- 相關(guān)推薦
怎樣面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的選題困惑
綜合實(shí)踐活動(dòng),它要求師生共同參與到課堂,為沉悶的課堂帶來活力,老師們引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的大海,讓學(xué)生們感受到了開放自主課堂的痛快。注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)、親身經(jīng)歷,是綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別于其它各類課程的根本特點(diǎn),沒有學(xué)生的實(shí)踐,就等于沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課。選題是綜合實(shí)踐活動(dòng)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),學(xué)生感興趣的話題,學(xué)生能自己解決的問題,和學(xué)生密切相關(guān)的問題,學(xué)生就會(huì)自主、有效的去尋求問題的答案,順利開展活動(dòng)。記得在剛剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)候,每次活動(dòng)的選題都讓我煞費(fèi)苦心,而有時(shí)還會(huì)半途而廢,在選題的時(shí)候總是擔(dān)心頗多。擔(dān)心題目太大,學(xué)生無法開展,擔(dān)心范圍太小,制約學(xué)生的活動(dòng)空間;擔(dān)心沒有新意,不能引起學(xué)生的注意等等。每次面對(duì)選題,都會(huì)一籌莫展。經(jīng)過近幾年的摸索,我對(duì)選題有了一絲的感悟,能夠讓我正確解決選題時(shí)所帶來的困惑,今天同各位老師一同分享。由于我也是在不斷的摸索,可能我的方法還不是很完善,希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴的意見和建議。
一、課題確立應(yīng)遵循的幾個(gè)原則
活動(dòng)主題來源于生活,讓學(xué)生走進(jìn)生活
我們教師要引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)課題。學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí),學(xué)生越能夠較好地操作,越有積極性。家庭是每個(gè)人成長過程中不可或缺的部分,也因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,只知向父母索取,不知父母勞動(dòng)的艱辛,只知享受,不知回報(bào)。為了表達(dá)對(duì)父母的愛,培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、孝敬長輩的愛心,我設(shè)計(jì)了《感恩母愛》這樣一個(gè)活動(dòng),放學(xué)回家為父母做一件事情,表達(dá)你的愛心,明天在課堂上討論為父母做的事,這樣一說基本上沒有孩子不去完成的了。有的孩子為勞累了一天的父母捶背,有的孩子為媽媽剪指甲,有的為父母燒水,準(zhǔn)備好洗漱的水……從一次小小的活動(dòng)中,培養(yǎng)了孩子的孝心,從小就應(yīng)該懂得知恩圖報(bào)。社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),也是大家族。在實(shí)踐活動(dòng)中,我們從自己身邊出發(fā),從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生自覺的去親近社會(huì),以最大的熱情去擁抱社會(huì)。
二、選擇學(xué)生感興趣的主題,提高學(xué)生研究的積極性
俗話說興趣是最好的老師,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,如果學(xué)生沒有興趣,學(xué)習(xí)將會(huì)變成枯燥乏味的事情而難以維持下去,更談不上收到良好的效果。綜合實(shí)踐的選題也是這樣,如果選擇好了合適的課題,學(xué)生的參與熱情就會(huì)空前的高漲,綜合實(shí)踐活動(dòng)將會(huì)收到事半功倍的效果。
三、關(guān)注熱點(diǎn)話題,了解社會(huì)動(dòng)態(tài)
當(dāng)今世界形勢瞬息萬變,信息高速發(fā)展,學(xué)生的生活空間也大大擴(kuò)展,耳聞目睹,感受多多,讓學(xué)生把社會(huì)見聞、一些熱點(diǎn)問題與新聞時(shí)事、或是自己親歷的一些事情介紹出來,引導(dǎo)大家的爭鳴和碰撞,激發(fā)學(xué)生興趣,從中擷取大家關(guān)注的問題作為行動(dòng)的主題,引發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)問題,使主題生成有取之不竭的“源頭活水”。我根據(jù)社會(huì),家鄉(xiāng)的變化,設(shè)計(jì)了《琿春綠化》《新農(nóng)村變化》等活動(dòng)。
四、根據(jù)學(xué)生差異,討論制定主題
綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一門課程,小學(xué)生天生好問、好玩、好動(dòng),在綜合實(shí)踐活動(dòng)中要充分利用這些資源,激發(fā)學(xué)生研究的欲望,鼓勵(lì)他們勤于觀察,培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我們還要考慮到學(xué)生之間的差異性,放眼學(xué)生的未來,他們才是學(xué)習(xí)的主人,他們不能永遠(yuǎn)生活在老師指定的空間里。我們要培養(yǎng)的是學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。因此,我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為了更好的制定研究主題,首先設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問卷,了解學(xué)生的興趣、愛好、特長、想法等情況,調(diào)查學(xué)生希望開展的主題和形式,將結(jié)果在課堂上討論,師生共同討論最后確定本班的活動(dòng)主題。經(jīng)過較長時(shí)間的培養(yǎng)和鍛煉,綜合實(shí)踐課上學(xué)生不存在差異性,學(xué)生們都能選出有較高水平的課題來。這樣選題更重要的是培養(yǎng)了他們自己發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的能力。
五、利用學(xué)校資源,選題突出學(xué)校特色
綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有固定的教材,沒有固定的實(shí)施模式,沒有多少現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒,實(shí)施過程中出現(xiàn)了不少問題,但并不是沒有教學(xué)方向。我們學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)選題與學(xué)校特色結(jié)合起來,互相滲透,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
二、我們的困惑
但由于受到多方面因素的制約,這門學(xué)科的開設(shè)還存在許多問題,通過今天的學(xué)習(xí),再結(jié)合以往的實(shí)際教學(xué),在這兒就談?wù)勎以诠ぷ髦械膸c(diǎn)困惑,希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助。
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)課上學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在活動(dòng)中大膽地嘗試,充分地交流。
但由于地域不同,進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的場地也不同,且越是農(nóng)村的學(xué)校阻限性越大。農(nóng)村的孩子大部分從小就參加勞動(dòng),對(duì)生活周邊的事比較熟悉,尤其是對(duì)大自然的了解要比城市孩子全面,如果設(shè)計(jì)了解大自然等綜合實(shí)踐活動(dòng),教育意義不大,而又遠(yuǎn)離城鎮(zhèn),沒有工廠,要了解的陌生的東西比較少,學(xué)校附近又沒有什么旅游資源、文物古跡、愛國主義教育基地等,這就給怎么樣上好綜合實(shí)踐課帶來了很大的不便。
二、學(xué)生安全問題嚴(yán)重影響課程實(shí)施。
學(xué)校工作中,安全始終是第一的,在這種情況下,要教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,走向社會(huì),走進(jìn)大自然,開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),是很難做到的,即便是利用星期天,教師也不敢安排學(xué)生去搞調(diào)查研究,害怕學(xué)生一旦出了安全事故,會(huì)追究責(zé)任,多一事不如少一事,因此,安全問題束縛教師手腳,嚴(yán)重影響了綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程實(shí)施。
三、思想觀念陳舊落后。
由于目前的教育現(xiàn)狀,教育要圍繞學(xué)習(xí)成績這個(gè)指揮棒轉(zhuǎn),一些教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)、一線教師、家長和學(xué)生對(duì)教育的本質(zhì)、目的的認(rèn)識(shí)發(fā)生了偏移。對(duì)這門學(xué)科的開展價(jià)值認(rèn)識(shí)不到位,只要孩子能考出高分,其他的能力都顯得不重要,無所謂。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)問題也有很多問題。
對(duì)開展這門學(xué)科的成果很難看得見、摸得著,所以根本無法評(píng)價(jià)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。加之這門課程由于受地域的限制,無固定的教材或模式,活動(dòng)也只能靠教師的創(chuàng)新,目前的唯一評(píng)價(jià)方式就是看有沒有搞過活動(dòng)。
【怎樣面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的選題困惑】相關(guān)文章:
綜合實(shí)踐活動(dòng)中的師生地位及相互關(guān)系02-27
小學(xué)綜合實(shí)踐選題指導(dǎo)課說課 電之謎課后說課03-03
大學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)08-01
綜合實(shí)踐作文12-30
困惑的作文10-03
今日計(jì)劃: 綜合實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃篇二08-04
關(guān)于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)競賽試教學(xué)的探究03-01