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其義自見(jiàn)作文
其義自見(jiàn)作文1
以前總聽(tīng)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。但道理都懂得，也沒(méi)有真正去體會(huì)那種感覺(jué)。
只到這幾天在抄誦英語(yǔ)句子的時(shí)候，我突然明白了這個(gè)道理。
當(dāng)我在一遍遍在抄寫(xiě)著要背誦的句子時(shí)，我想到了曾經(jīng)剛剛學(xué)英文字母的時(shí)候，其實(shí)那個(gè)時(shí)候，老師布置的作業(yè)，不就是回家寫(xiě)單詞字母，一個(gè)字母寫(xiě)上一頁(yè)兩頁(yè)。以前剛剛學(xué)認(rèn)漢字拼音的時(shí)候，也不一樣的道理，一個(gè)新學(xué)的生字，生詞，都要寫(xiě)上好幾頁(yè)。
原來(lái)，我們?cè)?jīng)就這樣記住那些啟蒙拼音，漢字的�？蓮氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，我們開(kāi)始變懶了，一切都要速成，好像一遍兩遍就要求自己馬上就會(huì)，急功近利，反而沒(méi)有打好基礎(chǔ)。
早上抄寫(xiě)一個(gè)句子的時(shí)候，對(duì)于英語(yǔ)思維中的一句”no one in class would talk to me.“翻譯成教室里的人都不愿和我說(shuō)話，按我的'思維，我會(huì)寫(xiě)成”no one would talk to me in the class",帶著疑問(wèn)，我一邊抄寫(xiě)，突然間有點(diǎn)兒明白區(qū)別了。如果按我的句式翻譯，那意思就和作者的意思不同了，變成他們不愿意和我在教室里交談，言外之意就他們只是不想在教室內(nèi)和我聊，到其他的環(huán)境是這可以的，但這明顯和作者前后文中所想表達(dá)的大家都不想理他的意思是不同的。
所以，我就在不斷地抄寫(xiě)中，明白了這個(gè)區(qū)別，所以這也算是其義自見(jiàn)了吧。
其義自見(jiàn)作文2
在這個(gè)暑假里，我又把以前讀過(guò)的書(shū)，重讀了一遍，又有了不少的收獲，大家和我一起分享吧。
我認(rèn)為“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”并不是讓我們讀了一遍，又一遍，而是當(dāng)你再讀一遍時(shí)，因?yàn)橹拦适碌那耙蚝蠊�，這次重讀要帶著問(wèn)題去讀，去想。比如當(dāng)我這次重讀《三國(guó)演義》時(shí)，我就想找一個(gè)讓人感動(dòng)的小人物，當(dāng)我讀到后三國(guó)《妙計(jì)收姜維》這一節(jié)，雖然剛開(kāi)始姜維出場(chǎng)時(shí)，沒(méi)有寫(xiě)他多了不起，而是直接說(shuō)天水一戰(zhàn)，趙云的失敗，而襯托出了姜維的智慧。這引起了我的好奇，因?yàn)橼w云是一個(gè)大家都喜歡的一員大將，他的勇猛和智慧不次于關(guān)羽、張飛。而第一次出來(lái)的姜維，就讓趙云這樣的人物感到很吃力。再接下來(lái)諸葛亮對(duì)姜維的喜歡，更加引起了我的'好奇。所以細(xì)細(xì)讀下來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)姜維的孝、忠、智、勇，但可惜的是生不逢時(shí)，遇到阿斗這樣的無(wú)能的主人，導(dǎo)致最后的慘死，他真是一個(gè)的智勇兼?zhèn)�，文武雙全的悲壯英雄��！
同學(xué)們，當(dāng)你把一本書(shū)讀了許多遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每讀一遍，就會(huì)有不同的收獲�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”是我們讀書(shū)到思考的一個(gè)過(guò)程，也是我們讀書(shū)的一種方法。這就是我在這次讀書(shū)活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì)，也是我在這次書(shū)香班級(jí)活動(dòng)的讀書(shū)過(guò)程中的最大的收獲。
其義自見(jiàn)作文3
《千字文》這本書(shū)中的知識(shí)通俗易懂，內(nèi)容豐富多彩，讓我感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，讓我既增長(zhǎng)了知識(shí)，又明白了道理。
《千字文》里有許多關(guān)于做學(xué)問(wèn)的語(yǔ)句，對(duì)我有深深的'啟發(fā)�！俺哞捣菍�，寸陰是競(jìng)�！闭f(shuō)明古人很早就認(rèn)識(shí)到光陰的可貴，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”“篤初誠(chéng)美，慎終宜令。”修身、求學(xué)，重視開(kāi)頭固然不錯(cuò)，但始終如一堅(jiān)持到最后更是難能可貴。做學(xué)問(wèn)不可以半途而廢、虎頭蛇尾，應(yīng)該堅(jiān)持不懈，最終才能到達(dá)勝利的彼岸�！笆卣嬷緷M，逐物意移�！闭f(shuō)的是每個(gè)人要保持善性，學(xué)習(xí)要專(zhuān)一，不要轉(zhuǎn)移意志，甚至玩物喪志�！肮侣崖�，愚蒙等誚�！睂W(xué)問(wèn)淺薄，見(jiàn)識(shí)少，就會(huì)被別人恥笑。我們不能只讀死書(shū)，還要多增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，多看看外面的世界，否則就會(huì)成為“井底之蛙”。
《千字文》還教我們做人要有高尚的品格，要學(xué)會(huì)和別人相處。書(shū)中還有很多歷史故事，增強(qiáng)了我對(duì)歷史名人的了解。這些都深深地吸引了我�！�
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”讓我們?cè)诙嘧x、多背中享受這部經(jīng)典美文帶給我們的樂(lè)趣吧！
其義自見(jiàn)作文4
何謂“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”。顧名思義，也就是一本書(shū)讀多了，自然就知道了書(shū)中的一些奇妙之處，一天……我知道了“書(shū)讀百遍，錯(cuò)字自現(xiàn)”。
今天，我走在秋高氣爽的大街上，突然聽(tīng)到有人再喊：“走過(guò)不要錯(cuò)過(guò)，海量書(shū)籍任你選，本本打八折，件件有優(yōu)惠�！甭�(tīng)到后面那幾句，我心動(dòng)了，停下腳步，像一只小泥鰍鉆入人群中，“哇，好多書(shū)呀，也不知道有沒(méi)有我最喜歡的《聲聲慢》”我滿懷欣喜的就趴在書(shū)堆上找了起來(lái)，“哎”!我居然在這浩瀚的書(shū)海中找到這本書(shū)，付了錢(qián)后，我心滿意足的回家了，到家之后，我就蹦蹦跳跳的坐在沙發(fā)上專(zhuān)心致志的看著書(shū)，誰(shuí)知?jiǎng)傋x了第一篇，就發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)錯(cuò)字，比如“凄凄慘慘戚戚”的“凄”寫(xiě)成“妻”，“尋尋覓覓冷冷清清”的“青”……這李易安的幾疊字，寫(xiě)的.十分生動(dòng)，卻因?yàn)槟菐讉�(gè)錯(cuò)別字，敗的一塌糊涂，雖然有錯(cuò)別字，但是我還是十分欣賞這本書(shū)，我認(rèn)真地蓋著每一錯(cuò)誤，認(rèn)真的呵護(hù)著書(shū)。因?yàn)檫@幾個(gè)錯(cuò)別字，讓我增強(qiáng)了辨別能力，也明白了許多人世道理。
一遍又一遍，一遍又一遍，從這本書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一些奇妙之處，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”一本書(shū)讀多了，自然就知道了書(shū)中的一些奇妙之處了……
其義自見(jiàn)作文5
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，后人常以此勉勵(lì)讀書(shū)人，認(rèn)為只要多讀，就自然懂得其中的意思，并把這視為傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)。果真如此嗎？我看不見(jiàn)得。
封建社會(huì)的儒生，整天捧著四書(shū)五經(jīng)，搖頭晃腦地將書(shū)讀得滾瓜爛熟，然而滿口之乎者也的教書(shū)先生們也未必懂得其中的含義。
所謂“見(jiàn)其義”是指真正了解書(shū)中的意思，而“讀百遍”不過(guò)是一個(gè)數(shù)字罷了，讀者如若不加以思考，書(shū)中的意義何以自見(jiàn)？依我看，許多人一慣恪守的“讀書(shū)=見(jiàn)義”的這個(gè)公式，早就應(yīng)該改為“讀書(shū)+思考=見(jiàn)義”了。
高爾基把書(shū)比作美味可口的面包，他撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上，但是，如果面包被人不加嚼咽就吞了下去，那么，這塊面包即使被人收入肚中，那也是不能消化的'，更甭提吸收其中的營(yíng)養(yǎng)了。吃東西時(shí)是如此，讀書(shū)時(shí)亦然。如果只對(duì)著一本書(shū)簡(jiǎn)單而無(wú)味的通讀，而不加以思考，即使你能把這本書(shū)倒背如流，那也是毫無(wú)意義的，也是毫無(wú)用處的！
畫(huà)壇巨匠達(dá)·芬奇這個(gè)名字可謂是家喻戶曉，婦孺皆知，而對(duì)他那傳奇的成名故事更是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。達(dá)8226；芬奇由畫(huà)蛋步入藝術(shù)殿堂的奇跡，是多少常人所望塵莫及的。有人會(huì)說(shuō)：“不就畫(huà)蛋嘛，我也會(huì)，但是為什么這樣的好運(yùn)不能在我身上發(fā)生呢？”奇跡？好運(yùn)！達(dá)·芬奇僅僅依靠著這兩個(gè)詞嗎？不是！我敢斷言，如果達(dá)·芬奇不是對(duì)每一個(gè)蛋都有所揣摩，不是對(duì)自己的技術(shù)有所思考，那《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》這兩幅曠世奇畫(huà)就無(wú)緣與我們見(jiàn)面，不是嗎？
當(dāng)然，我并不否認(rèn)“讀”的重要性，因?yàn)槿绻阆胛∏叭说闹腔�，最基本就是要讀，而且要熟讀，但我想說(shuō)的是，如果你只把眼光停留在十遍、百遍地“讀”上，而忽略了思考，那最終的結(jié)果將會(huì)是一無(wú)所得！
世易時(shí)移，變“讀書(shū)法”宜矣！
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