英語(yǔ)教學(xué)札記
我是一名初中英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有很多值得反思的東西，也有很多教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，還有自己在教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè)和煩惱。下面我就教學(xué)中的一些人和事寫(xiě)出來(lái)以抒發(fā)我的感情。
一、做一名快樂(lè)的教師。
我在英語(yǔ)教學(xué)中始終保持著快樂(lè)的心情，即使遇到煩心的事，我在課堂上也從來(lái)不表露出來(lái)，我總是把自己最陽(yáng)光、最快樂(lè)的一面展示給學(xué)生，上課時(shí)總是面帶微笑，態(tài)度和藹、親切，給學(xué)生的感覺(jué)是我不是老師，而是一位和藹的大哥哥，我的快樂(lè)總會(huì)給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。所以我的學(xué)生都非常喜歡上我的課，在課堂上，他們踴躍發(fā)言，積極回答問(wèn)題；課下也喜歡問(wèn)我問(wèn)題。對(duì)我的作業(yè)更是認(rèn)真完成，所以我所教的班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谖覀儏^(qū)里總是名列前茅，很多其他班級(jí)的學(xué)生都非常羨慕我的學(xué)生能在我的班里上課。我知道這是我用我的快樂(lè)感染了我的學(xué)生，使他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。因?yàn)槲业奈⑿�，使我的學(xué)生感到了學(xué)習(xí)的輕松；我的微笑解除了師生之間的對(duì)立，使我們師生之間的關(guān)系融洽。以至于我們學(xué)校每次搞活動(dòng)，我的學(xué)生總喜歡讓我坐在禮堂的第一排，用他們的話說(shuō)，我的笑容可以消除他們的緊張，他們的表演會(huì)發(fā)揮得更好。所以每次我們學(xué)校在大禮堂搞活動(dòng)時(shí)，我總是坐在第一排，面帶微笑地觀看我的學(xué)生表演，這樣我們班往往會(huì)取得較好的成績(jī)。我自己不敢說(shuō)自己有多大的人格魅力，但我總會(huì)給我的學(xué)生帶來(lái)信心和快樂(lè)，我感覺(jué)作為一名老師來(lái)說(shuō)這是一件快樂(lè)的事。
二、做一名有愛(ài)心的教師。
自從成為了一名教師以來(lái)，我一直用我的愛(ài)心關(guān)懷、愛(ài)護(hù)著我的學(xué)生�！盀⒈槿碎g都是愛(ài)”。我用我的愛(ài)心為我的學(xué)生撐起了一片藍(lán)天，把我的愛(ài)化作涓涓細(xì)流注入了學(xué)生的心田，讓?xiě)n傷的學(xué)生快樂(lè)起來(lái)；，讓疲憊的學(xué)生充滿精神；讓缺失愛(ài)的學(xué)生重新得到愛(ài)。有一年我剛接手初一，擔(dān)任一個(gè)班的班主任，過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間我就發(fā)現(xiàn)班里有一位小男生與其他同學(xué)不同，性格孤僻，不喜歡與其他同學(xué)交往，整天心事重重。我沒(méi)有直接找他談話，我首先找了解他的同學(xué)了解情況，我從其他同學(xué)那兒了解到他的爸爸、媽媽離婚了，他跟他的媽媽一起生活，而因?yàn)閶寢屆刻旌苊�，無(wú)暇照顧他，這樣一來(lái)他因?yàn)槿笔?ài)而逐漸養(yǎng)成了怪癖的習(xí)慣。得知這些情況后，我開(kāi)始關(guān)注這個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常找理由接近他，與他聊天，在和他接觸了一段時(shí)間后，他逐漸解除了對(duì)我的戒備心理，經(jīng)常向我吐露心聲，把自己的煩惱和憂慮告訴我。這樣我就可以有針對(duì)性地幫他排解，他的心情也慢慢好起來(lái)了。我知道在生活中他缺少的是關(guān)愛(ài)，所以我就時(shí)時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)他，天冷了提醒他多穿衣服；頭發(fā)長(zhǎng)了提醒他理發(fā)；指甲長(zhǎng)了幫他剪掉。在我的關(guān)愛(ài)下，他逐漸從父母離異的`陰影中擺脫出來(lái)，心情變得開(kāi)朗、活潑起來(lái)；他也逐漸融入到了班級(jí)這個(gè)大家庭中來(lái)；學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。盡管中考沒(méi)有考入重點(diǎn)高中，但是他卻從生活的陰影中走了出來(lái)，這對(duì)他以后的人生將會(huì)有很大的幫助。所以我感覺(jué)愛(ài)可以改變一個(gè)人的一生的命運(yùn)，愛(ài)可以給人以力量。我深信“贈(zèng)人以玫瑰，手有余香�！币�?yàn)槲覍?duì)全班同學(xué)傾注了我大量的愛(ài)心，所以在他們從學(xué)校畢業(yè)后，無(wú)論是讀高中、讀大學(xué)還是走上了工作崗位，他們中有很多人都記得我這位初中英語(yǔ)老師和班主任。每年教師節(jié)和新年我都會(huì)收到很多來(lái)自學(xué)生的賀卡，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就足夠了。每當(dāng)剛送完一屆畢業(yè)班，到了教師節(jié)時(shí)，我的學(xué)生們總會(huì)手捧鮮花和水果從不同的學(xué)�；貋�(lái)看我，他們總會(huì)對(duì)我說(shuō)他們非常留戀初中生活，總也忘不了我給與他們的教育和關(guān)懷。每當(dāng)我的學(xué)生考上大學(xué)時(shí)，他們都會(huì)回來(lái)向我報(bào)喜，同時(shí)向我表達(dá)對(duì)我的感激。他們還喜歡把我邀請(qǐng)到飯店和所有當(dāng)年初中畢業(yè)的同學(xué)一起慶祝他們的成功。他們會(huì)對(duì)我說(shuō)，他們考上大學(xué)最忘不了的是我對(duì)他們的教育而不是他們的高中老師。對(duì)于我的學(xué)生們所說(shuō)的話，高興之余，我又深深的反思，作為老師最重要的不僅僅是傳授知識(shí)給學(xué)生，更多的應(yīng)該是教給他們做人的道理，給與他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)，帶給他們快樂(lè)，引導(dǎo)他們樹(shù)立起崇高的理想和遠(yuǎn)大的志向。教給他們學(xué)會(huì)感恩。培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的毅力。這才是最重要的。
三、做一名公正的老師。
有時(shí)會(huì)聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谧h論某某老師不公平，只喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不喜歡學(xué)習(xí)差的學(xué)生。我知道學(xué)生們這樣議論盡管是從他們的年齡出發(fā)，有時(shí)不免有點(diǎn)偏激，但這樣說(shuō)并不是空穴來(lái)風(fēng)，肯定是有一定原因，很有可能是老師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中有意或無(wú)意的傷害了學(xué)生。記得有一位名人說(shuō)過(guò)一句話“漂亮的孩子人人都喜歡，只有不漂亮的孩子才更需要愛(ài)�！彼宰鳛橐幻蠋熂影嘀魅蝸�(lái)說(shuō)，平時(shí)不僅僅是對(duì)全班同學(xué)要公平、公正。同時(shí)還要更加關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以及身體有殘疾的學(xué)生。學(xué)習(xí)差的學(xué)生比成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生更敏感，更需要老師給與關(guān)注和幫助。而那些身有殘疾的學(xué)生本來(lái)就具有自卑心理，需要老師平時(shí)給予心理指導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，融入到班集體當(dāng)中去。所以我一向在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)都要認(rèn)真思考，謹(jǐn)慎處理，在一碗水端平的理論指導(dǎo)下，公正的處理班級(jí)同學(xué)之間的糾紛，并給與弱者以關(guān)懷和幫助。記得我班里有一位小女孩智商有點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)上有障礙。剛上初一時(shí)聽(tīng)到班里很多學(xué)生喊她的外號(hào)，還時(shí)不時(shí)地欺負(fù)她。針對(duì)這種情況，我在開(kāi)班會(huì)時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能給人起綽號(hào)，不能欺負(fù)同學(xué)。但這種方法并沒(méi)有很奏效，通過(guò)我一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)班里的一位大個(gè)男生是一幫男生的頭，男生們經(jīng)常在他的帶動(dòng)下欺負(fù)這位女生，找到了事情的根源后，我首先找大個(gè)子男生談話，告訴他欺負(fù)同學(xué)是不對(duì)的，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要看到別人的長(zhǎng)處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。喜歡揭別人的短處是不道德的，做人要善良，要善于幫助需要幫助的人，這是中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。我同時(shí)還告訴他，以后不能再帶領(lǐng)其他男同學(xué)欺負(fù)這位女生。在我的一番苦口婆心的教育下，在以后的日子里再也沒(méi)有發(fā)生男生欺負(fù)該女生的現(xiàn)象。在以后的日子里，在我的號(hào)召下班級(jí)里掀起了一股幫助弱勢(shì)同學(xué)的熱潮，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，助人為樂(lè)的事例層出不窮。人人都學(xué)會(huì)了取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。同時(shí)他們也深深記住了“己所不欲勿施于人”這句名言。不論是課上還是課下；也不論是校內(nèi)還是校外，大家都養(yǎng)成了自覺(jué)助人的好習(xí)慣。因?yàn)槲业墓业囊煌胨似�，我的學(xué)生們從來(lái)沒(méi)有說(shuō)我對(duì)誰(shuí)不公正而不高興，他們?yōu)榇艘蚕矚g把他們的心事告訴我，讓我?guī)退麄兂鲋饕猓瑤椭麄兣沤饫щy，和他們分享快樂(lè)。我也為此快樂(lè)著。所以我深深地喜愛(ài)著我的職業(yè)，我把我的快樂(lè)和愛(ài)帶給我的學(xué)生，讓他們感受到愛(ài)，分享我的快樂(lè)，同時(shí)他們也給我?guī)?lái)了快樂(lè)和愛(ài)。每當(dāng)我身體不舒服時(shí)，學(xué)生們眼睛里會(huì)流露出無(wú)限的關(guān)愛(ài)，當(dāng)晚上在家時(shí)，他們會(huì)打電話或發(fā)短信詢問(wèn)我的病情；當(dāng)我恢復(fù)了健康時(shí)，他們會(huì)流露出他們的欣喜。我為此而感動(dòng)不已。我深深體會(huì)到為人師者被人尊敬和愛(ài)戴的快樂(lè)。我不止一次地告訴自己此生選擇了教師這個(gè)職業(yè)無(wú)憾矣。
四、做一名全面發(fā)展的教師。
在擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我感覺(jué)作為班主任應(yīng)該是全方位的教師，既要懂得所教的知識(shí)；還要懂得其它學(xué)科
的知識(shí)；即是學(xué)生知識(shí)的老師；還要是學(xué)生生活上的老師。這些方面我在實(shí)際的工作中深有體會(huì)，比如有時(shí)候?qū)W生生病了，我就需要懂得一些醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，這樣就能給與學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭Ｎ覀儗W(xué)校要進(jìn)行文娛演出比賽，這時(shí)我就要懂音樂(lè)，因?yàn)橹挥羞@樣我才能帶動(dòng)學(xué)生經(jīng)常排練，才能取得好成績(jī)。前一段時(shí)間學(xué)生要學(xué)習(xí)武術(shù)操、健美操和太極拳，學(xué)校要求班主任每節(jié)體育課都要與學(xué)生一起上，一起練。我除了課上跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)之外，課下還要抽時(shí)間看學(xué)生練習(xí)，直至他們練熟練好。同時(shí)我還要給與他們做出榜樣，這樣學(xué)生練習(xí)時(shí)才能認(rèn)真，才能毫無(wú)怨言，同時(shí)我也能看出他們做的到位不到位。通過(guò)這些實(shí)際的工作，我深深體會(huì)到教師必須是面面俱到的教師，只有這樣才能貼近學(xué)生，幫助學(xué)生，也才能稱得起是一位合格的老師。
五、工作中的困惑和無(wú)奈的處理方法。
在實(shí)際的工作中會(huì)遇到許許多多的問(wèn)題和無(wú)奈，我的處理方法是心平氣和的對(duì)待，不能采取粗暴和失去理智的方法去處理問(wèn)題。有時(shí)候當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)要曉之以情，動(dòng)之以理，用真情去打動(dòng)學(xué)生，而不是用武力去征服他們，這樣他們才能心服口服，才能防微杜漸。有時(shí)候會(huì)遇到蠻橫不講理的家長(zhǎng)，比如說(shuō)兩個(gè)學(xué)生打了架，其中無(wú)理的一方的家長(zhǎng)還出口不遜，這時(shí)作為班主任來(lái)說(shuō)千萬(wàn)不要大動(dòng)肝火，否則就與這位家長(zhǎng)沒(méi)什么區(qū)別了，最好的辦法是先讓家長(zhǎng)平靜一下，然后再心平氣和的與之溝通，直至最后讓他接受我的意見(jiàn)，并向?qū)Ψ郊议L(zhǎng)背理道歉。這樣效果會(huì)更好。
以上是我在實(shí)際教學(xué)工作中的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也是我對(duì)教學(xué)論的一些實(shí)際應(yīng)用吧，在以后的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我會(huì)進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)論的應(yīng)用，以取得更好的教學(xué)效果。
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