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摔了一跤作文
摔了一跤作文1
人生路漫漫，在生活的旅途中，必定會(huì)遇到不計(jì)其數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，而我們只有保持樂觀的精神和堅(jiān)持的態(tài)度去面對(duì)。
這幅漫畫記敘了一個(gè)男孩不小心摔了一跤，家庭、學(xué)校、社會(huì)都如此重視�！俺鍪铝税�！出事了吧！”小男孩不動(dòng)聲色地坐在地上，卻沒有一個(gè)人幫他。
我們都是幸福的，在家庭視為寶、在學(xué)校視為才、在社會(huì)視為棟梁……這一切，足以表明我們?cè)谥匾暤那闆r下茁壯成長(zhǎng)�，F(xiàn)在的孩子都是“衣來伸手，飯來張口”，的確是這樣。
我是父母心中的心肝寶，他們無微不至地呵護(hù)我、處處為我著想，是我從小就養(yǎng)成了一種習(xí)性------依賴性�，F(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，不久將要踏入中學(xué)的生活。在學(xué)校，我們必須自立，洗衣服、折衣服……這生活的一切零七八碎，都成了我犯愁的一件事。我渴望自立，但我深深地知道-------我已經(jīng)無法脫離父母的依靠。從現(xiàn)在開始，我必須學(xué)會(huì)整理自己生活的雜碎。不然，到了那是，才知道父母的重要性……
人總會(huì)有跌倒的時(shí)候，總會(huì)遇到困難的時(shí)候。此時(shí)，挫折中的我們最需要的.是他人的鼓勵(lì)、他人的關(guān)愛與關(guān)心�？赡�，有時(shí)候別人的一句親切的問候、鼓舞力量，會(huì)使成千上萬的人看到了光明。所以，我們應(yīng)該去鼓勵(lì)困難者，讓他們得到力量。
《摔了一跤》這幅漫畫讓我深深地明白了一個(gè)刻骨銘心的道理：跌倒的時(shí)候，千萬不要當(dāng)縮頭烏龜，要迎難而上、勇往直前，這樣你的人生才會(huì)更精彩輝煌。
摔了一跤作文2
一天早晨，我閑著沒事，便到街上去散散步。走著走著，忽然，遇到一個(gè)骯臟額度小男孩兒，他說想要跟我合影，原因是：我長(zhǎng)得像他的姐姐。
我感到莫名其妙，看他的形象：穿著破爛的衣服，陳舊的破鞋子上還有‘千萬’個(gè)小洞，頭發(fā)蓬蓬亂亂，好像一個(gè)小乞丐似的，就憑這樣的人還想和我合影？想都別想！盡管這個(gè)骯臟的小男孩一再哀求我，因?yàn)樗娴暮軔鬯憬恪Ｂ犓f，他姐姐在前不久失蹤了，之后就再也沒有見到過，但我還是幾次三番地拒絕了，我覺得自己應(yīng)該是至高無上的大小姐，哪能和這黑不溜秋的小男孩合影，太丟面子了。我嫌他太煩人，就大喝道：“和什么影！先看看你的樣子再說，滾開滾開！~”小男孩哭了，哭得很傷心，看著我離去的背影，他的眼中帶著一絲失望……
說也奇怪，我走著走著，卻不看見一塊石頭，‘繃’地摔了一跤，摔得我腰酸背痛，我似乎覺得這是上天對(duì)我的一大懲罰。這時(shí)，還是剛才那個(gè)小男孩，他焦急得跑過來，輕輕地扶我而起，還對(duì)我噓寒問暖：“你怎么樣？要不我送你去醫(yī)務(wù)室看看？…”一股暖流涌上我的心頭，我似乎覺得，此刻的他并不那么骯臟了，反而覺得自己很骯臟。我被深深地感動(dòng)了，想跟他合影。可是這回，小男孩不愿意了，他熱淚盈眶地哭喊著：“你只是長(zhǎng)得像我姐姐，但是我姐姐從不嫌棄我，也不會(huì)嫌棄其他任何人，會(huì)用一顆善良的心去幫助他人…我不要跟你合影，因?yàn)橥獗砗托撵`兩者，我還是選擇后一項(xiàng)�！闭f完后，就垂頭喪氣得走了，看著他漸漸離去的背影，我的眼中也多了一絲失望，但這并不是給予小男孩的，而是對(duì)自己的`悔恨！
這一刻，我仿佛感悟到了生命的真諦：生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒；生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩，我們只有把握住生命中的美好時(shí)光，做個(gè)真正的自己，善待他人，才能勇敢面對(duì)人生
摔了一跤作文3
漫畫《摔了一跤》的內(nèi)容是：一個(gè)小男孩兒在路上走時(shí),不小心踩到一塊西瓜皮上摔倒了,這時(shí)候,有三個(gè)分別舉著家庭、學(xué)校和社會(huì)牌子的成年人異口同聲的說“出事了吧!”
為什么家庭、學(xué)校和社會(huì)都只在那看著小孩摔倒,卻誰也不管呢?這就是舊的教育觀念作怪.以往很多人都認(rèn)為,家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育應(yīng)是各管各的,各不相擾.
而當(dāng)代教育認(rèn)識(shí)到青少年教育應(yīng)該是一項(xiàng)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育“三結(jié)合”整體育人的系統(tǒng)工程,在這個(gè)系統(tǒng)工程中,學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的、不可推卸的責(zé)任,也發(fā)揮了重要作用,但更重要的是要在各自發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上形成教育合力.
家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育分離,各不相擾,使得青少年教育目標(biāo)要求不明確,不夠統(tǒng)一.只有形成合力,才能使對(duì)青少年的教育、要求保持一致和統(tǒng)一.只有共同的教育和要求才能使學(xué)生更明確努力方向,才更有動(dòng)力,才能避免不知所措和猶豫徘徊.三方面的教育都要按照教育目的提出的要求,作為教育的統(tǒng)一目標(biāo)和要求.當(dāng)然在內(nèi)容上,措施上可根據(jù)各自的特點(diǎn),采用不同的內(nèi)容和教育方式.家庭教育要配合學(xué)校,家長(zhǎng)要和教師溝通配合好,不能各行其事；社會(huì)教育也要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,與學(xué)校攜起手來,使學(xué)生無論在家庭、學(xué)校,還是走上社會(huì),都感受到共同的期望和要求,目標(biāo)一致,使他們更加堅(jiān)定信心.
家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育分離,各不相擾,使得教育既有重復(fù)又有遺漏.只有形成合力,才能在各有側(cè)重的基礎(chǔ)上,形成互補(bǔ).家庭教育應(yīng)該側(cè)重于為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造和諧的家庭成員之間的關(guān)系,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣,使他們心情抒暢地投入到學(xué)習(xí)生活中,健康成長(zhǎng)；學(xué)校則應(yīng)該按照教育目標(biāo),從德智體幾方面培養(yǎng)學(xué)生,為他們的全面發(fā)展打下良好的文化知識(shí)基礎(chǔ),根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn),還要因材施教,使他們各自的才能,特長(zhǎng)都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮,自我價(jià)值得到體現(xiàn)；社會(huì)應(yīng)該通過各種活動(dòng)和宣傳,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提供各種追求和選擇的目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的條件,創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生感受到人生活的意義和奮斗的樂趣.
青少年是祖國(guó)的.未來和希望,青少年素質(zhì)的提高關(guān)系著中華民族整體素質(zhì)的提高,關(guān)系到中華民族的前途和命運(yùn).加強(qiáng)青少年的教育是擺地我們面前的一項(xiàng)迫切的任務(wù).象漫畫所體現(xiàn)出的教育觀念應(yīng)急早糾正,只有學(xué)校與家庭、社會(huì)整體規(guī)劃、共同合作、相互配合、齊抓共管,才能為社國(guó)培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的建設(shè)人才,才成使青少年健康成長(zhǎng).
摔了一跤作文4
學(xué)習(xí)就像浪濤，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)會(huì)重重地摔一跤。這不，我在做一張語文試卷時(shí)，摔了個(gè)大跟頭。
記得那次考試是考了第五單元，第五單元我復(fù)習(xí)得很好，本以為能考個(gè)90多分，可能是我掉以輕心，發(fā)下試卷時(shí)，我發(fā)現(xiàn)只考了80分。我看著錯(cuò)誤：“崇山峻嶺”，我寫成“重山俊嶺”，“幸�！钡�.近義詞我寫成“痛苦”，折紙的“紙”我在“氏”下面加了點(diǎn)……我望著這些低級(jí)錯(cuò)誤，心里感到無比后悔。這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我正好走到門口，想出去散心，老師一眼看見了我，一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：“景顥，這次考試你摔了個(gè)大跤，你知道是什么原因嗎？”我說：“是疏忽大意、掉以輕心�！睆倪@次摔跤中，我有一種深刻的感悟：考試時(shí)不能麻痹大意，更不能自以為是！
我重重地摔了這一跤讓我猛醒，讓我認(rèn)識(shí)到了自己身上的不足。
摔了一跤作文5
可曾見過懸崖上躍起的雛鷹？在風(fēng)雨中，它為何敢奮力前沖？那是因?yàn)樵谒纳砗笥心赣H的叮囑和鼓舞。
可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因?yàn)樵谒硐掠薪?jīng)年的老根為它吸收營(yíng)養(yǎng)。
我們也正在長(zhǎng)大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會(huì)，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會(huì)老師那諄諄的教誨，不理解社會(huì)那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多夢(mèng)想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢(mèng)想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再熱烈，夢(mèng)想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現(xiàn)實(shí)的.乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時(shí)悄悄向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那猙獰的面目時(shí)，我們已經(jīng)來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場(chǎng)。
這時(shí)，我們的思想似乎才開始真正運(yùn)轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊(yùn)。社會(huì)為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際”�；仡櫸覀兊某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，從牙牙學(xué)語時(shí)我們就被母愛包圍著；從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導(dǎo)，社會(huì)在百般保護(hù)。我們一路走來，竟然學(xué)會(huì)了任性，忘記了理解；學(xué)會(huì)了苛責(zé)，忘記了給予；學(xué)會(huì)了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時(shí)，父母不會(huì)責(zé)怪，只會(huì)給我們付出更多愛心；學(xué)校和社會(huì)不會(huì)旁觀，定會(huì)為我們提供機(jī)會(huì)。而我們?cè)搹拿恳淮嗡又屑橙⌒┦裁茨兀?/p>
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因?yàn)槟菄Z叨里飽含著他們對(duì)我們的眷眷深情！
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著理解老師的教誨吧，因?yàn)槟墙陶d其實(shí)是我們今后做人的基本道德！
學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因?yàn)槟切┮?guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！
[點(diǎn)評(píng)]：見解獨(dú)到，層次分明，語言簡(jiǎn)潔有力，這篇作文在諸多方面，表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。
在切題方面，文章始終抓住“孩子摔跤”的比喻意義做文章。對(duì)漫畫含義理解全面，文章與命題咬合緊密，顯示了考生很強(qiáng)的切題意識(shí)。在確定立意方面，顯示出一定的膽識(shí)�！皩W(xué)會(huì)成長(zhǎng)”，“學(xué)著聆聽”，“學(xué)著理解”，“學(xué)著適應(yīng)”顯示了考生活躍的思維。在行文布局方面，無論整體或局部，結(jié)構(gòu)安排清晰嚴(yán)謹(jǐn)。在語言表達(dá)方面運(yùn)用了排比、比喻等修辭，不僅是為了外表的華麗，而是為了更加透徹地說理抒情。
從全國(guó)的范圍來看，應(yīng)該還是達(dá)到了人人有話說，人人有觀點(diǎn)的目的。同時(shí)也會(huì)使我們認(rèn)真思考，我們的社會(huì)、家庭、學(xué)校在下一代的教育中應(yīng)該扮演什么樣的角色？應(yīng)該從那些方面對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、培育？當(dāng)然，我們的下一代也要思考，當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到挫折時(shí)，我們自己應(yīng)該怎么進(jìn)行調(diào)節(jié)等等？
摔了一跤作文6
漫畫《摔了一跤》的內(nèi)容是：一個(gè)小男孩兒在路上走時(shí)，不小心踩到一塊西瓜皮上摔倒了，這時(shí)候，有三個(gè)分別舉著家庭、學(xué)校和社會(huì)牌子的成年人異口同聲的說“出事了吧！”
為什么家庭、學(xué)校和社會(huì)都只在那看著小孩摔倒，卻誰也不管呢？這就是舊的教育觀念作怪。以往很多人都認(rèn)為，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育應(yīng)是各管各的，各不相擾。
而當(dāng)代教育認(rèn)識(shí)到青少年教育應(yīng)該是一項(xiàng)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育“三結(jié)合”整體育人的系統(tǒng)工程，在這個(gè)系統(tǒng)工程中，學(xué)校、家庭、社會(huì)都擔(dān)負(fù)著重要的、不可推卸的責(zé)任，也發(fā)揮了重要作用，但更重要的是要在各自發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上形成教育合力。
家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育分離，各不相擾，使得青少年教育目標(biāo)要求不明確，不夠統(tǒng)一。只有形成合力，才能使對(duì)青少年的教育、要求保持一致和統(tǒng)一。只有共同的教育和要求才能使學(xué)生更明確努力方向，才更有動(dòng)力，才能避免不知所措和猶豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的提出的要求，作為教育的統(tǒng)一目標(biāo)和要求。當(dāng)然在內(nèi)容上，措施上可根據(jù)各自的特點(diǎn)，采用不同的內(nèi)容和教育方式。家庭教育要配合學(xué)校，家長(zhǎng)要和教師溝通配合好，不能各行其事；社會(huì)教育也要根據(jù)當(dāng)?shù)氐腵實(shí)際情況，與學(xué)校攜起手來，使學(xué)生無論在家庭、學(xué)校，還是走上社會(huì)，都感受到共同的期望和要求，目標(biāo)一致，使他們更加堅(jiān)定信心。
家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育分離，各不相擾，使得教育既有重復(fù)又有遺漏。只有形成合力，才能在各有側(cè)重的基礎(chǔ)上，形成互補(bǔ)。家庭教育應(yīng)該側(cè)重于為學(xué)生提供良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)造和諧的家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，使他們心情抒暢地投入到學(xué)習(xí)生活中，健康成長(zhǎng)；學(xué)校則應(yīng)該按照教育目標(biāo)，從德智體幾方面培養(yǎng)學(xué)生，為他們的全面發(fā)展打下良好的文化知識(shí)基礎(chǔ)，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)，還要因材施教，使他們各自的才能，特長(zhǎng)都能得到培養(yǎng)和發(fā)揮，自我價(jià)值得到體現(xiàn)；社會(huì)應(yīng)該通過各種活動(dòng)和宣傳，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提供各種追求和選擇的目標(biāo)及達(dá)到目標(biāo)的條件，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使學(xué)生感受到人生活的意義和奮斗的樂趣。
青少年是祖國(guó)的未來和希望，青少年素質(zhì)的提高關(guān)系著中華民族整體素質(zhì)的提高，關(guān)系到中華民族的前途和命運(yùn)。加強(qiáng)青少年的教育是擺地我們面前的一項(xiàng)迫切的任務(wù)。象漫畫所體現(xiàn)出的教育觀念應(yīng)急早糾正，只有學(xué)校與家庭、社會(huì)整體規(guī)劃、共同合作、相互配合、齊抓共管，才能為社國(guó)培養(yǎng)出合格的、全面發(fā)展的建設(shè)人才，才成使青少年健康成長(zhǎng)。
摔了一跤作文7
水洼沼澤泥是沼澤泥里最笨最笨的小沼澤了
它很傷心
一次，它不小心摔了一跤
身后形成一個(gè)小水坑
“唉——”它心里想著
“我真是一個(gè)笨笨的沼澤泥”
它一邊想一邊走著
這時(shí)候
獵人打獵經(jīng)過
為了捉一只老虎
獵人不小心掉進(jìn)水坑
連qiang都扛不起來
白老虎開心的用身子蹭了蹭水洼沼澤泥
然后快樂的甩甩尾巴跑掉
水洼沼澤泥又向前走
經(jīng)過水塘
濕漉漉的水在它腳下
它滑倒在了平坦的.路上
就成了一個(gè)小河
英勇的白鴿先生救出了掉在小河里的心愛的花翎鴿小姐
就此成立一段姻緣
婚禮進(jìn)行曲在半個(gè)月后響起
白鴿和金絲鳥也高興的邀請(qǐng)水洼沼澤泥去參加
鴿子群在親愛的小水洼沼澤泥頭頂
輕輕的放下美麗的花環(huán)
小水洼沼澤泥不再傷心和發(fā)愁
它坐在用樹藤編織的蕩秋千上
摔了一跤作文8
我看過這樣一篇漫畫：一個(gè)小孩子摔了一跤，三個(gè)成年人分別舉著家庭、學(xué)校和社會(huì)的木牌，異口同聲的說道：“出事了吧?”摔跤的小孩呆呆的望著他們。
看了這幅漫畫，我沉思了很久：為什么這三個(gè)人舉著牌子對(duì)小孩手出事了吧呢?再細(xì)看，牌子上分別寫著家庭、學(xué)校和社會(huì)，這就是導(dǎo)致那個(gè)小孩子摔跤的原因�，F(xiàn)在，家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)孩子的影響很大。家庭是我們孩子的'依靠，然而，現(xiàn)在的父母，動(dòng)不動(dòng)就吵架，動(dòng)不動(dòng)就離婚，是孩子不能生活在一個(gè)幸福和諧的家庭，導(dǎo)致孩子走上不軌的道路歷年高考漫畫作文精選：摔了一跤歷年高考漫畫作文精選：摔了一跤。學(xué)校是我們孩子見證成長(zhǎng)的地方，前不久就報(bào)道過：幾個(gè)學(xué)生在上課的時(shí)候逃學(xué)，回到學(xué)校后，被老師用掃帚打穿了頭，縫了七八針。這是一件多么可怕的事情，這樣會(huì)使我們小學(xué)生害怕上學(xué)。社會(huì)對(duì)我們的小學(xué)生影響更大，不少中學(xué)生和小學(xué)生受到社會(huì)的影響，開始抽煙、吸毒……我曾聽過我們班的老師說過，有一次，他和幾個(gè)朋友去釣魚，附近有一所小學(xué)，那是正是下課時(shí)間，一個(gè)小學(xué)生向他們走過來，問：“叔叔阿姨，你們有沒有煙?”我們老師問：“你幾年級(jí)了?”那個(gè)小學(xué)生說：“四年級(jí)歷年高考漫畫作文精選：摔了一跤文章歷年高考漫畫作文精選：摔了一跤”老師嚇了一跳，老師的朋友給了他一根煙，他有模有樣的抽了起來
這時(shí)，他班的同學(xué)走了過來，說：“他在我們?nèi)嗍亲顗牡�，抽了好幾年的煙�?”當(dāng)我聽了之后，我不禁感嘆：“現(xiàn)在的社會(huì)可真可怕，連小學(xué)生都抽起了煙。”由此可見，社會(huì)對(duì)我們學(xué)生的影響是非常大的
所以，在這里，我要向全世界呼吁：請(qǐng)給我們孩子一個(gè)幸福美滿的家庭，給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給我們一個(gè)和諧的社會(huì)!我們不奢侈什么，只有這些就足夠了。
摔了一跤作文9
一天早晨，我閑著沒事，便到街上去散散步。走著走著，忽然，遇到一個(gè)骯臟額度小男孩兒，他說想要跟我合影，原因是：我長(zhǎng)得像他的姐姐。
我感到莫名其妙，看他的形象：穿著破爛的衣服，陳舊的破鞋子上還有‘千萬’個(gè)小洞，頭發(fā)蓬蓬亂亂，好像一個(gè)小乞丐似的，就憑這樣的人還想和我合影？想都別想！盡管這個(gè)骯臟的小男孩一再哀求我，因?yàn)樗娴暮軔鬯憬恪Ｂ犓f，他姐姐在前不久失蹤了，之后就再也沒有見到過，但我還是幾次三番地拒絕了，我覺得自己應(yīng)該是至高無上的大小姐，哪能和這黑不溜秋的小男孩合影，太丟面子了。我嫌他太煩人，就大喝道：“和什么影！先看看你的樣子再說，滾開滾開！~”小男孩哭了，哭得很傷心，看著我離去的背影，他的`眼中帶著一絲失望……
說也奇怪，我走著走著，卻不看見一塊石頭，‘繃’地摔了一跤，摔得我腰酸背痛，我似乎覺得這是上天對(duì)我的一大懲罰。這時(shí)，還是剛才那個(gè)小男孩，他焦急得跑過來，輕輕地扶我而起，還對(duì)我噓寒問暖：“你怎么樣？要不我送你去醫(yī)務(wù)室看看？。。�！币还膳饔可衔业男念^，我似乎覺得，此刻的他并不那么骯臟了，反而覺得自己很骯臟。我被深深地感動(dòng)了，想跟他合影�？墒沁@回，小男孩不愿意了，他熱淚盈眶地哭喊著：“你只是長(zhǎng)得像我姐姐，但是我姐姐從不嫌棄我，也不會(huì)嫌棄其他任何人，會(huì)用一顆善良的心去幫助他人。。。。我不要跟你合影，因?yàn)橥獗砗托撵`兩者，我還是選擇后一項(xiàng)�！闭f完后，就垂頭喪氣得走了，看著他漸漸離去的背影，我的眼中也多了一絲失望，但這并不是給予小男孩的，而是對(duì)自己的悔恨！
這一刻，我仿佛感悟到了生命的真諦：生命是每個(gè)人的財(cái)富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機(jī)勃勃，讓我們熱愛與珍惜自己的生命，把握人生中的每分每秒；生命是短暫的，是一去不復(fù)返的，人的一生就如白駒過隙，時(shí)間不可倒轉(zhuǎn)，我們只能在有限的生命里綻放無限的光彩，我們只有把握住生命中的美好時(shí)光，做個(gè)真正的自己，善待他人，才能勇敢面對(duì)人生
摔了一跤作文10
寫作策略：
�、�引：
恰當(dāng)?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時(shí)還要回扣材料(不能全部照抄)，對(duì)材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。
②議：
是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。
�、�提：
提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡(jiǎn)煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。
④聯(lián)：
這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實(shí)，也可以講道理。最少要舉兩個(gè)例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。
�、�深：
深入分析。怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。
�、�結(jié)：
收斂全篇，總結(jié)全文，宜對(duì)論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。
在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的`一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對(duì)其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文，具體來說要特別注意以下三個(gè)方面：
一、讀懂材料，全面把握
讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會(huì)模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。
全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對(duì)于把握材料的中心很有幫助。
二、立意求準(zhǔn)，力求新穎
材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。
所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。
所謂求新，就是要努力突破思維定勢(shì)，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。
三、使用材料，恰當(dāng)巧妙
在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個(gè)不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。
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