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一次關(guān)于鹽的實(shí)驗(yàn)作文（通用15篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的一次關(guān)于鹽的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 1
聽(tīng)說(shuō)鹽水可以讓生雞蛋浮起來(lái)，無(wú)論怎么把它按到底部，它總是可以上去。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
上科學(xué)課時(shí)，老師準(zhǔn)備了一杯透明的水，帶著一袋鹽，拿著一把勺子，還帶著一個(gè)圓溜溜的生雞蛋。開(kāi)始做試驗(yàn)了，老師小心翼翼地把生雞蛋放到清澈的'水里。生怕它碎了，結(jié)果，雞蛋懶洋洋地躺在水里都不想動(dòng)了。老師把雞蛋從水里拿了出來(lái)，又用小勺子舀了滿滿兩勺鹽，把它倒在水中，還把它均勻地?cái)嚢�，然后想把雞蛋放到水中，可是老師似乎想放又不想放，同學(xué)們看得非常入神，還有的同學(xué)老是喊著：老師快把雞蛋放下去，老師快把雞蛋放下去。原來(lái)，老師是想把同學(xué)們的視線吸引到她那里，老師終于把雞蛋放到水中了，雞蛋果然浮起來(lái)了。同學(xué)們看了這個(gè)結(jié)果，激動(dòng)得大叫了起來(lái)。
從這次的實(shí)驗(yàn)中，我知道了一個(gè)知識(shí)。原來(lái)，鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 2
今天，我在一本百科全書上看到一篇短文，上面寫道：鹽水會(huì)產(chǎn)生浮力從而使物體從水中浮上來(lái)……看到這時(shí)，我不禁起了疑心，怎么可能呀！鹽和水的浮力有什么關(guān)系？可這些知識(shí)書上寫得明明白白，是真的嗎？我決定親自試驗(yàn)一下。
我先準(zhǔn)備好材料：一個(gè)雞蛋，一杯水和一袋精鹽，然后實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我首先把雞蛋放進(jìn)杯子里，只見(jiàn)它晃晃悠悠地沉到水底。水越咸，浮力就越大嗎？為了證明這一點(diǎn)，我拎著一袋鹽，往水中倒了一些，雞蛋微微晃了晃，可馬上又紋絲不動(dòng)了。真是個(gè)小懶蛋！我想是不是水還不夠咸呢？于是，我狠狠心，又往杯中倒了半大包精鹽。我盯著水底的那個(gè)小懶蛋，只見(jiàn)它好像受了驚嚇，翻了一個(gè)身，要起床了。啊，勝利就在眼前了！我的眼睛幾乎瞪圓了，臉都快要貼在水杯上了�？墒遣粻�(zhēng)氣的懶蛋剛浮起了一點(diǎn)又打起了瞌睡，躺在杯底依舊是一動(dòng)也不動(dòng)。我心中那剛剛點(diǎn)燃的一團(tuán)希望之火，又十分無(wú)奈地熄滅了。
這時(shí)，水已經(jīng)變成了乳白色，杯底還沉積著厚厚的一層精鹽，啊，鹽還沒(méi)溶化呢，怪不得雞蛋浮不起來(lái)。我在廚房拿來(lái)一根筷子，在杯子里攪拌幾下，鹽化了，雞蛋仿佛穿上了救生衣漸漸往上升。我屏住呼吸，生怕它像剛才一樣半途而廢，但是這次十分爭(zhēng)氣，不一會(huì)兒終于從水底浮了上來(lái)。雞蛋像一位神奇的大將軍，挺著啤酒肚自豪地對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，別小看我，我現(xiàn)在不是成功了嗎？”看著它那神氣的樣子，我想殺殺它的威風(fēng)，硬把它壓了下去，可這次，它像一個(gè)小皮球又浮了上來(lái)。
這是怎么一回事呢？沒(méi)加鹽的水，雞蛋就沉在水底，但是在水中加了一定量的鹽后，雞蛋就會(huì)浮上來(lái)。我撓首自問(wèn)，可怎么也想不明白。還是到網(wǎng)上查一查吧！原來(lái)：液體的'浮力大小是與液體的密度成正比的，密度越大，排開(kāi)相同體積的液體的質(zhì)量就越大，浮力也就越大，而鹽水的密度比水的大，所以浮力也就大。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了水的浮力大小是和水的密度是息息相關(guān)的，以前在書上看到的沒(méi)有生命存在的死海，人們能躺在海面上讀書看報(bào)，原來(lái)都是鹽這個(gè)家伙搞的鬼！
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 3
還記得那是小學(xué)的時(shí)候，我們語(yǔ)文老師——王老師在作文課上和我們做實(shí)驗(yàn)，那次試驗(yàn)我現(xiàn)在都還歷歷在目。
那是一節(jié)作文課，上課鈴聲響完，王老師拿著一小盆水走了進(jìn)來(lái)，再拿了把椅子放在講臺(tái)上，同學(xué)們紛紛做出猜測(cè)。許紀(jì)堯說(shuō)：“王老師要做雞蛋實(shí)驗(yàn)”。又有同學(xué)提出疑問(wèn)：“雞蛋呢？”這不，王老師笑著從口袋里拿出雞蛋，問(wèn)：“我把雞蛋放進(jìn)水里，它是沉下去還是浮起來(lái)？”
王老師一說(shuō)完，大家都和前后左右的人討論起來(lái)，“覺(jué)得會(huì)沉的舉手。”全班同學(xué)幾乎都舉手了“覺(jué)得會(huì)浮起來(lái)的舉手�！苯Y(jié)果只有征玉凡一個(gè)人舉手了。又有同學(xué)問(wèn)：“雞蛋是熟的還是生的？”“當(dāng)然是生的�！�
只見(jiàn)王老師臉上帶著含有深意的笑容，接著他把雞蛋放了進(jìn)去，全班沸騰了，因?yàn)殡u蛋沉了下去。“雞蛋為什么會(huì)沉下去�！眴�(wèn)題一拋出大家都安靜了下來(lái)。在這安靜的時(shí)刻，陸韻秋信心滿滿的舉起了手，“因?yàn)樗拿芏刃∮陔u蛋的密度�！蓖趵蠋熡謫�(wèn)：“怎樣能使水的密度大于雞蛋的密度�！眲⒔|說(shuō)“可以往水里放鹽�！薄皼](méi)錯(cuò)就是往水里放鹽。”
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，王老師又從口袋里拿出一袋鹽，“要放多少鹽才能讓雞蛋浮起來(lái)？”各種答案層出不窮半袋一袋兩袋等等。王老師又拿出一個(gè)勺子問(wèn)：“用這個(gè)勺子要多少？”各種答案又冒出來(lái)了，王老師先放了一勺，可是沒(méi)有什么變化。
“放三勺吧�！庇址帕藘缮祝�是沒(méi)什么變化，這時(shí)，王老師指著水的底下問(wèn)：“這是什么”，“鹽”“這個(gè)要攪拌一下，讓鹽溶在水里�！蓖趵蠋煍嚢杷臅r(shí)候，雞蛋往上浮了一點(diǎn)又沉下去。
雖然又失敗了，但同學(xué)們依舊沒(méi)有氣餒，繼續(xù)做出猜測(cè)，這次是放五勺，放完之后還是沒(méi)有變化，王老師攪拌了一下，攪拌的.時(shí)候雞蛋已經(jīng)可以豎立了，還往上浮了，不攪的時(shí)候又沉了下來(lái)。王老師又問(wèn)要加多少勺了，有人說(shuō)八勺半有人說(shuō)七勺半還有人說(shuō)要加十勺，王老師說(shuō)：“先加七勺半�！奔油陻嚢韬螅u蛋已經(jīng)可以直立著了，加到八勺半的時(shí)候，雞蛋浮起來(lái)了！教室里頓時(shí)充滿了同學(xué)們的歡呼聲。
那次實(shí)驗(yàn)讓我明白了，很多常識(shí)就在我們的生活當(dāng)中，需要我們自己去實(shí)踐。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 4
“浮起來(lái)了，浮起來(lái)了！”作文課上，當(dāng)雞蛋在鹽水中浮起來(lái)之后，大家興奮地叫了起來(lái)。清明節(jié)假期的最后一天，作文班的老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋在鹽水里浮起來(lái)。你肯定會(huì)問(wèn)：雞蛋那么重，怎么可能浮起來(lái)呢？
只見(jiàn)老師先拿出一個(gè)杯子，再往杯子里倒上清水，然后把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣掉進(jìn)水里，很快就沉到了水底。這時(shí)老師往水里加了一勺鹽，并用筷子攪拌，等到鹽完全熔化后，只見(jiàn)雞蛋慢慢浮起了一點(diǎn)，但也僅僅是離開(kāi)水面一點(diǎn)，幾乎只高出了幾毫米。老師又加了幾勺鹽，繼續(xù)用筷子攪拌，雞蛋搖搖晃晃，等到水面不再旋轉(zhuǎn)時(shí)，雞蛋也好像是在水里站累了一樣，一下子浮到水面上，然后躺下來(lái)開(kāi)始呼呼大睡。雞蛋真的浮起來(lái)了，真是太神奇了！
雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？老師告訴我們：“一開(kāi)始雞蛋受到水的浮力小于自身的重力，所以就下沉了，加入鹽之后，清水變成了鹽水，鹽水的密度比清水大的多，這樣一來(lái)雞蛋受到的浮力也就隨之變大，所以雞蛋就浮起來(lái)了�！痹瓉�(lái)是這樣呀。
生活中的科學(xué)無(wú)處不在，只要我們長(zhǎng)著一雙善于發(fā)現(xiàn)科學(xué)的'眼睛，就可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘！
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 5
今天，老師為我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的材料是：一盒鹽、一個(gè)雞蛋、一個(gè)透明杯里裝著清水。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師輕輕地把雞蛋放進(jìn)水里，就像一個(gè)鐵球掉進(jìn)水里沉了下去，老師問(wèn)：“你們相信雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？”有的人說(shuō)雞蛋會(huì)浮起來(lái)，有的說(shuō)雞蛋不會(huì)浮起來(lái)。老師說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”說(shuō)完就往水里倒了一勺子鹽，頓時(shí)，水里就像撒了沙子一樣模糊不清起來(lái)，不一會(huì)兒雞蛋就像著了魔一樣慢慢地浮了起來(lái)。
同學(xué)們都忍不住地說(shuō)了一聲“哇！”唐杰就問(wèn)老師：“老師，雞蛋浮起來(lái)的原理是什么？”老師說(shuō)：“因?yàn)榍逅拿芏缺入u蛋的.密度小，所以雞蛋會(huì)沉下去，加了鹽，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋就浮了起來(lái)�！崩蠋熯�給我們講了一個(gè)故事，歐洲有一個(gè)死海，那里沒(méi)有生命，死海的鹽份比別的海多，如果想自殺，跳進(jìn)海里都會(huì)浮起來(lái)，如果在那泡上三天，那可就會(huì)變成咸人哦！
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 6
你能把鹽和胡椒粉分離嗎？是不是很好奇？陳老師為了滿足我們的好奇心和提高我們的寫作水平，今天就在教室里做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們既激動(dòng)又緊張。
陳老師從家里帶來(lái)了實(shí)驗(yàn)材料：鹽、胡椒粉、一個(gè)碗和一個(gè)塑料勺子。老師先把胡椒粉和鹽依次放入碗里，然后輕輕地?fù)u了一下，使胡椒粉和鹽均勻地混在一起。接著老師把塑料勺子放入裝著胡椒粉和鹽的碗里，塑料勺子放得很低很低了都吸不起一粒胡椒粉，也包括鹽。我們都覺(jué)得很奇怪和生氣。心想：老師不會(huì)是在忽悠我們吧。老師宣布第一次試驗(yàn)失敗了。
第二次試驗(yàn)，老師又查了查手機(jī)，原來(lái)剛才的塑料勺子沒(méi)有被摩擦過(guò)，所以吸不起來(lái)。手機(jī)上說(shuō)要來(lái)回摩擦才吸得起來(lái)。第二次試驗(yàn)開(kāi)始，陳老師往碗里加了一點(diǎn)鹽和胡椒粉，再用塑料勺子往自己的衣服上擦。擦完后，慢慢地把塑料勺子放在碗的上方，這次成功了一點(diǎn)，也失敗了一點(diǎn)，因?yàn)槲鸬?胡椒粉很少，是老師把勺子放到碗里的動(dòng)作太慢了。
第三次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，我們又倒了一點(diǎn)鹽和胡椒粉進(jìn)去，然后老師把塑料勺子在衣服上摩擦，摩擦后在快速地把勺子放在碗的上方。奇跡出現(xiàn)了，胡椒粉像跳舞一樣，跳上了勺子，牢牢地粘在了勺子上。我們成功了，我們精神亢奮，心情非常激動(dòng)。
原來(lái)，塑料勺子摩擦衣服時(shí)，會(huì)產(chǎn)生靜電，靜電會(huì)吸起較輕的物質(zhì)。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 7
今天晚上是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，因?yàn)槲乙鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)奇妙有趣的實(shí)驗(yàn)——鹽能托起雞蛋。實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料：鹽、釘子、雞蛋、水和碗。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把兩個(gè)碗都盛半碗水，再把一個(gè)洗好的雞蛋放其中一個(gè)碗中。接下來(lái)就要放鹽了，我拿來(lái)鹽罐用勺往另一碗水加鹽，然后輕輕攪拌直至溶化。最后把化開(kāi)的鹽放進(jìn)了有雞蛋的碗里。然后我緊緊盯著這個(gè)雞蛋，它默默地，呆呆地躺在水底一動(dòng)不動(dòng)。
我被這實(shí)驗(yàn)搞得摸不著頭腦，難道大家說(shuō)的鹽能托起雞蛋的結(jié)論是錯(cuò)的嗎？還是我放的鹽太少了？我決定，再多放點(diǎn)鹽。可誰(shuí)知差不多半罐鹽的“命”都打進(jìn)去了，這可惡的雞蛋卻沒(méi)浮上來(lái)。這時(shí)我非常生氣，死死盯住雞蛋，真想找出原因來(lái)，或許是步驟出現(xiàn)問(wèn)題吧。
我又把第二個(gè)雞蛋放入水中，誰(shuí)知它也浮不上來(lái)。我用“聽(tīng)診器”——勺子給第二個(gè)雞蛋“治療”了一下。可誰(shuí)知，這個(gè)雞蛋與第一個(gè)雞蛋相同的“病”。這時(shí)，我有些氣餒了，難道每個(gè)雞蛋都患有同樣的'��？這時(shí)，這么說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)就永遠(yuǎn)做不成了？但我覺(jué)得還是有必要放第三個(gè)雞蛋。因?yàn)橛幸痪湓捊小笆虏贿^(guò)三”，我懷著期待的心情放入第三個(gè)雞蛋。哎——這第三個(gè)雞蛋下水的情景和它患的病癥幾乎和前兩個(gè)雞蛋分毫不差。試驗(yàn)到了現(xiàn)在這個(gè)僵局，我不想再做下去了。但為了證明這個(gè)結(jié)論是正確的，我不灰心，堅(jiān)持就是勝利。正是有了這個(gè)意念，才使我輕輕地放入第四個(gè)雞蛋。這次我吸取了前三次的經(jīng)驗(yàn)，換了一個(gè)媽媽從超市買回來(lái)的綠色無(wú)污染雞蛋，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)前面三個(gè)雞蛋都是那種現(xiàn)代的“工業(yè)蛋”，表面都是非常的光滑。或許可以試一下用些正常的土雞蛋可能會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果。我懷著緊張、激動(dòng)的心情看著這個(gè)雞蛋，只見(jiàn)那個(gè)雞蛋慢慢地升上了水面�！拔页晒α�！”心里有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅。
后來(lái)爸爸告訴我，根據(jù)浮力公式，在水中加鹽會(huì)使液體的密度增大，而雞蛋體積是不會(huì)變的，所以雞蛋才能浮于加了鹽的鹽水！但是前面三個(gè)雞蛋為什么不能浮于水呢？原因是合成的雞蛋密度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于土雞蛋，而鹽水的密度還是比合成蛋密度低所以不能浮于水。
接著，我又把釘子放在盛鹽水的碗里，但是釘子的密度太高了，所以不能浮于鹽水。
同學(xué)們，你想知道浮力公式嗎？如果想知道，就讓一個(gè)個(gè)科學(xué)公式帶你們走近科學(xué)王國(guó)去探究吧！
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 8
今天，我來(lái)到學(xué)作文，老師給我們上了一堂叫“胡椒粉和鹽分離”的實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)步驟是：先拿一袋鹽和一袋胡椒粉，混合在一起，然后再拿一個(gè)塑料勺子在衣服上摩擦，摩擦后看哪一個(gè)先被吸上來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師先把胡椒粉和鹽一起倒在一起，又拿一根筷子攪了攪，把它們均勻地混合在一起。然后，用根塑料勺子在一件衣服上反復(fù)地搓來(lái)搓去。搓好后，老師已經(jīng)滿頭大汗了，接著把勺子放在盤子的`上方，胡椒粉像一個(gè)調(diào)皮的小孩一樣，蹦蹦跳跳地被吸了上來(lái)，而鹽巴仍舊靜靜地躺在那里。接著，老師又用勺子往下移，不久鹽巴也被吸了上來(lái)。
后來(lái)，老師讓吳婧雯試試，她可逗了，一邊搓，一邊吃鹽和胡椒粉。照這樣下去，還沒(méi)等到她去吸，東西都給她吃完了。
通過(guò)這堂實(shí)驗(yàn)課，讓我學(xué)到了新的知識(shí)。下次媽媽如果把鹽和胡椒粉弄混了，我就可以很快地幫她把它們分離出來(lái)。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 9
你能把胡椒粉和鹽分離開(kāi)嗎？今天呢，我就來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)把鹽和胡椒粉分離，不信我做給你看。
記得那天天氣非常炎熱，太陽(yáng)炙烤著大地，知了熱得不停地鳴叫，小狗熱得聳拉著腦袋有氣無(wú)力地走著。我無(wú)精打采地來(lái)到教室。
上課了，老師請(qǐng)來(lái)了四位“嘉賓”：胡椒粉，鹽，塑料勺子和紙。同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻，教室里頓時(shí)熱鬧非凡。有的說(shuō)：“老師，難道你要做飯嗎？葫蘆里賣的是什么藥��？”同學(xué)們議論紛紛。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦，第一組同學(xué)先把胡椒粉和鹽混合在一起，然后用勺子攪拌了幾下，這時(shí)胡椒粉和鹽像連體嬰兒一樣密不可分，接著，他把勺子放在衣服上摩擦，周圍的.同學(xué)也把脖子伸的老長(zhǎng)，探出腦袋來(lái)，做實(shí)驗(yàn)的小明也屏息凝視，生怕實(shí)驗(yàn)失敗，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了。同學(xué)們的笑容也消失的無(wú)影無(wú)蹤，胡椒粉和鹽似乎在說(shuō)：“想把我倆拆散，不自量力�！蓖瑢W(xué)們也紛紛表示，這實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)直比登天還難。
輪到我們組上臺(tái)了，我使出吃奶的力，兩眼死死地盯著，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，這時(shí)，神奇的一幕發(fā)生了，胡椒粉在勺子上好像精靈一樣跳起了舞，鹽想：究竟是什么力量把我們分開(kāi)的？這也太神奇了吧。
聽(tīng)了老師的講解，我明白了其中的原理，原來(lái)胡椒粉比鹽輕，所以先被靜電吸在勺子上，于是就被成功分離了。
生活中有很多神奇的問(wèn)題，等待我們?nèi)ヌ骄�，去解決。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 10
我在一本小學(xué)生刊物上看到了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，上面寫著鹽水和醋能讓舊銅幣變新，你信嗎？我可不相信，我要親手試一試。
我回家做完作業(yè)拿出準(zhǔn)備好的舊銅幣、鹽、醋和吸管。我首先把鹽放在一個(gè)空杯子里，倒點(diǎn)水?dāng)嚢杈鶆�，使鹽全部溶解。再把舊銅幣放到盤子里。用吸管滴一點(diǎn)鹽水到舊銅幣上，然后再滴一點(diǎn)醋，連續(xù)滴多次，直到混合水把銅幣覆蓋為止。我瞪大了眼睛仔細(xì)觀察，咦！
怎么舊銅幣絲毫沒(méi)有一點(diǎn)變化，還是那么臟。我百思不得其解，頓時(shí)，我高漲的情緒一落千丈。
突然我眼前一亮。會(huì)不會(huì)是鹽水中的鹽份太少了？我狠狠心，端來(lái)了鹽罐，向鹽水中又撒下了不少鹽，再攪拌了幾下，鹽水變得渾濁了。我再按步驟重新做了一遍，這次我發(fā)現(xiàn)：盤子中的“小乞丐”逐漸變干凈了，可鹽水卻變得臟兮兮的。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我撈出銅幣，用紙擦干，放在桌子上，將它徹底晾干。瞧！
舊銅幣果真變得閃閃發(fā)亮，和新的'一模一樣。
原來(lái)，銅幣變得暗淡，是因?yàn)殂~幣的表面長(zhǎng)時(shí)間與空氣中的水和氧氣接觸被氧化的結(jié)果。而鹽水和醋混合時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成溶于水的化合物，所以使舊銅幣恢復(fù)了原來(lái)的光澤。
多觀察、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多奧秘。你瞧，鹽和醋有多神奇啊！
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 11
上周星期五晚上，我和爸爸一邊看電視，一邊吃蘋果，突然看到電視上一位叔叔正在用食鹽做實(shí)驗(yàn)，那位叔叔說(shuō)：“食鹽具有保鮮的作用。”我想這是不是真的呢？隨之，我模仿叔叔做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備了材料：一個(gè)蘋果、兩個(gè)盛水的碗、一些食鹽。
首先，我先將蘋果切成兩半，分別將其放入裝水的碗里，接著，給其中一個(gè)碗里放上一勺鹽，另一個(gè)碗里不放鹽。然后等了大約半個(gè)小時(shí)，令我吃驚的事情發(fā)生了，放鹽的碗里蘋果還是依舊新鮮，可沒(méi)放鹽的那個(gè)蘋果已經(jīng)發(fā)黑，快要爛掉了。
我嘗了嘗，鹽水泡過(guò)的蘋果甜甜的真好吃，而沒(méi)有放鹽的那半個(gè)蘋果苦苦的真難吃，我問(wèn)爸爸：“為什么放鹽的蘋果很好吃？而不放鹽的蘋果卻變黑了？”爸爸笑了笑說(shuō)：“因?yàn)辂}是可以保鮮的.，很多人用鹽腌肉就是為了不讓肉壞掉。”
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了做什么事情都要自己動(dòng)手動(dòng)腦，生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒，多姿多彩，里面有許許多多的奧秘，只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 12
上個(gè)星期天，我在課外科學(xué)實(shí)驗(yàn)書中看見(jiàn)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，感覺(jué)十分有趣，就決定試著動(dòng)手做一做，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是——神奇的鹽晶體。
我拿來(lái)媽媽做飯使用的食鹽，再盛了一盤子的水倒進(jìn)了一個(gè)透明的玻璃杯，準(zhǔn)備完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的第一步：做一杯飽和鹽水。我先往玻璃杯里加了一勺食鹽，只見(jiàn)大塊大塊的食鹽在水里如同一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪，飄飄悠悠地沉到了杯底，我拿來(lái)一根筷子，跟平時(shí)倒雞蛋般快的速度快速地?cái)嚢杵饋?lái)，頓時(shí)，食鹽從杯底慢慢飄了起來(lái)，水中出現(xiàn)了一道“龍卷風(fēng)”，食鹽隨著“龍卷風(fēng)”旋轉(zhuǎn)了起來(lái)，不過(guò)一會(huì)兒，食鹽就被水溶解掉了。就按著這樣，我一勺一勺地加食鹽，一次又一次地用筷子攪拌，一直到水實(shí)在無(wú)法溶解食鹽了為止，這樣就做成了一杯飽和鹽水。
接著，我把飽和鹽水倒進(jìn)了一個(gè)淺盤子里，靜靜地等待著。
過(guò)了幾天，我去麗江旅游了，旅游回來(lái)，我十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)試驗(yàn)成功了！瞧，這是一塊長(zhǎng)方形立方體，周圍是透明的，中間有一塊正方形的地方是純白色的，上面有著大大的x。更令我驚奇的是，我并沒(méi)有切割過(guò)他們，他們卻處處有著準(zhǔn)確的直角，真是令我驚訝呀！其實(shí)不用驚訝，原來(lái)：水會(huì)蒸發(fā)但是溶于水的食鹽無(wú)法全部跟著誰(shuí)被蒸發(fā)到空氣中，于是就形成了晶體。構(gòu)成食鹽（氯化鈉）晶體的`是由氯原子和鈉原子排列而成的一種“面心立方晶格”構(gòu)造，這種晶體構(gòu)造有著完美的直角。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了：我們從小要愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，多做實(shí)驗(yàn)，這樣才能知道大自然的更多秘密，獲得更多智慧。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 13
在科學(xué)的殿堂里，實(shí)驗(yàn)總是那么引人入勝，讓我們能直觀地感受到科學(xué)知識(shí)的魅力。今天，我要講述的是一次關(guān)于鹽的實(shí)驗(yàn)，這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我對(duì)鹽的性質(zhì)有了更深的了解，也讓我感受到了科學(xué)的神奇與美妙。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，我精心準(zhǔn)備了所需的材料：一杯清水、一把食鹽、一個(gè)攪拌棒、一個(gè)透明的玻璃杯以及一張紙巾。一切準(zhǔn)備就緒，我充滿期待地開(kāi)始了這次實(shí)驗(yàn)。
首先，我將清水倒入玻璃杯中，大約占杯子的三分之二。接著，我抓了一把食鹽，小心翼翼地撒入水中。食鹽像雪花般飄落，在水面上泛起了一圈圈漣漪。然后，我用攪拌棒輕輕攪拌，讓食鹽充分溶解在水中。隨著攪拌的進(jìn)行，食鹽逐漸消失在水中，只留下清澈透明的液體。
接下來(lái)，我將紙巾輕輕覆蓋在玻璃杯口上，確保紙巾與水面緊密接觸。然后，我小心翼翼地將玻璃杯倒置過(guò)來(lái)，讓紙巾充當(dāng)“橋梁”，連接著杯口和桌面。我緊張地觀察著，生怕紙巾承受不住水的重量而破裂。然而，奇跡發(fā)生了——盡管玻璃杯倒置，但水并沒(méi)有從紙巾中滲出，而是被牢牢地吸附在紙巾上。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我驚嘆不已。我好奇地思考著：為什么水沒(méi)有從紙巾中流出呢？通過(guò)查閱資料和老師的講解，我了解到這背后的科學(xué)原理：原來(lái)，當(dāng)鹽溶解在水中時(shí)，它降低了水的表面張力。表面張力是液體表面分子之間的相互吸引力，它使得液體表面像一張緊繃的皮膜。而鹽的加入使得這層“皮膜”變得松弛，因此水就能夠更容易地通過(guò)紙巾而不滲出。
這次關(guān)于鹽的實(shí)驗(yàn)讓我收獲頗豐。我不僅了解了鹽對(duì)水的表面張力的影響，還學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究科學(xué)現(xiàn)象。更重要的是，這次實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，讓我更加熱愛(ài)科學(xué)，愿意深入探索其中的奧秘。
回顧這次實(shí)驗(yàn)，我深感科學(xué)的魅力和實(shí)驗(yàn)的'趣味性。它讓我感受到了知識(shí)的力量和探索的樂(lè)趣。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)帶著這份好奇心和熱情，去探尋更多科學(xué)的奧秘，去體驗(yàn)更多實(shí)驗(yàn)的精彩。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 14
今天，我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，名為“鹽的神奇之旅”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅簡(jiǎn)單有趣，而且讓我對(duì)鹽的性質(zhì)有了更深入的了解。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，我準(zhǔn)備了所需的材料：一杯清水、一勺鹽、一根攪拌棒、一張濾紙和一個(gè)漏斗。首先，我把清水倒入一個(gè)透明的玻璃杯中，以便觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化。接著，我小心翼翼地將一勺鹽撒入水中，然后用攪拌棒輕輕攪拌，直到鹽完全溶解。
此時(shí)，我注意到鹽在水中逐漸消失，水變得有些渾濁。我知道這是鹽分子在水中擴(kuò)散的結(jié)果。為了進(jìn)一步探索鹽的性質(zhì)，我取出了準(zhǔn)備好的濾紙和漏斗。我把濾紙放在漏斗里，然后將漏斗放在另一個(gè)干凈的玻璃杯上方。
接下來(lái)，我慢慢地將溶解了鹽的水倒入漏斗中。令我驚訝的是，水順利地流過(guò)了濾紙，而鹽卻被留在了濾紙上。我仔細(xì)觀察濾紙上的鹽粒，它們呈現(xiàn)出白色結(jié)晶狀，仿佛在向我展示它們的美麗形態(tài)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)鹽的性質(zhì)有了更深刻的'認(rèn)識(shí)。我了解到，鹽在水中能夠溶解，但通過(guò)過(guò)濾的方式，我們可以將其與水分離。這一過(guò)程不僅展示了鹽的可溶性，還讓我體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我更加明白了科學(xué)探索的意義。它不僅可以幫助我們了解事物的本質(zhì)，還可以激發(fā)我們的好奇心和求知欲。我期待著未來(lái)能夠進(jìn)行更多有趣的實(shí)驗(yàn)，探索更多科學(xué)奧秘。
一次鹽的實(shí)驗(yàn)作文 15
在我們的日常生活中，鹽是一種不可或缺的調(diào)味品，但你知道嗎？鹽除了給食物增添風(fēng)味外，還有許多有趣的科學(xué)性質(zhì)。今天，我就來(lái)做一次關(guān)于鹽的實(shí)驗(yàn)，探索它的奧秘。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，我準(zhǔn)備了以下材料：一杯清水、一把食鹽、一根攪拌棒、一個(gè)透明的玻璃杯以及一張紙巾。一切準(zhǔn)備就緒，我滿懷期待地開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
首先，我將清水倒入玻璃杯中，大約倒了三分之二滿。接著，我取了一些食鹽，小心翼翼地撒入水中。剛開(kāi)始，鹽粒像雪花一樣漂浮在水面上，隨著攪拌棒的攪動(dòng)，它們逐漸溶解在水中，形成了一杯淡鹽水。
然后，我將紙巾輕輕地覆蓋在玻璃杯口上，確保紙巾與杯口緊密貼合，沒(méi)有縫隙。接下來(lái)，我把整個(gè)玻璃杯倒置過(guò)來(lái)，讓紙巾朝下。我緊張地盯著玻璃杯，生怕實(shí)驗(yàn)失敗。
奇跡發(fā)生了！盡管玻璃杯倒置，但水并沒(méi)有流出，而是被紙巾牢牢地吸住了。我小心翼翼地拿起玻璃杯，發(fā)現(xiàn)紙巾上吸附了一些微小的水珠，但大部分水都被留在了杯子里。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理其實(shí)很簡(jiǎn)單。鹽溶解在水中后，降低了水的表面張力，使得水更容易被紙巾吸附。同時(shí)，由于紙巾的纖維結(jié)構(gòu)具有良好的吸水性能，它能夠有效地將水分子固定在紙巾上，防止水流出。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅了解了鹽對(duì)水的.表面張力的影響，還親身體驗(yàn)了科學(xué)的魅力。這次實(shí)驗(yàn)讓我意識(shí)到，生活中處處都有科學(xué)的影子，只要我們用心去探索，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
這次關(guān)于鹽的實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲了知識(shí)，還激發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘，用實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證我的猜想，讓科學(xué)成為我生活的一部分。
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