奇妙的實(shí)驗(yàn)
奇妙的實(shí)驗(yàn)1
我們擺好容器,架好iPad,開始耐心等待。兩小時(shí)后,小碗底下出現(xiàn)了“雪糕里冰碴兒大小”的晶體,第八個(gè)小時(shí)左右,小碗的杯壁上出顯了一個(gè)“小苔蘚”,它可能跟別處很不一樣,它開始瘋狂生長,直到它長的營養(yǎng)(溶液)都送不到它的末端時(shí),末端呈現(xiàn)白色小毛頭,它才停止生長。
當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第三十個(gè)小時(shí)的時(shí)候,小碗的另一頭的“小菜花”的一個(gè)小枝因?yàn)樘卣鄣剿锶チ耍@樣它的吸水速度就會(huì)變快,這個(gè)“小菜花”就開使暴長,就這樣瘋長了兩個(gè)小時(shí)。終于,碗里的營養(yǎng)都被吸干了,所有晶體也都停止停止生長了。
因?yàn)槲覀儾恢谰w里的成分是什么,所以我們問了一下爸爸的一位化學(xué)專業(yè)同學(xué)——原子老師,她說隔空觀察,根據(jù)顏色猜測有可能是碳酸銅,為了驗(yàn)證,她讓我們燒一下營養(yǎng)水看看焰色反應(yīng)是不是綠色;再試試營養(yǎng)水和醋融合起來會(huì)不會(huì)起泡。我們照做,實(shí)驗(yàn)結(jié)果:焰色反應(yīng)是綠色,這點(diǎn)能說明晶體成分里有銅,但是營養(yǎng)水溶了醋沒冒泡,說明沒有碳酸根。我們把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象告訴了原子老師,她說她也猜不出來,家里沒有設(shè)備能測出晶體成分了。
“菜花”收集起來,下次再溶解,說不定還能用呢。
仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),“菜花”的不同位置有不同的顏色和形狀?看皯舻牟糠钟炙{(lán)又小,但是感覺結(jié)實(shí)一點(diǎn)。另一測,生長特別快,晶體顆粒特別長,呈現(xiàn)青綠色,比較脆弱,經(jīng)常被自己的重量壓垮。另外還發(fā)現(xiàn)晶體會(huì)在窗臺(tái)(人造大理石)表面、刮刮畫紙上爬行,但是不會(huì)在小鐘表表面(油漆)上爬行。
奇妙的實(shí)驗(yàn)2
星期六早晨,陽光明媚,春風(fēng)送暖,我一起床,就來到廚房做實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了兩個(gè)橢圓形的雞蛋、兩個(gè)透明的玻璃杯、一根長長的木筷子、一些食鹽和一個(gè)勺子。
準(zhǔn)備工作做好了,開始做實(shí)驗(yàn)了。我先用玻璃杯接了大半杯水,我往其中的一個(gè)杯子里放入四大勺食鹽,用筷子輕輕攪拌,食鹽越來越少,最后消失得無影無蹤,我百思不得其解,好奇的問爸爸:“這是怎么回事呢?”爸爸告訴我:“食鹽在水中溶解了!蔽一腥淮笪颉
我把一個(gè)生雞蛋放在沒加食鹽的水杯里,雞蛋一直往下沉,再也不肯起來了,像一個(gè)貪睡的小孩子。我把另一個(gè)雞蛋放在加了食鹽的水杯中,只見水杯里的雞蛋先慢慢沉下去,忽然,它又浮起來了,我不敢相信自己的眼睛,我用手輕輕地把雞蛋按下去,雞蛋又浮起來了。哇!真不可思議。難道是因?yàn)殡u蛋輕了才會(huì)浮起來嗎?說著,我把一個(gè)大的雞蛋放到水中,可它還是浮起來了。我驚訝地問爸爸。爸爸說:“這全是食鹽的功勞,加了食鹽的水的密度大,水的浮力就增大,所以雞蛋就浮起來了,就不會(huì)沉下去了。”我聽了一蹦三尺高,哦,原來是這么回事。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我得到了快樂,又學(xué)到了知識(shí),真是一舉兩得。
奇妙的實(shí)驗(yàn)3
上課鈴響后,科學(xué)老師拿著一堆瓶瓶罐罐和一個(gè)大土豆走了進(jìn)來。
“同學(xué)們,我要和大家做一個(gè)奇妙的實(shí)驗(yàn),那就是如何讓土豆在裝有700毫升水的量杯當(dāng)中浮起來!币宦牭嚼蠋熯@句話,我們班一下子炸開了鍋,紛紛議論著:“怎么可能呢,土豆那么大。”一個(gè)男生還打賭說,如果這是真的,他就幫老師整理實(shí)驗(yàn)室。
聽到這話,老師笑了笑說:“既然這樣,那就請這位同學(xué)上來配合老師實(shí)驗(yàn)吧。”那個(gè)男生按照老師的要求,先往量杯里倒了700毫升的水,又將土豆放入水里,果然不出我們所料,土豆沉到了水底。老師不緊不慢地從包里拿出一瓶類似調(diào)料的東西,讓男生放入水里,他加了滿滿5大勺,土豆居然奇跡般地浮了上來,教室里響起一片驚訝聲。
老師望了望那位已經(jīng)偷偷溜下去的男生,對我們說:“相信大家一定非常疑惑,其實(shí)這就是阿基米德的浮力原理,同樣也是死海原理,鹽能讓物品甚至是人浮在水面上,也經(jīng)常有人在死海上讀書。這次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)真是有趣啊。
奇妙的實(shí)驗(yàn)4
學(xué)校的3D實(shí)驗(yàn)室落成之后。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情大漲。英語課上領(lǐng)略了異國風(fēng)情,生物課上感受了胚胎的形成過程;瘜W(xué)課上接觸了分子、原子的微觀世界。大家都對在神秘、奇妙、百變的'實(shí)驗(yàn)室上課充滿了期待。
但好景不長,枯燥又干巴的語文課又到了。下節(jié)課,應(yīng)該是學(xué)蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。上語文課,用同學(xué)們總結(jié)的話就是:準(zhǔn)備好你的喉嚨和雙手。嗚里哇啦背20分鐘,然后唰唰唰默寫10遍。
“語文課要改在實(shí)驗(yàn)室上,敬請期待。”“百事通”傳達(dá)了最新消息。大家頓時(shí)瞪大了眼睛——去實(shí)驗(yàn)室上語文課?怎么上?
盼望著,盼望著,語文課終于到了。大家進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室,落座后,安靜了下來。燈光熄滅,我和大家一樣戴上VR眼鏡和藍(lán)牙耳機(jī),準(zhǔn)備上課。
“這不是《清明上河圖》嗎?快看,里面的人怎么動(dòng)起來了?哎,我怎么走在北宋時(shí)期汴梁的街道上了?”我驚詫不已。隨后,我擠到一處熱鬧地兒,原來是大家閨秀和小家碧玉們正圍在一個(gè)寫字的女子身邊,她用的稿紙極其別致!跋鄠鬟@‘薛濤箋’,是唐代女詩人薛濤用‘浣花溪的水、木芙蓉的皮、芙蓉花的汁’精制而成,是女子在閨閣里寫詩、寫信、作畫時(shí)首選的花箋呢!迸赃呉粋(gè)文靜的姑娘介紹道。
只見那女子手下呈現(xiàn)出一幅絕妙的書法作品:“明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合。月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!边@不就是我們今天要學(xué)的那首詞嗎?
隨著熙熙攘攘的人群,我又來到一處賣文房四寶的店鋪,一塊古色古香的鎮(zhèn)紙吸引了我。長髯老者見狀,忙不迭地說:“小伙子,好眼力。這塊鎮(zhèn)紙是我請人用祖上所傳玄鐵寶劍打制而成的。我大宋國富民強(qiáng),如今馬放南山,鑄劍為犁,所以,祖上傳下的寶劍就成了如今這個(gè)樣子!
我微笑頷首,想起歷史課上學(xué)過的澶淵之盟,宋朝在政治和軍事上委曲求全。以歲幣換取宋遼兩方百余年的基本和平,才有了《清明上河圖》上這繁榮的景觀。
忽然,燈光亮起!懊髟聨讜r(shí)有?把酒問青天……”我默默吟誦著蘇軾的詞.戀戀不舍地走出神奇的實(shí)驗(yàn)室,心中是無盡的回味。
奇妙的實(shí)驗(yàn)5
課鈴響了,同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們注視著門口,因?yàn)榻裉爝@節(jié)課要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
不一會(huì)兒,老師拿著備課本,大步流星地走進(jìn)教室,手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上,我想:一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)?
老師走到講臺(tái)邊,把雞蛋舉得老高,神秘地說:“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn),誰能把這個(gè)雞蛋捏碎,誰就能得到這塊瑞士手表!蓖瑢W(xué)們一聽“嘩”的一聲,叫了起來。同學(xué)們興奮地舉起手,老師不解地問:“我們班男同學(xué)中誰的力氣最大!”大家的目光都落在了小鄧的身上,他大搖大擺地走到講臺(tái)前,接過老師手里的雞蛋,叉開兩腿,擺出一副架勢,膽小的小紅躲到桌子底下去了,生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān),使勁地捏。他的臉漲得通紅,可是雞蛋絲毫無損,他無可奈何,灰溜溜地走下來。老師說:“什么大力士,不過如此!”我喊叫著:“我一定能捏碎!”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去,接過老師手中的雞蛋,心里默默地念道:雞蛋,雞蛋!幫幫我的忙吧!我使出吃奶的力氣捏,可就是捏不碎,我也嘆著氣走了下來。老師樂呵呵地說:“誰還不服氣,再來捏呀!”接下來大膽同學(xué)都沒有捏碎。老師笑著問:“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎?”同學(xué)們你看看我,我看看你,最后還是老師說破了其中的道奧秘:問題出在雞蛋的形狀上,雞蛋是橢圓的,捏的時(shí)候,力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位,所以不會(huì)碎。
我今天真是大開眼界,原來一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著這么大的科學(xué)道理啊!
奇妙的實(shí)驗(yàn)6
一天,我去聽一節(jié)科學(xué)試聽課,課后,老師拋出了一個(gè)問題:如何才能使水懸浮在空氣中,并可以燃燒呢?
我回到家,苦苦思索著如何才能完成這個(gè)“世界難題”。
突然,我靈光一閃,想到了,可以在水里加少些亞硝酸鹽和托津林可使水緩慢燃燒,(因?yàn)閬喯跛猁}和托津林混合在一起會(huì)化學(xué)反應(yīng),使水中充滿甲醛,便可以燃燒了。)
這使水燃燒的問題解決了,可是怎樣才能使水懸浮在空中呢?我便沒了主意。
我苦思冥想,直到想得所有腦細(xì)胞都要蒸發(fā)了,終于想到了老師曾講過,只要有足夠大的離心力,并在周圍人為造出一個(gè)電磁場,便可使物體浮在空中,如果是液體的話,便會(huì)在空中形成一個(gè)小球,至于物體的高低,就看你的離心力有多大了。
知道方法后,我挽了挽袖子,準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)了。
我打開柜子門,被里面涌出來的灰塵嗆得咳嗽了幾聲,瞇著眼睛在里面找東西。
終于,我在一個(gè)陰暗的角落里找到了一個(gè)離心機(jī)。
(那是以前我在實(shí)驗(yàn)大比拼中贏來的一個(gè)民用版的離心機(jī))我把一個(gè)小球放上去,打開機(jī)器,小球一下子就飛到了空中,并懸停在那兒,好像被一只無形的大手托在空中一樣,我一看滿意極了。
隨后我拿來幾塊磁石鐵板,將離心機(jī)圍了起來,頓時(shí)形成了個(gè)小型磁場。
我又買來了一瓶亞硝酸鹽和一瓶托津林,以1:1的比例與500毫克的水調(diào)配起來,然后再次打開離心機(jī),將水緩緩從上面倒下,之后,水向下慢慢地滑了點(diǎn)兒,便又升上來,并形成一個(gè)水球。
我拿出水柴,“唰”地點(diǎn)起來,一下子,水球燃燒了起來,并在空中旋轉(zhuǎn),(這是因水球周圍的空氣熱冷不協(xié)調(diào)),可漂亮了!十分鐘后,水球燃燒完了。
這可真是一次奇妙的實(shí)驗(yàn)啊!
奇妙的實(shí)驗(yàn)7
今天下午,我在院子里發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻,他們爬上爬下,顯得很忙碌。一個(gè)問題從我腦子里跳出來:有什么東西可以阻止螞蟻的前進(jìn)嗎?
帶著這個(gè)疑問我從衣柜里翻出一個(gè)樟腦球,猜測起來:樟腦球氣味那么刺鼻,螞蟻會(huì)不會(huì)因?yàn)檎聊X球而停下腳步呢?當(dāng)然,口說無憑,要證實(shí)我的觀點(diǎn)還需要做實(shí)驗(yàn)才行。
我拿著樟腦球找到了一只行進(jìn)匆忙的螞蟻,并用樟腦球在它面前輕輕劃了一條線,只見它小心翼翼地用觸角碰了那條線,突然它像被念了什么咒語一樣,身子顫動(dòng)了兩下,腳情不自禁地向后退,仿佛在它面前有一個(gè)魔鬼正吼叫咆哮著,一步一步向它逼近。小螞蟻繞過了那條線,繼續(xù)前行。我可不甘心就這樣讓小螞蟻?zhàn)吡耍衷谒媲皠澚艘坏谰,小螞蟻無可奈何,只好不斷繞路,把它累了個(gè)夠嗆,走的路也比平時(shí)多得多。
小螞蟻忙活了半天,就停下來休息休息。我趁機(jī)在它周圍劃了一個(gè)大圈,小螞蟻圍著圈團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),就是不邁出圈外半步,仿佛是一個(gè)整天一門不出二門不邁的大小姐。于是我逐漸將圓圈縮小,直到比一角錢還要小。小螞蟻像被念了定身術(shù),一動(dòng)也不動(dòng)了,如同一尊雕塑,任憑風(fēng)吹雨打。時(shí)間一久,樟腦球的氣味也淡去了,小螞蟻又恢復(fù)了活力,繼續(xù)開始了自己的任務(wù)。
最后,我的想法得到了證實(shí):用樟腦球劃的線可以阻止小螞蟻的前進(jìn)?蔀槭裁葱∥浵佊龅秸聊X球要繞路呢?于是我上網(wǎng)查了一下資料,終于明白了原來樟腦球中含有萘和二氯苯,對昆蟲有很強(qiáng)的毒性,所以螞蟻會(huì)繞路走。
哦,科學(xué)真是奇妙呀!
奇妙的實(shí)驗(yàn)8
一天,我在家里寫作業(yè)。寫著寫著,我的頭腦突然冒出一個(gè)奇特的想法:未來我要當(dāng)個(gè)科學(xué)家,發(fā)明能用生活中的物品隨時(shí)發(fā)電,并且毫不污染環(huán)境的技術(shù)。于是我就帶著好奇心,開始了大膽的實(shí)驗(yàn)。
我通過電腦上網(wǎng)查找能夠產(chǎn)生能源的物品,當(dāng)我了解到植物、水果存在生物電、有可能可以用來發(fā)電時(shí),就異想天開嘗試發(fā)電實(shí)驗(yàn)。
我選擇的試驗(yàn)物品是:土豆、檸檬、蘋果、草莓四種水果各十個(gè),并在家里找出一些帶芯片的電線、四個(gè)帶開關(guān)的小電扇和一些小紙杯。我還請了個(gè)得力的試驗(yàn)助手——我的爸爸。
首先,我把四種水果分類擺放在紙杯中,再把每十根電線合成一組,并把每組的其中一端用電線扎緊并接到一個(gè)小電扇上,最后把那些電線的另一端的芯片按組分別一根根插進(jìn)四類不同的水果,這樣我的試驗(yàn)品,就組成了“土豆”、“ 檸檬”、“ 蘋果”、“ 草莓”四組電力戰(zhàn)隊(duì)。
四組電力戰(zhàn)隊(duì)看起來就像四只巨大的腳踩著水果的“八爪魚”。這些“八爪魚”似乎等待著我的一聲令下就要蘇醒過來。這時(shí),爸爸告訴我關(guān)于這個(gè)試驗(yàn)的猜測:根據(jù)上網(wǎng)了解的關(guān)于水果可能存在生物電的資料,我們把每個(gè)水果用電線串起來,將通過芯片產(chǎn)生電壓,就相當(dāng)于每個(gè)風(fēng)扇都接了十個(gè)水果電池,至于是否成功,就要看試驗(yàn)結(jié)果了。
一切準(zhǔn)備就緒后,我打開了所有的風(fēng)扇開關(guān)。過了一會(huì)兒,奇跡出現(xiàn)了!我看見“土豆”戰(zhàn)隊(duì)和“檸檬”戰(zhàn)隊(duì)上的小風(fēng)扇居然開始轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
試驗(yàn)成功這一刻,我的心情太激動(dòng)了,迅速拿出事先準(zhǔn)備好的相機(jī),拍攝下了視頻,想要向朋友們展示我的偉大發(fā)現(xiàn)。
通過這個(gè)奇妙的試驗(yàn),我想:若將來長大成為科學(xué)家,我一定要發(fā)明一種可以靠土豆等水果發(fā)電的技術(shù),這樣,大自然就不會(huì)遭受嚴(yán)重破壞了!
奇妙的實(shí)驗(yàn)9
夜幕已經(jīng)降臨,穿著校服的同學(xué)們此時(shí)已站在城市最高建筑上,一眼望去,無數(shù)個(gè)渺小的燈光照亮了整座城市,同學(xué)們沉浸其中。
“快看!是蜘蛛俠!”一個(gè)黑影在高樓大廈之間穿梭著,出現(xiàn)在同學(xué)們的視野里,只見蜘蛛俠向我們招了招手,手腕吐出蜘蛛絲,搖晃的越過了其他建筑物。同學(xué)們都驚嘆不已,不一會(huì)兒,身后出現(xiàn)了一個(gè)出口,同學(xué)們成群結(jié)隊(duì)小心謹(jǐn)慎地進(jìn)入這個(gè)神秘的出口,誰知這個(gè)出口是無底的黑洞,膽小的女生害怕地想退縮,卻沒有其他的路徑。鐘乳石上嘀嗒嘀嗒的水滴聲,顯得更陰森恐怖,無數(shù)只紅色的眼珠死死地盯著我們,頭頂便感覺有東西飛過,是蝙蝠。一時(shí)緊張,快速地蹲下身子捂住頭部,再一次站起來時(shí),已經(jīng)在一個(gè)綠野叢林中。
打開遮擋住視野的幾片大芭蕉葉,男同學(xué)們張著大大的嘴巴說:“那、那不是霸王龍嗎?”霸王龍突然怒吼著,同學(xué)們嚇得倉皇而逃,回頭看情況時(shí),霸王龍正在和三角龍打鬧起來,同學(xué)們這才松了一口氣。
觀察了侏羅紀(jì)世界的奇妙動(dòng)物后,地表開始出現(xiàn)裂紋,所有的植物一瞬間被海水淹沒,四壁都變成了藍(lán)色的大海,同學(xué)們屏住了呼吸,一簇簇魚群在同學(xué)們周圍繞了一圈又一圈,小白鯊從身旁游過,腳下踩著蝴蝶魚,海底還有漂亮的珊瑚群。向天上望著,離海面越來越近,陽光折射在海面上波光粼粼,漸漸看清了實(shí)驗(yàn)室天花板上的白熾燈,海潮漸漸褪去,腳下的貝殼沙灘也漸漸消失。
一場驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn),滿足了同學(xué)們心中的小英雄蜘蛛俠,科普了侏羅紀(jì)的奧秘,探索了神奇的大海。一切的一切都是虛構(gòu)的,卻顯得那么真實(shí),以后每次要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,同學(xué)們都是滿懷驚喜與激動(dòng),不再厭倦學(xué)習(xí)之旅。
奇妙的實(shí)驗(yàn)10
記得有一次,我在一本書上看見了一件事,引起了我的興趣:一位植物學(xué)家采了兩片葉子,他對一片葉子是格外的關(guān)心,常常鼓勵(lì)它不要枯萎了;而對另一片葉子是視而不見。過了幾天,那片常常受鼓勵(lì)的葉子仍就是青綠色的,而另一片葉子已經(jīng)失去了生機(jī)……難道植物會(huì)聽懂人類的話嗎?對于這事,我起了濃厚的興趣,決定來個(gè)實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天,我就找來了2顆綠豆種子,將它們種下。過來幾天,它們就發(fā)芽了,長的都不相上下。于是,我決定要開始實(shí)驗(yàn)?zāi)莻(gè)方法了!
我對著其中一顆綠豆芽,笑嘻嘻的說道:“你長得可真好!比旁邊的那顆綠豆芽長的漂亮多了!”之后便以欣賞的目光,一直看著那顆綠豆芽。在今后的幾天,我一直這么做。沒想到去,那顆天天被我贊嘆的綠豆芽越長越好了!而另一顆綠豆芽卻慢慢的枯萎了……
見到這個(gè)情景,我心想:植物果然會(huì)聽得懂人類的話,可是那是為什么呢?我?guī)е蓡柸ゾW(wǎng)絡(luò)上查了查,沒想到:答案是那么的出奇百怪,而且有些答案一點(diǎn)也不科學(xué)!看來“植物為什么會(huì)聽懂人類的話”這個(gè)問題要靠后人去探索了!
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