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中班繪本：親愛的小魚
中班繪本：親愛的小魚1
活動目標(biāo)：
1、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，在猜測和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并用連貫的語言表達自己的想法。
2、通過欣賞繪本故事，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，體驗他人對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)幼兒感恩之心。
活動準(zhǔn)備：
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教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念
1、師：今天劉老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是一位法國的作家寫的，我們先來看看故事里都有誰呢？出示圖一
師：畫面上有誰？
看到小貓和小魚你會想到什么？（還有誰有不同的意見）
2、認識封面，知道故事名字
小朋友的想法課真多，讓我們一起來看看這本有趣的書吧！
封面上寫著書的題目呢，有誰認識上面的字嗎？ 這不僅是書的題目，而且還是小貓對小魚說的一句話呢！
小朋友，你知道親愛的是什么意思？什么人之間可以稱呼“親愛的”？
小結(jié)：原來關(guān)系很親密的人之間可以稱呼為親愛的
互動：那我們一起用親愛的來打個招呼吧。那我和你們之間可以用親愛的來稱呼嗎？“親愛的小朋友” “親愛的老師”
“親愛的小寶貝” “親愛的媽媽”
小結(jié)：小貓稱呼它親愛的小魚，那你覺得他們之間的關(guān)系怎么樣？（很好，很親密）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，
(1)看圖1
師：這里的小貓在干什么？它會對小魚說什么呢？(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)
師：你覺得這里的小貓把小魚當(dāng)成了什么？
是呀，小貓像媽媽一樣細心地照顧著小魚，它是多么愛它的小魚寶寶啊。在生活中，你的媽媽是怎樣愛你的呢？
圖2 接著看：小貓除了會給小魚喂面包之外，還會干什么呢？這張圖上的小貓在干什么呀？（親小魚）
師：你覺得小貓為什么要親小魚呢？
小結(jié)：原來，當(dāng)一個人喜歡另一個人的時候就會親親它。
師：你有沒有被誰親過呢？他們?yōu)槭裁匆H你？
(2) 師：小魚寶寶在小貓的喂養(yǎng)下慢慢地、慢慢地長大了，小貓看著長大的魚寶寶，會想些什么呢？出示圖3
3、我們來看看貓媽媽是怎么做的？出示圖4
師：小魚回到了廣闊的大海了，它的心情是怎樣的呢？（開心、快樂……）
小魚回到了大海的懷抱，他是多么快樂，多么自由呀！
4、圖6：幼兒先觀察圖片，先自由說說。
這時候的小貓得心情會怎樣呢？
師：是呀，小貓一直坐在大石頭上等她的魚寶寶。我會一整天在這兒等你，看你會不會回來，親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會游到到我的身邊，小貓等了一天又一天，它是多么想再見到它的小魚寶寶呀！
誰來幫小貓想想辦法呢？（寫信，呼喊，坐輪船，給好吃的東西……）
5、圖7：你們的辦法都非常好，小貓是怎么做的？（小貓把它唯一的`帽子它把帽子扔進了大海里）
小魚如果看見了小貓的帽子，它會怎樣呢？小魚寶寶真的會回來嗎？
6、圖8：瞧，小魚寶寶真的回來了，小貓是多么高興啊。（鼓掌）
魚寶寶離開了這么久，終于回到了小貓的身邊，想一想，它們見面會說些什么？（親愛的小貓，我好想你，你過得好嗎？…… ）
師：小貓重新見到了它的魚寶寶，心里是多么高興啊，接下來又會發(fā)生什么事呢？（一起看圖）
7、圖8——圖10：問：誰來說一說？
小結(jié)：它請小貓坐在了它的背上，帶著它一起遠航，來到了一個美麗的小島上。
小貓和小魚在島上生活的怎樣？你從哪里看出來的？
8、好了，小朋友，故事講完了，聽完小貓和小魚的故事，你有什么樣感覺？
三、情感遷移。
1、親愛的小朋友，在你的家里，誰會像小貓一樣照顧你們，愛你們呢？當(dāng)你們越長越大，有一天離開了爸爸媽媽，你還會回到他們身邊嗎？為什么？（幼兒說）
2、哎呀，做你們的媽媽真是太幸福了�，F(xiàn)在你們愿意做我的小魚寶寶，帶上我去遠航嗎？小魚們，游起來吧。
中班繪本：親愛的小魚2
活動背景：
依照自然生態(tài)及以往看過的故事，總讓我們養(yǎng)成一個既定的概念，認為魚是貓的食物，所以魚和貓的關(guān)系當(dāng)然是敵對的。我想在孩子們的心中，也有這樣的心態(tài)。因此，當(dāng)接觸到封面上，貓和魚如此相親相愛的畫面時，當(dāng)然孩子們會覺得很奇怪，接著便產(chǎn)生好奇心，想要探索這到底是什么樣的故事！
《親愛的小魚》是一個非常有趣、溫馨的故事。借一只貓的自我獨白，表達著愛與理解的深刻內(nèi)涵，值得我們細細揣摩。這個故事的人物單純，情節(jié)更是簡潔，整個文本故事字數(shù)，豐富的故事細節(jié)，是通過畫面表達出來的，比較適合中班年齡段的孩子閱讀，因此我選擇了這個故事。
一、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓和小魚之間的友愛。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
重點：根據(jù)畫面情節(jié), 大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。
難點：感受貓和小魚之間的友愛
二、活動準(zhǔn)備：
大繪本一份，音樂（雨的印記）
三、活動過程：
（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什么不一樣呀？
2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）
4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的`故事。
5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺得后面會講一個什么樣的故事？（幼兒猜測）
（引導(dǎo)幼兒仔細觀察封面上動物的神態(tài)和表情等。）
（二）、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。
1、翻至第一頁，
�、� 提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？
�、� 真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。幼兒教育網(wǎng)()
�、� 小貓對小魚說什么？
④ 小貓為什么拿這么大的面包來喂它？（希望它快快長大）
小貓是想讓魚長大了再吃嗎？
2、 翻至第二頁，
�、� 提問：小貓又在干什么了呀？
�、� 教師誦讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。
�、� 什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？
�、� 小貓為什么喊小魚親愛的？什么是親愛的？
�、� 原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面
�、偬釂枺哼@條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）
教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
�、谔釂枺呼~缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）
4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面
�、偬釂枺盒∝埾肓艘粋�什么辦法？（把小魚放在了大海里）
教師誦讀：我?guī)愕胶＿�，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。
�、谔釂枺盒∝堖湎矚g小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？
�、厶釂枺菏裁词恰坝肋h”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）
5、翻至第五頁。
①提問：小魚走了，小貓會想它嗎？ 教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。
�、谔釂枺盒∝堖@么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測）
6、翻至第六、七頁。
教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜里等你，
看你會不會游回來。
�、偬釂枺盒∝埵窃趺醋龅难�？
②提問：不管白天晚上，小貓一直在等小魚，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？
7、翻至第八頁。
�、賻煟盒∝垥檬裁崔k法，讓小魚游回來？瞧，小貓在干什么？（幼兒猜測）
教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？
�、谔釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？
8、翻至第九頁。
①提問：小魚回來了嗎？為什么？
�、趲煟涸瓉硇◆~也愛小貓，知道小貓在等它。
教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
�、厶釂枺合胂肟�，他們會去哪里旅行呀？
9、翻至第十頁。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。
①提問：小貓和小魚還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）
�、诿刻�2個好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁
教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。
�、坌〗Y(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。
10、書看完了，給這本書取個什么名字好呢？（《親愛的小魚》）
（三）、幼兒完整欣賞故事，感受貓和小魚間的友愛
1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來請你們來講給我聽好嗎？
�。ㄋ模�、延伸活動：
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）
2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？
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