微機課
微機課1
天陽光明媚,晴空萬里,風在呼呼的吹著。我們在操場上走著。
一晃一個早上過去了,下一節(jié)課是微機課,我們都陸陸續(xù)續(xù)的來到了微機室的門口。等待著微機老師的到來,緊接著上課的鈴聲響起,可是微機老師還是沒有出現(xiàn)我們的視線中,現(xiàn)在我們都緊張了起來,這是有人議論的說我們走吧。估計微機老師去參加什么活動了。當我們準備返回的時候。這時傳來了一個叫聲微機老師來了,我們齊刷刷的向那個方向看去。微機老師大踏步的向我們走來,心情一下一興奮了起來。微機老師走進去把門打開。讓女生先進,而當我們男生進的時候仿佛亂成的一鍋粥,也不按自己的隊了,好像好幾年沒碰過電腦是的,走進去微機室我們男生那邊的凳子少,那么下一個環(huán)節(jié)就是搶凳子了,沒有凳子的嗎那只能委屈一下啦。
在上微機課時,我發(fā)現(xiàn)大部分男生不管咋樣想盡一切辦法都能在電腦上找到游戲,還有一些就是在看電影或電視劇了,而女生呢,有些人只是在上QQ和別人聊天呢,或看一些視頻,但也有人在玩游戲,這時,我看到了班長,班長正在電腦上看文章呢,不愧是我們的班長啊,電腦也吸引不了她,她一節(jié)課都是在看一篇寫給青春的十二封信。
伴隨著教室里的歡笑聲,男生們的鍵盤聲,女生們的鼠標聲,下課的鈴聲響起。
微機課2
在今天上午的最后一節(jié)課是一個星期一次的微機課,但是我對微機課不太感興趣,因為我們微機老師從來都不管我們的,他就去辦公室坐著,有時候會來看我們一眼,可能我們班的同學裝的比較好,每次他一來,我們班的同學就迅速坐到座位,練習打字啊,做表格之類的,然后竟然就真的被混過去了,每次我看到這樣的情景我想怒吼。因為老師一走他們就開始亂了,吵死了,還妨礙我的學習。
這一次的微機課也不例外,教室里一如既往的亂,同學們想干嘛就干嘛,但是大多數(shù)同學還是坐在位子上的,但是還是很亂,因為坐在位子上的都在聊天,盡管他們在說話,那樣比到處亂跑的同學強!我們班那幾個調(diào)皮搗蛋的同學,真的是……頭疼啊,太煩了,我在練習打字,他們就說我在炫耀我在學習,我就想呵呵了,我練習我的關你什么事兒啊,話真多,自己不好好學,還說別人。唉,頭都大了,我練習打字主要是因為我覺得我打字還不是很快,我覺得就一般般吧,平常和別人聊個天沒問題,但是如果有急事正事的話,這個速度很浪費時間的,我多學一樣技能就多有條選擇的路呀。反正我這種想法他們是不會懂的。
微機課3
今天是星期一,根據(jù)課程表顯示:今天第三節(jié)課,也就是大課間之后,就是微機課,微機課。第二節(jié)課下課,全班同學都顯得格外興奮:因為,微機課可以玩電腦游戲。而家里有電腦的同學,例如我,就更加興奮,因為他們知道電腦是多么有趣?墒瞧诖灿行p弱,因為他們家里有電腦,他們在家已經(jīng)玩過X乘N次電腦了,對電腦已經(jīng)有輕微的.厭煩,只是喜歡大于厭煩,就像是地球跟芝麻相比一樣。 比一樣。
一會兒,一陣音樂聲飄來,是《讓我們蕩起雙槳》。你會奇怪:這音樂是怎么回事啊?哈哈,沒有想到吧,這是我們學校的上課鈴聲!大家先回到教室穿好鞋套,然后走到微機室,因為微機室的地面非常干凈,不能讓鞋把地板弄臟了。?干嗎?為什么用衛(wèi)生球眼珠(白眼)看著我?噢,原來這個誰都知道,那就算了。
微機老師XX叫我們按照慣例,先讓同一臺電腦的兩個人各練五分鐘指法,然后再達游戲。因為電腦的基礎是打字,而打字的基礎是指法。我跟和我同一臺電腦的XXX同學各練五分鐘后,開始玩桌面上的快捷方式的游戲。我們打開平時玩的《虛擬人生》,其實它就是類似《大富翁》的游戲。
玩了一會兒,XXX說她玩膩了,不想玩,于是我打開“單人挑戰(zhàn)模式”打算自己玩,以為她要上別的電腦玩?伤肿屛覔Q別的游戲,原來她就想玩這臺電腦上的別的游戲。于是我把這臺電腦上的游戲搜索了一遍,竟然沒有她喜歡的。她說要玩老師主機上的《雷電》(注:微機室里的電腦是局域網(wǎng)),可是為難的是,XX老師不讓玩主機上的游戲,所以我們又玩起了《虛擬人生》,雖然她有些不樂意。
微機課4
xxxx年x月x日 星期x 天氣x
今天是星期二了,今天我們上了一節(jié)微機課。
今天的這節(jié)微機課和以往的很不一樣,以前都是在微機課上答題。而今天,我們真正學習了一會電腦編程。
剛到微機室,我們就安靜并且迅速的找位子坐下,因為微機課的老師是個很嚴厲的人,稍有不慎就會被他“請”出去所以我們干什么都是小心翼翼的。
同學們都坐下后,老師開始講課。老師講課是不允許同學操作,老師在講課時會打開屏幕廣播,這樣可以使同學們在自己位子的電腦上可以看到老師的操作,等到老師講完課后我們才自己操作。老師會很仔細的把什么指令放在什么位置教給同學們,可是大多數(shù)同學都急于操作,沒認真聽。到最后做出來的動畫,不是人物不能切換造型,就是走的太快。
老師見同學們做的都不好,于是又生氣的教了我們一遍。教的第二遍就見了效,同學們差不多都能做出來了?墒窃俸髞肀4孀鳂I(yè)時又出了毛病,因為太多人用網(wǎng)絡,保存不了。到最后也沒保存上,老師就讓我們回去了。這作業(yè)白做了。
微機課5
今天星期二,有一堂微機課。
我們排好隊,走出教室來到機房,打開電腦開始上課。
馮老師說:“今天的任務就是來‘拆機器人’”。我們一副丈二和尚摸不著頭腦的表情,相互看了看。馮老師讓我們打開一個軟件,顯示屏上出現(xiàn)了兩個方格,可以在上面打字。馮老師風趣地說:“今天你們自由搭配,自由發(fā)揮,電腦點壞了算我的!蔽覀円宦,高興極了。我先把屏幕背景換成了海上日出,在第一個方格里打上了我名字的英文縮寫;在第二個方格里用彩色的藝術字寫上“夢幻中隊,天天向上”,再挑選好看的圖片、裝飾來點綴……不知不覺中,四十分鐘就過去了!岸66!毕抡n鈴聲響起,我的“作品”也完成了,但還是有些依依不舍。
這節(jié)微機課真有趣。
微機課6
星期三,我們最后一節(jié)課是微機課。上課前五分鐘,我們就在微機教室門前排好了隊。
“叮鈴鈴....”上課鈴響了。我們剛要走進微機室,老師就攔住了我們。他對我們說:“微機室的電腦壞了很多,現(xiàn)在正在維修,月考之前可能上不了微機室了!蔽翌D時覺得這是個壞消息。并且不光對我,對我們?nèi)嗤瑢W,都是一個天大的壞消息!
我們跟著微機老師回到了教室,班主任龐老師也剛剛處理完一起“打架事件”。除了幾個同學在前面記名意外,其他的同學都乖乖的坐在位置上。不知道為什么,這節(jié)課出奇的安靜,好像都在祈禱微機室快快修好。
下課了,同學們都往操場跑去。我還是希望微機室能修好,否則我們還是不能上微機課。
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