有彈性的物體
有彈性的物體1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠運(yùn)用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性,獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體,知道它們的用途。
3.能用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長(zhǎng)皮筋等。
2.家長(zhǎng)準(zhǔn)備:尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯變鹤杂商剿鞑牧希兄矬w的彈性。
1.教師:你們認(rèn)識(shí)這些材料嗎?這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn),拿去玩一玩,看看你能不能發(fā)現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒自由玩,在玩的過程中,請(qǐng)幼兒可以多選用幾種材料進(jìn)行探索,并感知物體的彈性。)
2.教師:你們剛才在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?
3.教師:請(qǐng)你再玩一玩,看看這些東西會(huì)不會(huì)改變形狀?你是用什么方法讓它改變的?是怎樣改變的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法探索讓物體變形,可以讓幼兒合作進(jìn)行改變形狀)。
4.教師:你又有什么新發(fā)現(xiàn)?變形的物體能復(fù)原嗎?你是用什么方法讓它復(fù)原的?請(qǐng)你來試一試,在試的過程中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的操作進(jìn)行介紹。
5.教師小結(jié):有些東西用力拉它的時(shí)候,它就會(huì)改變形狀,手一松,它又能變回來了,這樣的東西就有彈性。
。ǘ┰诨顒(dòng)室內(nèi)尋找有彈性的物體。
1.教師:除了老師準(zhǔn)備的材料,活動(dòng)室里還有沒有東西有彈性呢?請(qǐng)你去找一找。
2.教師:你發(fā)現(xiàn)哪些東西有彈性?你是怎樣做的?(引導(dǎo)幼兒說出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性)
3.教師:現(xiàn)在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的'方法找找身上的哪些地方和哪些東西也是有彈性的。(請(qǐng)幼兒觸摸的時(shí)候發(fā)現(xiàn)皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)
4.教師:你是怎么發(fā)現(xiàn)和感覺到的?(啟發(fā)幼兒說出自己的感覺,壓下去然后彈起來等)
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。
1.教師:請(qǐng)你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。
2.引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性,并說說是怎樣發(fā)現(xiàn)的。
3.教師小結(jié):剛才大家用了不同的方法,找到了許多有彈性的東西。
(四)討論彈性和生活的關(guān)系。
1.教師:有彈性的東西有什么用?如床墊為什么要做成有彈性的?跳高架下為什么要放置海綿墊?衣服袖上為什么要裝松緊帶?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系,知道物體彈性的有用之處)
2.教師:你還見過哪些東西有彈性?回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦!
活動(dòng)延伸:
日常生活:請(qǐng)幼兒觀察每種物體下落時(shí)的形態(tài)是否一樣。
有彈性的物體2
活動(dòng)方法
嘗試教學(xué)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 大型玩具彈跳墊。
2. 彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3. 字卡(彈性)。
活動(dòng)過程
一、 組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好
師:(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時(shí)身體有什么感覺?
3. 你們知道身體為什么會(huì)向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、 幼兒自由探索材料、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試
1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你們面前擺放了很多東西,請(qǐng)小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
2. 鼓勵(lì)幼兒再嘗試一次,鞏固對(duì)彈性特征的感覺。
師:請(qǐng)小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時(shí),它會(huì)變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。
3. 請(qǐng)幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)
三、 比較嘗試,鞏固彈性概念
1. 出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒
嘗試、比較。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請(qǐng)你們?cè)偃ピ囈辉嚕研碌陌l(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
小結(jié):有的物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。
2、請(qǐng)幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個(gè)不同顏色的筐子里。
四、 聯(lián)系生活實(shí)際,加深對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)和理解
師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
五、 小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束
1. 小結(jié):短短的時(shí)間里我們又學(xué)會(huì)了許多知識(shí),知道了用力拉壓物體會(huì)改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對(duì)我們的生活有重要的作用。
2. 游戲“走迷宮”,幼兒出教室。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2. 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
有彈性的物體3
活動(dòng)目標(biāo):
感知、探索物體的彈性,初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些彈性的物品和各種球(皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等)
活動(dòng)過程:
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、 師;“小朋友,你喜歡球嗎?你都見過哪些球?”
。ㄓ變鹤杂苫卮鹌で、彈力球、足球-----)
2、 師:“你們知道哪些球能拍?哪些球不能拍呢?
3、幼兒一邊回答,教師一邊畫出各種球類并進(jìn)行分類。
二、動(dòng)手操作
1、師:“今天,王老師給你們準(zhǔn)備了許多球,我們一起來玩拍球的游戲!
幼兒自愿選擇球類來拍。
2、教師;“小朋友玩的真高興,那么在玩拍秋的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢?”
為什么有的球能拍,幼兒球不能拍呢?
幼兒自己總結(jié):皮球、足球有彈性,能拍起來。玻璃秋、石球沒有彈性,不能拍起來。
3、教師準(zhǔn)備一些有彈性的握力,請(qǐng)幼兒玩一玩,拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來。
如有彈性的物體下面畫“ ” 沒有彈性物體下面畫“ ”
三、幼兒探索中嘗試
師:“小朋友,你試一試、想一想能把大海棉塞進(jìn)小瓶里嗎?為什么?”
師:“你能把很短的橡皮筋變的很長(zhǎng)嗎?為什么?”
幼兒通過動(dòng)手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn):橡皮筋、海綿有彈性,手拉、捏都會(huì)變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。
四、發(fā)散幼兒思維,生活中尋找彈性物體。
1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性?
2、在自己身上找一找哪些物體有彈性?
五、互相交流
請(qǐng)小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來哪些好處?
六、幼兒自制彈性玩具。(彈力球)
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