神奇的實(shí)驗(yàn)作文
神奇的實(shí)驗(yàn)作文1
這次科學(xué)課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進(jìn)科學(xué)教室，可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會(huì)有什么奇遇呢？進(jìn)了教室才知道！
一進(jìn)教室，大家全明白了，講臺(tái)上躺著幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺著是要做實(shí)驗(yàn)嘛！“用保鮮袋干什么？”“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧？”同學(xué)們一下子炸開了鍋，這個(gè)時(shí)候，楊老師卻賣起了關(guān)子：“今天要做的實(shí)驗(yàn)——很神奇！”他先讓一位同學(xué)往袋子里倒了半袋子水，然后一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現(xiàn)在我要用鉛筆去扎這個(gè)袋子�！薄笆裁矗�？”“袋子會(huì)爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同學(xué)還下意識(shí)地躲到后排同學(xué)身后——他們可不想在冬天洗個(gè)“冷水澡”。連龔家煒也調(diào)侃說：“楊老師，要我把拖把拿來嗎？”楊老師一句話也沒說，拿鉛筆的手卻越發(fā)靠近袋子，還時(shí)不時(shí)晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽得見。前排同學(xué)連大氣也不敢出，生怕擾亂了實(shí)驗(yàn)。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出手，只聽“啪”的`一聲，那尖細(xì)的筆尖一下子從袋子一邊插進(jìn)，又從另一邊戳了出來！“�。 睅孜煌瑢W(xué)趕緊閉上眼睛，叫了起來�？墒菦]聽見水濺出來的聲音啊？我睜眼一看，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩(wěn)穩(wěn)地插在袋子上，一滴水也沒漏！太神奇了！同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)地“哇”了一聲，久久沒有停息。緊接著，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著，似乎不曾被打擾過！看到同學(xué)們被這一神奇現(xiàn)象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說：“因?yàn)殂U筆往里扎時(shí)，鉛筆和塑料袋間會(huì)產(chǎn)生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會(huì)使塑料袋向里收縮，這樣空隙就會(huì)封嚴(yán)，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。
這真是一次神奇的實(shí)驗(yàn)！我們既獲得知識(shí)，又過了把“實(shí)驗(yàn)癮”�？茖W(xué)真是無處不在，我們要細(xì)心觀察，留意身邊事物，并勇于實(shí)踐，不斷汲取新知，使心智更開闊敏銳！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文2
早在三年級(jí)的時(shí)候，科學(xué)老師萬老師就曾問過我們：“如果有一個(gè)裝滿水的杯子，向里面放硬幣，在水溢出來之前最多能放多少枚？”那一次，我并沒有把這個(gè)問題放在心上。今天我在閱讀《科學(xué)大眾》時(shí)又看到了這個(gè)問題，突然來了興致，決定研究研究。
實(shí)驗(yàn)前，我做了充分的準(zhǔn)備：讓媽媽去銀行幫我兌換了一百元五角的硬幣，然后取來一個(gè)裝滿水的玻璃杯。準(zhǔn)備就緒，我便和媽媽一起開始動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
媽媽讓我先猜一猜最多能在盛滿水的杯子里放多少枚硬幣。打量著水杯，思量了一下說：“最多二十個(gè)。”說完，我就開始往杯中投放硬幣：“一枚，兩枚，三枚……”眼見著一枚枚金光閃閃的硬幣像青蛙一樣“撲通、撲通”地劃進(jìn)水里，我的心也隨著“咚咚”直跳，看那水面在晃悠一下后恢復(fù)原狀，我真不敢相信自己的眼睛�！岸�、“二十一”。哇！居然超過了我的預(yù)想數(shù)。我緊盯著水面，看著杯口的水越來越飽滿，心也提到了嗓子眼。我小心翼翼地繼續(xù)往里放…… “三十二，成功！”我大喊一聲，又長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。“再放一枚，三十……”，還沒有等我數(shù)出聲，只見水面裂開了一道口子，水順著這道小口子流了出來。
媽媽宣告實(shí)驗(yàn)結(jié)束�？晌也⒉涣T手，我反問自己：是不是所有的容器都只能放三十來枚硬幣呢？強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使我再做一次實(shí)驗(yàn)。
我拿來一只大碗裝滿水，開始了新的實(shí)驗(yàn)。這次，我讓媽媽來猜能放多少枚硬幣。媽媽認(rèn)為還是三十幾枚，原本在一旁玩電腦的老爸也忍不住加入競(jìng)猜，他說最多可以放五十枚。但我認(rèn)為碗比杯子大多了，應(yīng)該可以多放一些。所以我猜可以放八十枚。
“競(jìng)猜完畢，見證奇跡的時(shí)刻到了！”我學(xué)著魔術(shù)師——?jiǎng)⒅t的樣子邊說邊擺了一個(gè)P0SE。隨后，我開始興致勃勃地邊放邊數(shù)。當(dāng)放到第三十枚時(shí)，水面依然紋絲不動(dòng)，媽媽競(jìng)猜失敗。四十枚……四十五枚……五十枚放進(jìn)去了，水面凸了起來，似乎高出了兩毫米，但卻沒有一點(diǎn)要破裂流出來的`跡象，爸爸競(jìng)猜也失敗了。我得意極了，蹲下身，挽起袖口，擦了擦手心里的汗。這次，我特意把硬幣豎起來，順著碗邊，更加小心翼翼地把硬幣放進(jìn)碗中。不知不覺，我已經(jīng)放進(jìn)去八十枚硬幣啦！我們一家三口，睜大了六只眼睛，緊緊盯著水面。房間的空氣似乎都凝固了，我能清楚地感覺到我的心在劇烈地跳動(dòng)�！鞍耸弧�、“八十二”、“八十三”……直到八十七枚，水面終于破裂溢出水來。
這是為什么呢？我們到網(wǎng)上去尋找答案。原來，這種現(xiàn)象就是“水面張力�！� 水面張力就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。當(dāng)這些硬幣的質(zhì)量超過了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來。而向容器里投放硬幣的個(gè)數(shù)，是由容器口的大小決定的。哦，原來是這樣啊！真是不可思議！
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了這個(gè)神奇的現(xiàn)象下面隱藏的科學(xué)知識(shí)——水面張力。我以后還要多動(dòng)手實(shí)踐，多思考，了解更多的科學(xué)知識(shí)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文3
在星期五的科學(xué)課上，我們進(jìn)行了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
上課前幾分鐘，董老師大步流星地走進(jìn)教室，他的手中拿著瓶瓶罐罐。這時(shí)，教室里一陣騷動(dòng)：“董老師你這是要干嘛啊呀?”“做實(shí)驗(yàn)嗎?”“這老師葫蘆里賣的是什么藥啊!?”……
就在大家議論紛紛時(shí)，上課鈴響了。老師讓我們安靜下來，他用手指點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，大屏幕是出現(xiàn)了一句話：船為什么能在大海上自如的'航行呢?頓時(shí)，教室像炸開了鍋“是不是船里有空氣?”“我看是船會(huì)排水”……董老師讓大家安靜下來：“今天。就讓我們研究一下，怎么樣才能讓橡皮泥浮起來。待會(huì)我會(huì)發(fā)給每組一個(gè)燒杯、一塊橡皮泥，先把橡皮泥做成實(shí)心球，放入水中，看看是沉還是浮，并做好水位;然后再想想用什么方法能讓橡皮泥浮起來，然后也記錄下來。”話音剛落，同學(xué)們蜂擁而上，我也三步并成兩步，從講臺(tái)上領(lǐng)取器材。剛把器材放在桌子上，葉馳騁就坐不住了，他一把抓過橡皮泥，用手把橡皮泥搓成球，然后只聽‘騰’一聲，橡皮泥就像一個(gè)鐵球一下子沉到了水底，我們趕緊記錄;原水位125ml，現(xiàn)在水位137。5ml，上升水位12。5ml。yeah!第一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功了，真是開門紅啊!
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)可真?zhèn)X筋，要讓橡皮泥浮起來!這……我靈機(jī)一動(dòng)“做成船!”葉馳騁聽了連忙用橡皮泥捏成了一艘船的形狀。我們的‘船’就要下水了，我們小組的同學(xué)們屏息凝神，而我的眼睛緊緊地盯住水面。葉馳騁把船輕輕地放在水面上，船竟然浮了起來，我們趕緊記錄：原水位125ml，現(xiàn)在水位150ml，上升水位：25ml。但我對(duì)比了兩組的上升水位后，心里充滿了問號(hào)：為什么浮著著的橡皮泥水上升的多呢?董老師似乎看出了我的心思，他說：“浮著的物體張力大，所以排開的水也多，船能在水上航行也就是這個(gè)道理�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。
這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課!!!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文4
我很想知道把水放多了，還是放少了能讓綠豆快點(diǎn)成綠豆芽，前幾天，我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來測(cè)試了一下。
我先拿了兩只塑料盒子，又拿來紙巾和水，還拿來了兩顆綠豆種子，我先把紙巾墊在兩個(gè)盒子內(nèi)，然后一只盒子里放50滴水，另一只盒子里放80滴水，接著我又把兩顆綠豆種子分別放在兩只盒子中，寫上編號(hào)，水多的是1號(hào)，水少的是2號(hào)，最后，我把盒子放在朝南的陽臺(tái)上了。做好這一切，我心里甜滋滋的，馬上可以知道結(jié)果了。我還猜想，認(rèn)為水放多的那組綠豆會(huì)更快發(fā)芽。我邊靜靜地站在陽臺(tái)上耐心等候著這一時(shí)刻的到來。我大約等了2個(gè)小時(shí)我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子大了許多，而2號(hào)盒子里的種子卻幾乎沒什么變化。我又等了3小時(shí)左右，我發(fā)現(xiàn)1號(hào)盒子里的種子皮破了，而2號(hào)盒子里的種子只是漲大很多。我暗自高興，繼續(xù)等著種子發(fā)出豆芽那個(gè)時(shí)刻的'來臨。
大約又過了3小時(shí)，我又看了一下，又發(fā)現(xiàn)1號(hào)豆伸出了一只腳，而2號(hào)只破了皮。我想：還要一會(huì)兒就能知道結(jié)果了!我等了2個(gè)小時(shí)，我看到了水放得多的盒子中的種子發(fā)芽了，我讓種子更快發(fā)芽了，我高興地叫了起來：“我猜對(duì)了，我成功了!”
這次綠豆發(fā)芽實(shí)驗(yàn)使我受益匪淺!
神奇的實(shí)驗(yàn)作文5
今天一進(jìn)到快樂作文的課堂，我就看見了桌子上放著水瓶、杯子和紙，這是要干什么呢？這時(shí)老師說：“我今天要變成魔術(shù)師，把一杯水用紙托住，你們覺得能成功嗎？”我想：“這怎么可能？紙能托住水？”真是讓人百思不得其解。
實(shí)驗(yàn)開始了，我懷著半信半疑的心態(tài)看著老師做，只見老師將瓶子里的水緩慢倒入杯子中，水快溢出來了，老師把紙片小心翼翼的從側(cè)面插入杯口，她口中念念有詞：“下一秒就是見證奇跡的時(shí)刻”，說那遲那時(shí)快，老師用迅雷不及掩耳之勢(shì)將杯子反轉(zhuǎn)了過來，可是水卻漏了出來。實(shí)驗(yàn)失敗了，我們都有點(diǎn)不甘心。接下來，老師檢查了道具，我們又試了一次，又到反轉(zhuǎn)的時(shí)刻了，我們緊張極了，屏住呼吸，瞪大了眼睛，�。〕晒α�，實(shí)驗(yàn)成功了！只見紙片穩(wěn)穩(wěn)的`托住了杯子，好神奇呀！
該我們上場(chǎng)了，我忐忑不安的走上了講臺(tái)，沒有想到，在老師的指導(dǎo)下，我竟然一次就成功了，真為我的成功感到高興。后面的同學(xué)也都變成了小魔師，教師里歡呼聲一浪高過一浪，大家都爭(zhēng)著變換“魔術(shù)”。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，從老師那里知道了這是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的原理：杯子里裝滿了空氣，當(dāng)水倒入杯子里空氣被排開了。而杯子外到處是空氣，空氣都有壓力，所以托住了紙片。
原來，生活中處處有學(xué)問，科學(xué)真是太神奇了！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文6
今天，我買到了一本叫《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》這本書，我十分喜愛。便選中了其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“白紙藏字”。
先準(zhǔn)備少量洗手液，16k大小的鉛畫紙，棉簽，臉盆，杯子。準(zhǔn)備好這些材料之后，便可以開始做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。
將這一張先前準(zhǔn)備好的16k鉛畫紙平放在桌面上，要注意千萬不能沾水哦！這樣這個(gè)實(shí)驗(yàn)就報(bào)廢了！所以一定要注意這個(gè)細(xì)節(jié)。
之后在杯子中滴上幾滴洗手液，然后用相同的溫水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻，這樣就變成了泡沫水了。注意：必須要洗手液和溫水相等才可以，還要攪拌出泡沫才可以。
然后，用一旁的的棉簽沾一下泡沫水，在鉛畫紙上寫上自己喜歡的`字，我寫的是“無字天書”。再曬干它讓這四個(gè)字藏在里面，誰也發(fā)現(xiàn)不了。
借用劉謙的一句話：“接下來，就是見證奇跡的時(shí)刻。我將鉛畫紙放在水中，神奇的是這四個(gè)藏在紙里的大字，竟然悄無聲息的出現(xiàn)了在我的眼前，真是不可思議�。�
我翻了一下書，知道了其中的奧妙：洗手液具有迅速吸收水分的特點(diǎn)，所以用泡沫水所寫的字在水中就能清晰看見吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現(xiàn)了。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�。�
神奇的實(shí)驗(yàn)作文7
常聽別人說，雞蛋能承受重物的壓力，四只雞蛋頂朝上平穩(wěn)地放好，再把一塊木板平放在四只雞蛋的頂上，上面可以擱七八本語文書，也不會(huì)把雞蛋壓破.我開始也不相信，雞蛋殼這么薄能承受這么大的壓力?我決定要親自做一次實(shí)驗(yàn)來證明一下.
這天，媽媽買來了一些雞蛋，我便拿了四只蛋來做實(shí)驗(yàn).我找來了一塊正方形的木板，就開始做了.首先，我要把雞蛋立好，但雞蛋硬是不聽話，怎么立，它也站不住.這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，找來了四塊橡皮分別墊在雞蛋的四周.哈，這下雞蛋就乖乖地站著了.我把木板平放再四只雞蛋的上面，然后把七本書小心翼翼地放上去，一本，兩本，三本……七本。只見七本語文書平平穩(wěn)穩(wěn)地?cái)R在那里。我想看看雞蛋能不能承受更大的`壓力，于是再找來三本語文書放在上面，哇噻!十本書還是平平穩(wěn)穩(wěn)地放著。我把木板和十本書一起拿起來，哇，還真重。我的實(shí)驗(yàn)成功了。
雞蛋為什么能承受這么重的壓力，就翻書尋找答案。終于在一本自然書上找到了答案。原來雞蛋殼的薄殼結(jié)構(gòu)能把外來的力沿曲面均勻地分散開來，幾乎沒有特別薄弱的地方，所以能承受重物的壓力而不會(huì)被壓破。
我終于知道了雞蛋為什么能承受重物的壓力。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文8
今天中午我在二樓看電視，突然看到一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的節(jié)目，覺得很神奇。我就很認(rèn)真地看下來。
節(jié)目結(jié)束了，我卻不敢相信這是真的。媽媽看到了說，如果你不太相信你就自己試一下呀。聽媽媽這么一說，我就行動(dòng)起來了。首先我拿出一個(gè)裝滿水的玻璃杯，在杯子里放了一根鐵釘。媽媽幫著我，找到了一塊黑乎乎的東西，說是磁鐵。
實(shí)驗(yàn)跟節(jié)目里的有點(diǎn)不一樣。媽媽叫我先用筷子試一下，看看能不能夾上來。我馬上把筷子伸進(jìn)過。啊，奇怪的`事出現(xiàn)了，東西沒有夾到，筷子卻變彎了�！皨寢專曜釉趺醋儚澚�，彎的筷子怎么夾呀！”媽媽叫我把筷子拿出來。我很仔細(xì)地看了筷子，沒有彎呀。
媽媽說這是水折射的結(jié)果，其實(shí)筷子還是直的。我越聽越糊涂了。媽媽叫我把筷子伸進(jìn)空杯子看看。啊，沒有變彎！媽媽笑著說：答案就出來了，原因就是那杯水。它把光線折射了，所以我們看去筷子就好像彎了。
實(shí)驗(yàn)做完了，但我覺得媽媽的實(shí)驗(yàn)比節(jié)目里的更有趣也更神奇。媽媽還說，這些神奇的事情，在今后的科學(xué)課上，老師都會(huì)講解給我們聽的。我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。
神奇的實(shí)驗(yàn)作文9
“今天，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)”。老師說完，就拿出一個(gè)透明的空玻璃杯，然后老師開始往玻璃杯里緩緩地注水，只見玻璃杯里的水面慢慢地上升，直到同學(xué)們大叫：“滿了！滿了！”老師這才停下。這時(shí)水面與杯口平齊。老師又拿出回形針，問同學(xué)們：“你們說放多少個(gè)回形針，水就會(huì)漫出來？”同學(xué)們有的說兩三個(gè)，有的說三四個(gè)，誰也拿不定主意。老師開始小心翼翼地往杯子里放回形針。同學(xué)們瞪著好奇的`眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……已經(jīng)放了好多個(gè)回形針了，而且每放一個(gè)回形針?biāo)婢蜁?huì)輕輕地抖動(dòng)一下，但絲毫沒有漫出來。放到60個(gè)左右，水面鼓得就像果凍�！吧窳�！神了！”“不可思議！”同學(xué)們紛紛議論。老師卻笑著說：“這是水的張力，這種張力就像一張無形的網(wǎng)，將水分子牢牢網(wǎng)住�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟。
我想：我以后一定要多讀書，掌握更多的科學(xué)知識(shí)呀！
神奇的實(shí)驗(yàn)作文10
今天，葉老師拿出一個(gè)杯子、一鍋水和兩張干凈的面巾紙，準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
葉老師先把兩張面巾紙揉成一團(tuán)，放進(jìn)杯底不讓它掉出來。然后葉老師故作神秘地問我們：“如果我把杯口朝下放進(jìn)水里，你們覺得面巾紙會(huì)不會(huì)濕？”楊崇菊不假思索地說：“會(huì)濕。”我和潘瑩瑩不約而同地說：“不會(huì)濕。”然后葉老師把杯子口朝下放進(jìn)水里，我們眼睜睜地看著水沒過了紙。葉老師說：“見證奇跡的.時(shí)候到了，讓我們拭目以待吧！”當(dāng)老師把杯子拿出來的時(shí)候，我們迫不及待地問老師面巾紙濕了沒。葉老師拿來一雙筷子把面巾紙夾出來，之后讓我們摸一摸。摸了之后，讓我們感到非常驚訝，居然沒濕。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我體會(huì)到：其實(shí)我們身邊有許多奧秘，只要你認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
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