，如作業(yè)本費、校服費、資料費等。班主任和科任教師，對于部分經濟困難學生也都給予了各種形式的資助。2011年學校建立了困難學生學習獎學金制度，對家庭困難而學習成績優(yōu)異的學生給予獎勵，以鼓勵學生勵志學習，勇于爭先。僅2012年，通過伙食補貼和獎勵等方式，學校就投入資金28000多元，受益學生近30人。學校承諾，決不讓每一名學生因家庭經濟困難而輟學。
我校的教師都普遍關愛學生，尊重學生，同時嚴格要求學生，發(fā)現學生存在什么問題，都能主動與學生溝通或與班主任聯系，及時做好他們的引導和幫扶工作，讓他們體會到教師誠懇的態(tài)度和殷切的希望，體會到教師既是他們人生路上的點撥者和推進者，又是與他們共同前行的朋友。
在控輟工作中，我們做出了一定的努力，積累了一定的經驗，取得了基本達標的成績，但也還存在許多不足。招得來，教得好，留得住，這是我們學校和教育工作者的責任和使命，也是一項長期艱巨的任務，讓我們在今后更加努力，把控輟保學工作做得更好！
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