微機課
微機課1
天陽光明媚，晴空萬里，風在呼呼的吹著。我們在操場上走著。
一晃一個早上過去了，下一節(jié)課是微機課，我們都陸陸續(xù)續(xù)的來到了微機室的門口。等待著微機老師的到來，緊接著上課的鈴聲響起，可是微機老師還是沒有出現(xiàn)我們的視線中，現(xiàn)在我們都緊張了起來，這是有人議論的說我們走吧。估計微機老師去參加什么活動了。當我們準備返回的時候。這時傳來了一個叫聲微機老師來了，我們齊刷刷的向那個方向看去。微機老師大踏步的向我們走來，心情一下一興奮了起來。微機老師走進去把門打開。讓女生先進，而當我們男生進的時候仿佛亂成的一鍋粥，也不按自己的隊了，好像好幾年沒碰過電腦是的，走進去微機室我們男生那邊的凳子少，那么下一個環(huán)節(jié)就是搶凳子了，沒有凳子的嗎那只能委屈一下啦。
在上微機課時，我發(fā)現(xiàn)大部分男生不管咋樣想盡一切辦法都能在電腦上找到游戲，還有一些就是在看電影或電視劇了，而女生呢，有些人只是在上QQ和別人聊天呢，或看一些視頻，但也有人在玩游戲，這時，我看到了班長，班長正在電腦上看文章呢，不愧是我們的班長啊，電腦也吸引不了她，她一節(jié)課都是在看一篇寫給青春的十二封信。
伴隨著教室里的歡笑聲，男生們的鍵盤聲，女生們的鼠標聲，下課的鈴聲響起。
微機課2
在今天上午的最后一節(jié)課是一個星期一次的微機課，但是我對微機課不太感興趣，因為我們微機老師從來都不管我們的，他就去辦公室坐著，有時候會來看我們一眼，可能我們班的同學裝的比較好，每次他一來，我們班的同學就迅速坐到座位，練習打字啊，做表格之類的，然后竟然就真的被混過去了，每次我看到這樣的情景我想怒吼。因為老師一走他們就開始亂了，吵死了，還妨礙我的學習。
這一次的微機課也不例外，教室里一如既往的亂，同學們想干嘛就干嘛，但是大多數(shù)同學還是坐在位子上的，但是還是很亂，因為坐在位子上的都在聊天，盡管他們在說話，那樣比到處亂跑的同學強!我們班那幾個調(diào)皮搗蛋的同學，真的是……頭疼啊，太煩了，我在練習打字，他們就說我在炫耀我在學習，我就想呵呵了，我練習我的關你什么事兒啊，話真多，自己不好好學，還說別人。唉，頭都大了，我練習打字主要是因為我覺得我打字還不是很快，我覺得就一般般吧，平常和別人聊個天沒問題，但是如果有急事正事的話，這個速度很浪費時間的，我多學一樣技能就多有條選擇的路呀。反正我這種想法他們是不會懂的。
微機課3
今天是星期一，根據(jù)課程表顯示：今天第三節(jié)課，也就是大課間之后，就是微機課，微機課。第二節(jié)課下課，全班同學都顯得格外興奮：因為，微機課可以玩電腦游戲。而家里有電腦的同學，例如我，就更加興奮，因為他們知道電腦是多么有趣�？墒瞧诖灿行p弱，因為他們家里有電腦，他們在家已經(jīng)玩過X乘N次電腦了，對電腦已經(jīng)有輕微的.厭煩，只是喜歡大于厭煩，就像是地球跟芝麻相比一樣。 比一樣。
一會兒，一陣音樂聲飄來，是《讓我們蕩起雙槳》。你會奇怪：這音樂是怎么回事啊？哈哈，沒有想到吧，這是我們學校的上課鈴聲！大家先回到教室穿好鞋套，然后走到微機室，因為微機室的地面非常干凈，不能讓鞋把地板弄臟了。��？干嗎？為什么用衛(wèi)生球眼珠（白眼）看著我？噢，原來這個誰都知道，那就算了。
微機老師XX叫我們按照慣例，先讓同一臺電腦的兩個人各練五分鐘指法，然后再達游戲。因為電腦的基礎是打字，而打字的基礎是指法。我跟和我同一臺電腦的XXX同學各練五分鐘后，開始玩桌面上的快捷方式的游戲。我們打開平時玩的《虛擬人生》，其實它就是類似《大富翁》的游戲。
玩了一會兒，XXX說她玩膩了，不想玩，于是我打開“單人挑戰(zhàn)模式”打算自己玩，以為她要上別的電腦玩�？伤肿屛覔Q別的游戲，原來她就想玩這臺電腦上的別的游戲。于是我把這臺電腦上的游戲搜索了一遍，竟然沒有她喜歡的。她說要玩老師主機上的《雷電》（注：微機室里的電腦是局域網(wǎng)），可是為難的是，XX老師不讓玩主機上的游戲，所以我們又玩起了《虛擬人生》，雖然她有些不樂意。
微機課4
xxxx年x月x日 星期x 天氣x
今天是星期二了，今天我們上了一節(jié)微機課。
今天的這節(jié)微機課和以往的很不一樣，以前都是在微機課上答題。而今天，我們真正學習了一會電腦編程。
剛到微機室，我們就安靜并且迅速的找位子坐下，因為微機課的老師是個很嚴厲的人，稍有不慎就會被他“請”出去所以我們干什么都是小心翼翼的。
同學們都坐下后，老師開始講課。老師講課是不允許同學操作，老師在講課時會打開屏幕廣播，這樣可以使同學們在自己位子的電腦上可以看到老師的操作，等到老師講完課后我們才自己操作。老師會很仔細的把什么指令放在什么位置教給同學們，可是大多數(shù)同學都急于操作，沒認真聽。到最后做出來的動畫，不是人物不能切換造型，就是走的太快。
老師見同學們做的都不好，于是又生氣的教了我們一遍。教的第二遍就見了效，同學們差不多都能做出來了�？墒窃俸髞肀４孀鳂I(yè)時又出了毛病，因為太多人用網(wǎng)絡，保存不了。到最后也沒保存上，老師就讓我們回去了。這作業(yè)白做了。
微機課5
今天星期二，有一堂微機課。
我們排好隊，走出教室來到機房，打開電腦開始上課。
馮老師說：“今天的任務就是來‘拆機器人’”。我們一副丈二和尚摸不著頭腦的表情，相互看了看。馮老師讓我們打開一個軟件，顯示屏上出現(xiàn)了兩個方格，可以在上面打字。馮老師風趣地說：“今天你們自由搭配，自由發(fā)揮，電腦點壞了算我的�！蔽覀円宦�，高興極了。我先把屏幕背景換成了海上日出，在第一個方格里打上了我名字的英文縮寫；在第二個方格里用彩色的藝術字寫上“夢幻中隊，天天向上”，再挑選好看的圖片、裝飾來點綴……不知不覺中，四十分鐘就過去了�！岸６６！毕抡n鈴聲響起，我的“作品”也完成了，但還是有些依依不舍。
這節(jié)微機課真有趣�。�
微機課6
星期三，我們最后一節(jié)課是微機課。上課前五分鐘，我們就在微機教室門前排好了隊。
“叮鈴鈴....”上課鈴響了。我們剛要走進微機室，老師就攔住了我們。他對我們說：“微機室的電腦壞了很多，現(xiàn)在正在維修，月考之前可能上不了微機室了�！蔽翌D時覺得這是個壞消息。并且不光對我，對我們?nèi)嗤瑢W，都是一個天大的壞消息!
我們跟著微機老師回到了教室，班主任龐老師也剛剛處理完一起“打架事件”。除了幾個同學在前面記名意外，其他的同學都乖乖的坐在位置上。不知道為什么，這節(jié)課出奇的安靜，好像都在祈禱微機室快快修好。
下課了，同學們都往操場跑去。我還是希望微機室能修好，否則我們還是不能上微機課。
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