話題討論：教孩子做人，“孝心”是根本

　　幼兒教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。其中教孩子孝敬父母是最主要的，是一切道德的基礎(chǔ)，是做人的根本。做什么樣的人呢？做孝敬父母的人，做誠(chéng)實(shí)正直的人，做自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的人。我國(guó)歷史上最著名的思想家、教育家孔子說(shuō)：“孝悌者，為人之本也�！毙�為“百德之首，百善之先”。

　　“四二一綜合溺愛癥“引發(fā)的思考: 在班上，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是許多孩子都是空手上學(xué)，書包或物品由旁邊的大人拿著；放學(xué)也是一樣的，孩子空手舒舒服服地在前面大搖大擺走著。后面的老人、保姆、甚至爸爸媽 媽拎著一堆東西追趕著孩子。讓孩子做力所能及的事、培養(yǎng)其獨(dú)立能力和責(zé)任感，需要從孩子每一件小事去要求并形成習(xí)慣。在幼兒園，老師教育孩子們自己的事情自己做，并積極為集體做事情。但面對(duì)家人的時(shí)候，孩子馬上換了一個(gè)人似的，剛才還積極又聽話呢，家長(zhǎng)一來(lái)，感覺(jué)靠山來(lái)了，放松了，又變成少爺、公主了。在家庭生活中，常�？梢钥吹竭@樣的情景：吃過(guò)飯后，孩子扭頭看電視或出去玩，父母卻在忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請(qǐng)父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關(guān)照，而父母身體不適，孩子卻很少問(wèn)候。凡此種種，值得憂慮。這種現(xiàn)象，我們稱之為“四二一綜合溺愛癥”。一是指一個(gè)獨(dú)生子女，二是指爸爸、媽 媽，四是指爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。獨(dú)生子女成為家里的小皇帝、小公主，全家人對(duì)他(她)百般疼愛、千般關(guān)心、萬(wàn)般呵護(hù)，使孩子不自覺(jué)地養(yǎng)成嬌慣、任性、懶惰、自私的不良習(xí)慣。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是各種品德形成的前提。試想一個(gè)人連父母都不愛，不敬、不孝，怎么去愛朋友、愛同學(xué)、愛老師，成為一個(gè)人格健全的人呢？

　　面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有些家長(zhǎng)做得很不錯(cuò)，有些家長(zhǎng)是因?yàn)榉N種原因束手無(wú)策，有些家長(zhǎng)正準(zhǔn)備吸取大家的一些好經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí).

　　eva家長(zhǎng)：我的經(jīng)驗(yàn)也不是很多，只是會(huì)多留意別人怎么做，再根據(jù)自家情況來(lái)做。而我最大的感觸就是，我的大兒子（eva哥哥），小時(shí)侯在奶奶家?guī)�，時(shí)時(shí)被呵護(hù)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至到了一年級(jí)還需要喂飯，所有的事情都幫他做。所以，現(xiàn)在他五年級(jí)了，做事情也是懶懶散散，沒(méi)有緊迫感。到了eva的時(shí)候，我很注意培養(yǎng)她的自理能力。從上小小班開始，幼兒園每個(gè)階段都有開設(shè)講座，給予家長(zhǎng)提示，我都會(huì)認(rèn)真聽，并且對(duì)她進(jìn)行培養(yǎng)�，F(xiàn)在她真的很好，刷牙、洗臉、穿衣服、吃飯全部獨(dú)立完成。老人想幫她，她會(huì)強(qiáng)烈要求自己來(lái)，她會(huì)覺(jué)得這樣做很自豪。孩子的習(xí)慣、行為培養(yǎng)真的要從小培養(yǎng)，教會(huì)她如何成人，父母的角色很重要，要堅(jiān)持對(duì)孩子正確的教育。

　　nina家長(zhǎng)：對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們反思了一下，也覺(jué)得做得很不足�，F(xiàn)在這個(gè)功利主義的社會(huì)，讓家長(zhǎng)經(jīng)常把眼睛盯在孩子“實(shí)際應(yīng)用”能力增長(zhǎng)上，而對(duì)孩子們的品德塑造，卻視而不見。我想這種可貴的品質(zhì)恰恰要從每時(shí)每刻的小事當(dāng)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的浸透到孩子心里。

　　sam家長(zhǎng)：以上的問(wèn)題，也是我們比較重視的問(wèn)題。一般爸爸媽 媽在碰到孩子不好的行為時(shí)，我們都要及時(shí)糾正、批評(píng)或者教育。但有時(shí)工作一忙，會(huì)顧及不上。孩子跟著爺爺奶奶，那問(wèn)題就加重。對(duì)爺爺奶奶，我們也重復(fù)溝通，但老人慣性的力量較強(qiáng)。道理是明白了，但做起來(lái)還是不夠理性。而且小孩也知道誰(shuí)硬誰(shuí)軟，只要一哭鬧，老人就會(huì)投降。所以，這事也得內(nèi)外夾攻，上下聯(lián)手才行。我們做父母的，只要有機(jī)會(huì)，要盡力而為。及時(shí)、盡力糾正和教育。慶幸的是，孩子被說(shuō)了以后，能夠聽得進(jìn)去，也能及時(shí)改正。目前問(wèn)題不算嚴(yán)重，但我們還會(huì)密切關(guān)注，及時(shí)教育。

　　gordon家長(zhǎng)：我覺(jué)得在孩子小的時(shí)候，父母送給孩子最大的禮物是給他一個(gè)好的身體、好的性格、好的習(xí)慣，尤其是擁有“愛”的能力。這些都是日常點(diǎn)滴積累而成的。配合在幼兒園學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之《入則孝》篇，教育起來(lái)方便多了。gordon在尊敬長(zhǎng)輩、分享、承擔(dān)方面做得還不錯(cuò)�；氐酵夤�外婆家的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，好吃的東西先分給長(zhǎng)輩，還會(huì)貼心地說(shuō)：“謝謝外公外婆給我做好吃的飯菜。”外公吃藥時(shí)，他會(huì)主動(dòng)端水拿藥，外婆肩膀酸了，他會(huì)給外婆捶背，一邊捶一邊說(shuō)：“外婆覺(jué)得好些了嗎？”看到媽 媽臉色不是很好、很疲憊的時(shí)候，他馬上就問(wèn)：“媽 媽，你怎么了？是不是不舒服了？”很關(guān)心身邊的人，特別讓人感動(dòng)。如果讓孩子多一些鍛煉的話，孩子的成長(zhǎng)是超越大人所想的！

　　leo家長(zhǎng)：老師這次討論的話題很有意思。倒不是不知道溺愛的后果，平時(shí)也經(jīng)常提醒自己，要讓孩子做自己力所能及的事情。可是有時(shí)候還是做得不夠，特別不能持之以恒，堅(jiān)持原則。尤其是早上上學(xué)時(shí)，心急火燎趕著上班，看他慢吞吞的樣子，恨不得抱起他就走。日常的行為禮儀父母做得也不夠，只會(huì)苛求孩子。所以，律人先律己，只有自己堅(jiān)持原則，持之以恒，言傳身教，才會(huì)把孩子真正培養(yǎng)成為有益社會(huì)的人。

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