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給永遠(yuǎn)比拿愉快作文
給永遠(yuǎn)比拿愉快作文1
五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文書里有這樣一篇課文《高爾基和他的兒子》，課文通過(guò)高爾基和兒子栽花賞花，寫信教子，告訴我們：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。
記得不久前發(fā)生的一件事。一節(jié)體育課上，我的同學(xué)侯思菡有些得意地向我們展示她那串五顏六色的珠子手鏈：“瞧，這是我自己穿的哦！”說(shuō)著還晃了晃。有的女同學(xué)投去了羨慕的眼光，并稱贊著：“好漂亮！”有的女同學(xué)想讓侯思菡也幫自己做一個(gè)；還有的則詢問(wèn)：“在哪兒買的？怎么穿的？”……直到體育課下課時(shí)，同學(xué)們都三三兩兩地回教室了，只有侯思菡還在焦急地尋找著什么重要的東西。只見她緊皺著眉頭，耳朵紅紅的，自言自語(yǔ)地小聲地說(shuō)：“咦，怎么不見了呢……”我注意到了她，主動(dòng)走上前去詢問(wèn)道：“侯思菡，你在找什么呢？”“沒(méi)什么，只是我的'那條手鏈�！薄澳俏�?guī)蛶湍惆�？”“不用了，也許被別人拿走了……”“怎么會(huì)呢，我們一起找找吧！”說(shuō)完，我仔細(xì)尋找著，滑梯上、走廊里，矮墻邊。。。啊，這不正是嗎！我在一個(gè)不起眼的角落里找到了那條五彩繽紛的手鏈，它靜靜地躺在那兒，等待著主人的發(fā)現(xiàn)。我把它交給了侯思菡，在回去的路上，我心里也很開心，因?yàn)槲易隽艘患檬�，這讓我覺(jué)得光榮。
是啊，予人玫瑰，手有余香，人生的快樂(lè)在于給予而不在于索取。原來(lái)，幫助別人，自己也能收獲快樂(lè)��！
給永遠(yuǎn)比拿愉快作文2
有一個(gè)偏僻的小村莊，村莊里住著的鄉(xiāng)親大多數(shù)是苗族人，只有我們這個(gè)家里是漢族人。
這一天，我放學(xué)回家做完了功課，準(zhǔn)備出去和小伙伴玩耍。當(dāng)我經(jīng)過(guò)村里王奶奶家門口時(shí)看見門沒(méi)上鎖，我小跑過(guò)去，把門一推，一股臟衣服的氣味向我直奔過(guò)來(lái)，屋里的一堆衣服亂糟糟地放在屋子的一角。我心想：王奶奶80歲了，做家務(wù)體力不濟(jì)了，而我才13歲，渾身有的是勁兒，現(xiàn)在奶奶應(yīng)該是出去做其他事情了吧，我就幫她把衣服洗了，為她送去一份關(guān)愛吧！
我先環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)墻角下方有一個(gè)木桶掛在上面，我便提起木桶，緩緩地向前移動(dòng)，木桶被我拎到了水井旁，我把木桶掛在鉤子上，用手搖了起來(lái)，我咬緊牙關(guān)，費(fèi)力地向上抬，最后將水桶取了下來(lái)。我提著沉重的水桶，艱難地挪動(dòng)著每一步，一搖一晃地回到奶奶家。
我把木桶放在地上，拿來(lái)了肥皂，也拿來(lái)了洗衣槌，我在臟衣服上抹上肥皂，然后拿來(lái)洗衣槌，兩手握緊，重重地拍打在衣服上，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地拍打，衣服里“冒”出無(wú)數(shù)個(gè)小泡泡，那小泡泡像一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪、溫暖的'小臉，它跟我打招呼，說(shuō)“你好”�，F(xiàn)在我不再感到累了，而是快樂(lè)起來(lái)，這種快樂(lè)甜滋滋的。
這時(shí)，王奶奶回來(lái)了，她拄著拐杖，顫巍巍地走過(guò)來(lái)，看見晾起的衣服，不禁用衣袖擦了擦眼角的淚水，一只手落在我的肩膀上，另一只手抬起我的下巴，用滿是皺紋的臉貼在我的小臉蛋上，我不禁害羞起來(lái)，小臉都紅了，我輕輕地說(shuō)：“我很樂(lè)意為您做點(diǎn)事情，奶奶，這讓我很快樂(lè)！”王奶奶笑了，笑容春風(fēng)滿面，笑容里浸透出對(duì)我的喜愛，我也笑了，因?yàn)樵谖倚闹校航o，永遠(yuǎn)比拿愉快！
給永遠(yuǎn)比拿愉快作文3
帶著好奇與興奮，埋身于《閃著淚光的決定》的世界里，一開始看這本書的時(shí)候，就覺(jué)得這是一個(gè)人做出一個(gè)重大的決定�？赐赀@本書后，才知道這個(gè)決定是一個(gè)女孩剪掉她一頭心愛的濃密的長(zhǎng)發(fā)，雖然剪掉頭發(fā)不是什么重大的事情，但是對(duì)于書里的女孩來(lái)說(shuō)，意義卻非常重大，因?yàn)樵?jīng)有一個(gè)對(duì)于她很重要的人，對(duì)她說(shuō)過(guò)這么一句話 : 女生的頭是用來(lái)長(zhǎng)頭發(fā)的，越長(zhǎng)越美……
在這本書里，我明白了一個(gè)孩子如果不曾為一件特別想做的事，一個(gè)特別想珍惜的人認(rèn)真過(guò)努力過(guò)，就不能算是真正的長(zhǎng)大！也懂得了，人，總會(huì)遇到另一個(gè)人，從而變得成熟，也為這個(gè)人改變了自己！
這本書講的是一個(gè)又瘦又矮的女生悟那，由于披散著一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)而被叫做墩布姑娘。她的死黨圖圖試圖讓她剪去長(zhǎng)發(fā)，沒(méi)想到一把扯出一個(gè)憂傷的大秘密！當(dāng)悟那還是瓶子妹妹時(shí)，遇到了大象哥哥，因?yàn)樗麆?dòng)不動(dòng)就被醫(yī)生往鼻孔里插根粗粗的.管子，像老長(zhǎng)的大象鼻子。一對(duì)得囚禁在病房里的孩子互相加油，每天努力的活下去。可是大象哥哥突然消失，生死未卜，只留下了奇妙的圖畫書《長(zhǎng)發(fā)姑娘》。大象哥哥在離開之前，做出了一個(gè)男子漢的決定，救了瓶子妹妹。幸運(yùn)康復(fù)的瓶子妹妹懷抱最后的希望，開始漫長(zhǎng)漫長(zhǎng)的等待。直到有一天，大象哥哥突然出現(xiàn)，瓶子妹妹終于做出了一個(gè)閃著淚光的決定……最后瓶子妹妹把她的長(zhǎng)發(fā)剪了，因?yàn)樗雷约旱纳谴笙蟾绺缃o的，所以她要每天把自己打扮好。在生活中我們有多少次改變的機(jī)會(huì)？有多少次重頭開始的機(jī)會(huì)？又有多少次閃著淚光的決定呢？
這個(gè)故事貫穿著生命的相聚和離別、拯救和感恩的主題，輕巧透明的故事中流露著沉甸甸的對(duì)生命的無(wú)比熱愛，清澈憂傷，溫暖有力，使人熱淚盈眶。
這篇故事讓我明白了愛是世界上最美好的東西，也讓我明白了要付出愛才能讓成長(zhǎng)的道路走的更踏實(shí)。
給永遠(yuǎn)比拿愉快作文4
“老師，李佳給我出的練習(xí)題，我全做完了，她還幫我批改過(guò)了呢！”一下課，我剛走出教室，李琳就拿著兩張稿紙興沖沖地喊著追了上來(lái)。我還沒(méi)來(lái)得及答話，李振曉也把課堂練習(xí)本送到了我眼前，急促地說(shuō)：“老師，潘慧霞給我聽寫的生字，錯(cuò)的我都改了，你快看看！”看著他倆高興、自豪的模樣，我不禁舒了口氣，想起了兩個(gè)多月前的那堂語(yǔ)文課。
那是我初接班不久，有一次的語(yǔ)文課內(nèi)容是《語(yǔ)文園地》的“聽話.說(shuō)話”訓(xùn)練。要求學(xué)生把自己最欣賞的一張圖畫、畫片、郵票等給同學(xué)們介紹一下。為使每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言機(jī)會(huì)，我決定先讓同排的三人小組互相介紹，然后再指定一名同學(xué)給全班同學(xué)介紹。我剛說(shuō)完“先請(qǐng)三人小組互相說(shuō)一說(shuō)”，只見高進(jìn)、張深、李文博一個(gè)從前排扭轉(zhuǎn)過(guò)身，一個(gè)從后排內(nèi)側(cè)探著身子趴在桌子上，一個(gè)從走道那邊橫過(guò)來(lái)。于是，超越界線的三個(gè)腦袋便湊在走道中間，熱火朝天地說(shuō)了起來(lái)。他們?nèi)顺潭认喈?dāng)，個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道。大概是為了顯示一下自己，當(dāng)我走到他們跟前，他們更是講得眉飛色舞。我剛想問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁床话次乙?guī)定的學(xué)習(xí)小組討論而自行組合，無(wú)意中瞅見了他們周圍那些不善言辭的同學(xué)，只見他們正漫不經(jīng)心地小聲嘀咕著，看到我，頭埋得更低，一臉的愧色和膽怯！無(wú)獨(dú)有偶，我發(fā)現(xiàn)還有兩組成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)聚在了一塊兒，而那些成績(jī)平平的學(xué)生顯然被遺忘了。課是按時(shí)上完了，但班上那種兩極分化、優(yōu)先生不幫助后進(jìn)生的不正常現(xiàn)象卻使我陷入了深思，我決定先進(jìn)行“各個(gè)擊破”。
一下課，我就把高進(jìn)他們?nèi)齻�(gè)請(qǐng)到辦公室。我首先極力表?yè)P(yáng)了他們課堂討論熱烈，然后話鋒一轉(zhuǎn)問(wèn)：“你們?yōu)槭裁床粎⒓幼约旱男〗M討論面要自行組合？”“跟他們說(shuō)？簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴，他們會(huì)說(shuō)什么？”李文博快言快語(yǔ)，臉上充滿了鄙夷的神色，言語(yǔ)中絲毫沒(méi)有意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)�！澳羌偃绨涯銈冾嵉挂幌挛恢�，你不善長(zhǎng)說(shuō)話，他們又不愿跟你合作交流，你又會(huì)有什么想法呢？”一句話，使他們幾個(gè)面面相覷，不知如何回答。
沉思了一會(huì)兒，機(jī)靈的高進(jìn)不好意思地笑了：“老師，我們是有點(diǎn)太自私了�！甭犃诉@話，我趁熱打鐵：“跟比自己能力強(qiáng)或跟自己能力相當(dāng)?shù)?同學(xué)合作當(dāng)然能促使自己進(jìn)步，但跟能力不如自己的同學(xué)合作并真誠(chéng)地幫助他們，同樣會(huì)受益匪淺！你們聽說(shuō)過(guò)‘給永遠(yuǎn)比拿愉快’這句話嗎？”張深搶過(guò)話來(lái)說(shuō)：“老師，幫助后進(jìn)生也有好處，比方說(shuō)，他有不會(huì)做的題在你的幫助下得到了解決，他的成績(jī)就會(huì)不斷提高，他從內(nèi)心里會(huì)非常感激你，這時(shí)你也會(huì)享受到幫助他人的樂(lè)趣，并且在幫助別人的過(guò)程中，也使自己學(xué)會(huì)的知識(shí)得到了進(jìn)一步鞏固�！闭鏇](méi)想到他一口氣竟說(shuō)出那么一大堆道理，看到我不斷地點(diǎn)頭，他們的臉上都綻開了笑容。
“一花獨(dú)放不是春”。為了在全班形成互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，當(dāng)天的課外活動(dòng)，我針對(duì)這一問(wèn)題在班里展開了“如何與人合作”的討論。討論中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了只有學(xué)會(huì)合作，互相幫助，才能收獲成功，增強(qiáng)班集體的凝聚力，給予別人永遠(yuǎn)比向別人索取愉快。借此時(shí)機(jī)，我又開展了“一幫一”的活動(dòng)。先讓同學(xué)們自愿結(jié)成幫扶對(duì)子并登記造冊(cè)，然后自己利用課余時(shí)間互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
這不，開頭的一幕就是李琳和李振曉給我匯報(bào)對(duì)子幫扶的情況呢！
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