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高校需要什么樣的輔導員
眾所周知，知識經(jīng)濟對高校思想政治工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也賦予了難得的機遇。如何科學、客觀地分析和應對高校學生工作的發(fā)展趨勢，高效地培養(yǎng)高素質(zhì)的輔導員隊伍，成為高校改革和發(fā)展中的重要課題。
高校思想政治工作具有其特質(zhì)，不僅要靠教育者循循善誘，教育和啟迪學生的心靈，更要靠輔導員自身素質(zhì)和形象來感染和影響學生，起到表率和典范作用。
“感人心者，莫先乎情”。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。輔導員要深入到學生中，要想學生之所想，急學生之所急。要發(fā)揚學生長處，鼓勵、激發(fā)他們積極向上的進取心，充分肯定他們的進步與取得的成績；同時，對犯有錯誤的學生，不姑息、不護短，耐心地教育、幫助他們；更重要是通過循循善誘，以理服人，以情感人，培養(yǎng)學生自立能力和自強意識，達到“潤物細無聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。
知識經(jīng)濟時代，輔導員要具有豐富的理論知識和深厚的理論素養(yǎng)，同時要具有淵博的學識和一定的專業(yè)基礎知識，熟悉和掌握社會科學和自然科學如倫理學、社會學、心理學、教育學、計算機使用和網(wǎng)絡等，為更好地開展學生思想政治工作奠定堅實的基礎。
社會生活方式的多樣化，社會組織形式的多樣化，就業(yè)崗位和就業(yè)形勢的多樣化，都給高校思想政治工作帶來一定的難度，都會反映到學生的思想和行為中。輔導員要適應這些變化，就必須在工作中具有前瞻性，具有靈敏的反應能力，避免亡羊補牢的被動局面。當互聯(lián)網(wǎng)普及的時候，輔導員應立刻想到網(wǎng)上充斥著各種信息對學生思想和觀念可能帶來的消極影響，就要采取切實可行的措施給予正面教育和引導。
同其它工作一樣，政治思想工作重在創(chuàng)新，因此，輔導員要具有開拓進取精神，不拘泥于老經(jīng)驗，老做法，不墨守成規(guī)，要學會在實際工作中摸索出一條與眾不同、切實可行、富有成效的工作方式，要通過現(xiàn)代化的教育手段和傳媒，把新思路、新知識、新信息傳遞和灌輸給學生，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
那么，在新形勢下，如何建設一支高素質(zhì)的輔導員隊伍呢？
首先，要多渠道、高標準選拔、配備政治輔導員。從專業(yè)角度而言，應物色本�；蛐Ｍ獾乃枷胝巍⒐芾�、教育、心理學等專業(yè)的碩士畢業(yè)擔任輔導員工作。
從輔導員工作的有序性而言，可以選本校優(yōu)秀本科畢業(yè)生擔任輔導員工作，高�？梢酝ㄟ^一定的程序給予這類本科畢業(yè)生免試本專業(yè)研究生的機會，這樣可以穩(wěn)定隊伍，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，使輔導員實現(xiàn)能力和學歷的雙豐收；
從學生工作的有效性而言，可以考慮在高校設置輔導員與班主任兩支隊伍，明晰他們的工作職責，輔導員可為兼職，基本職責以思想教育為主，包括：學生的思想政治教育、品德教育、學生黨建和團建的指導、學習與成長的指導、就業(yè)指導、學風建設、心理健康的一般咨詢與指導。年級班主任為專職，基本職責是，以管理為主線，包括：日常管理、評獎評優(yōu)、違紀處理、課外活動的組織和管理。這樣可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢，班主任能全身心投入到學生的管理隊伍中，使管理工作向良性循環(huán)的方向發(fā)展；輔導員工作可以避免被瑣碎事務纏身，利用自身的優(yōu)勢及時掌握學生的思想動態(tài)，在學業(yè)上加以輔導。班主任和輔導員可以學院為溝通的平臺，相互交流信息，研究對策，使思想政治工作與行政管理工作同步進行。
其次，要致力于輔導員隊伍的專業(yè)化建設。對輔導員的角色定位要有全面、準確的認識，輔導員應是專業(yè)性強，素質(zhì)要求高的教師，因此，要積極創(chuàng)造條件，使輔導員減負增效、保證和促進輔導員在履行好職責的同時，按一定的專業(yè)方向提高自己、發(fā)展自己、完善自己；同時，要有計劃地培養(yǎng)輔導員梯隊，以造就不同時期具有不同特色的教育管理專家，使輔導員工作真正成為高校最能吸引高素質(zhì)人才的重要崗位之一。
第三，要完善輔導員隊伍的管理機制：
——建立輔導員選聘機制，嚴格按照政治強、業(yè)務精、作風正、素質(zhì)優(yōu)的要求，結(jié)合學生工作實際，采用組織推薦和公開招聘相結(jié)合的辦法，借鑒后備干部選拔方式，對輔導員實行嚴格、規(guī)范的考核、考試，對合格的候選人實行任前公示，提升輔導員的準入條件，把好入口關。
——建立輔導員考核和培養(yǎng)機制，進入輔導員隊伍后，對非思想政治教育專業(yè)者，要進行嚴格而又系統(tǒng)的專業(yè)化培訓后上崗，或邊上崗邊培訓。輔導員工作要進行定期考評，考核其工作實績：思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、工作作風、理論政策水平、組織能力、指導活動、就業(yè)服務等。通過規(guī)范化、科學化、制度化的考評，促進輔導員工作的專業(yè)化、規(guī)范化、職業(yè)化，促進工作的高效創(chuàng)新。要像培養(yǎng)教學業(yè)務、學術骨干那樣，花大力氣培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)的學生思想政治工作骨干。要結(jié)合學校實際，制定培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃，有步驟地安排輔導員參加各種形式的崗前培訓和在崗培訓，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)和政策水平。
——建立激勵和淘汰機制。輔導員工作面廣，彈性大，見效周期長，為鼓勵具有良好潛質(zhì)的輔導員長期從事
劉瑛:高校需要什么樣的輔導員 山西財大學生工作，學校要通過嚴格、規(guī)范的考核，對考核優(yōu)秀者給予評先評優(yōu)、晉升職稱職務、免試參加學歷深造等獎勵及激勵；對考評合格者，根據(jù)個人意向和條件，結(jié)合工作需要，有序地安排換崗交流或進修學習；對考評不合格者應予解聘轉(zhuǎn)崗。
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