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記一次辯論會作文

時間:2024-10-15 00:23:33 好文 我要投稿

記一次辯論會作文

記一次辯論會作文1

  星期五下午,教室里充滿了緊張、肅穆的氣氛,幾位老師在講臺前就坐,臺下十幾位同學分成南北兩列,虎視眈眈,坐在后頭的觀眾臉上充滿了焦急的表情,想快點開始這場精彩的班隊課。

記一次辯論會作文

  “叮鈴鈴!”清脆的鈴聲響過后,主持人快步走到教室中間,大聲宣布:“五年級三班辯論會,現(xiàn)在開始!”“啪啪啪!”臺下雷鳴般的掌聲打破了教室的`寂靜。接著,主持人又宣布:“本次辯論會將圍繞‘開卷是否有益’來進行辯論,正反兩方圍繞自己的觀點各抒己見,要尊重對方辯友,切忌蠻橫無理!敝鞒秩说脑捯魟偮洹U睫q手黃偉鵬立馬站起來,滔滔不絕地說了起來:“一位哲人曾經(jīng)說過……”他先以課文為例,然后又舉了一些名人讀書的例子。黃偉鵬不愧為正方“鐵嘴”,當他坐下時。正方辯手們像打了勝仗一樣,洋洋得意。而臺下的觀眾也開始交頭接耳,竊竊私語。而反方辯手也不甘示弱,徐晶晶立馬站起來,反唇相譏:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,就能毒死人……”他首先發(fā)表了自己的觀點,然后舉了一些因讀了不良書籍從而走上犯罪道路的青少年。她的話剛剛說完,就博得了臺下觀眾的嘖嘖稱贊。以事實作依據(jù),這招果然厲害。正方辯手都不知所措,茫然地翻著資料。沉默寡言的湯子昕忽然起身:“我們讀書要有選擇,我方提倡要開有益之卷,選擇好書來讀,我們身邊的好書不是不勝枚舉嗎?”話語完畢,湯子昕掃了一眼對方辯手,坐下來靜觀其變。

  雙方辯手唇槍舌劍,你一言,我一語,臺下觀眾也不時插上幾句,教室里的氣氛異常激烈,而老師評委也時不時的贊許地點點頭。

  辯論結(jié)束了,下面就該投票獲勝方了。頓時,兩方辯手開始坐立不安起來:有的東張西望,有的不安的翻著資料,有的臉上露出了焦慮的表情。

  眾人期盼的時刻終于到了,那白花花的選票像錐子一樣擊著雙方辯手的心,主持人看過選票之后大聲宣布:“本次獲勝方是——反方!”“耶!”反方辯手一躍而起,歡呼雀躍“我們贏了!”

  這真是場精彩的辯論會。

記一次辯論會作文2

  在小學的生活中,我參加過許多次活動,這些活動給了我的小學生活增添了幾分色彩。在我參加過的活動中,那一次辯論會,是我印象最深的。

  那一天,我們閑著無聊,就讓老師給我們組織辯論會,辯論的主題呢,便是一個新奇的題目——長大好,還是不長大好。不長大為正方,長大為反方。正方坐在右邊的兩組,反方坐在左邊的兩組。我呢,則在正方。

  當我坐好后,定睛一看:什么,這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道:還好,不是我一個人?晌覟槭裁磿谡,那當然有我的原因的。

  因而我這邊的人少的可憐,老師便然我們先發(fā)言。

  我和死黨商量好后,決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來,說:“我覺得是不長大的好,因為長大了,要做很多的事情,會有很多的煩惱,雖然小的時候有作業(yè),但不會有那么多的煩惱!

  我的話音剛落,死對頭便站起來,理直氣壯的反駁:“我認為長大的好,因為長大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束,電腦可以隨便玩,小時候可不行,會被管束!

  不出我所料,他們長大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲,向死黨做了一個手勢:哼,現(xiàn)在要拼的'不是口才了,而是科學。死黨站起來反駁道:“現(xiàn)在,我們?nèi)祟愡沒有完全掌握電腦的危害性,但唯一沒有變的卻是游戲會讓人走火入魔……”死黨說的頭頭是道,場面瞬間進入了白熱化階段。這時,班長用權(quán)威來轉(zhuǎn)移話題:“古時候的小孩可是最想長大的!"

  我就知道會這樣,便站起來,說:“現(xiàn)代文明,不可遺。”這句活鎮(zhèn)住了反方,更加鎮(zhèn)住了班長,她萬萬沒想到,我竟敢頂撞她。反方頓時啞口無言。最后,我們以少勝多。

  口才好,還真的好!以后的日子里,每次的辯論會我都參加,因為我知道:要“勇于挑戰(zhàn),超越自我”。

記一次辯論會作文3

  古人云:開卷有益。但是有人卻不認同,為了這個話題,我們班舉行了一次辯論會,題目是“開卷是否有益?”

  老師把我們分為兩組,分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言,正方代表說:“開卷有益的意思是讀書就有好處,是鼓勵讀書的話;劉開渠先生說過書報是人類精神文明的結(jié)晶;又有人說:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’。又有人說:‘書籍是全世界的營養(yǎng)品。理想是書籍的智慧!晕覀冋J為開卷是有益的,多讀書,多看報對提高我們知識面是有幫助的!边@時,老師說:“正方發(fā)言到此為止,到反方開始發(fā)言。”反方代表說:“開卷未必有益。因為有些書是不健康的,有些書是不文明的,有些書是黃色的,會教壞人的!崩蠋燑c了點頭。反方代表繼續(xù)說:“不是所有的`書都適合我們小學生看的。所以我們認為開卷未必有益!闭降拇眈R上反駁,反方的人不甘示弱;大家互相反駁。這時,老師叫大家安靜下來,分析正、反兩方所講的理由,老師說:“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書,而不是盲目地看書,只要多讀對我們有幫助的書,才能夠增加知識面,提高我們的閱讀能力,拓寬我們的視野,這才是真正的開卷有益!

  通過這次的辯論會,使我們真正了解什么是開卷有益。以后,我們要看對我們有益的書,更好地運用書本的知識。

  點評:通過一場辯論會不僅讓人了解何謂“開卷有益”,也探討了什么“卷”才適合學生看,而運用這種相互討論的方式更能讓人記住!伴_卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書,而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果,更是思考的結(jié)晶。

記一次辯論會作文4

  今天上午的第二節(jié)課,我們開展了一次精彩的辯論會。

  “叮鈴鈴”,上課鈴響了。同學們坐在教室里,各個摩拳擦掌,躍躍欲試:“怎么還不開始。课铱傻攘撕镁昧耍 薄笆前!瞧我的資料!”“……”有的人實在按捺不住,開始竊竊私語起來。

  “安靜!”主持人小楊同學開口了!罢埻瑢W們安靜!辯論會正式開始。今天的辯論主題是‘講誠信與善意的謊言’。請正方一辯發(fā)言!甭牭竭@句話,我從座位上站了起來,不緊不慢地講述道:“善意的謊言本身就是謊言……所以我方認為,善意的謊言有礙于誠信!蔽乙豢跉飧蓛衾涞刂v完,重新坐回到座位上。“請反方一辯陳述!庇谑,對方的同學開始發(fā)言了。發(fā)言完畢,主持人說道:“下面開始自由辯論。請正方發(fā)言!蔽覀冞@邊的同學接著站起來講話,對方又接話反駁。一場舌戰(zhàn)開始了!爸v誠信是非常重要的`,所以讓我們拒絕善意的謊言吧!”當我方的一名同學結(jié)束自己的發(fā)言后,對方竟然沒人敢站起來。最后還是一位女同學解了圍:

“沒有謊言的世界如同沒有灰塵的地球……”終于,一場激烈的混戰(zhàn)又開始了。雙方辯友用自己口中那三寸不爛之舌作為武器,殺得天昏地暗,日月無光。如兩股海嘯在相互拍打。你不讓我,我不讓你。這邊的還未坐穩(wěn),那邊的接著站起來說。聲音此起彼伏,就像針尖對麥芒一般,勢不兩立。大家都很激動。當我方的同學吐出最后一個字的時候,時間到了。雙方重新陳述了一邊自己的觀點后,辯論會結(jié)束了。

  下課了,有的同學早已出去玩了,而有的同學卻三五成群地討論著剛才的辯論會,仿佛還沉浸其中,意猶未盡……

記一次辯論會作文5

  今天上午第一節(jié)語文課,我們班舉行了一次別開生面的辯論會,題目是:“開卷有益?”有正方反方兩隊組成,我是反方,支持“開卷未必有益”。

  開始,我很緊張,自己的呼吸聲與心跳聲聽得清楚極了!場上很寂靜,像月明人靜那樣,連根針掉了都能清晰地聽見。

  首先是正反方各自陳述,正方辯1說:“名言說得好,‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’!既然是營養(yǎng)品,便一定對身體有益,所以我支持開卷有益!”反方辯1說:“可是萬一我們看了一些言情小說、武打小說、恐怖小說,便會引起某些青少年的刻意模仿,不僅傷害了自己,還傷害了身旁的人!我,支持開卷未必有益!”……

  后來是自由辯論,因為反方比正方多了一人,所以馬老師可以隨時加入,這給反方的.我們莫大的壓力!一開始,沒有人敢舉手,場下不時傳來講空話的聲音。正方辯3舉起了手說:“書,是一艘船,可以帶我們走遍知識的海洋,為什么你們要說開卷未必有益呢?”反方辯2舉起了手,但是沒有人聽得懂,正宗的火星語呢!“¥&%*#……”頓時,全班一陣哄笑!他支支吾吾的,臉都像狒狒的屁股一樣紅了!時間一分一秒的過去,主持人讓他們坐下來,緩息一下。我毫不猶豫地說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,可是藥分兩種,一種是良藥,一種是致人于死地的毒藥!而社會上的某些人就經(jīng)過傳銷把那些毒藥銷到青少年的口中!”正方無語了,就呆呆地坐在那。我們開心極了,可忘了他們的重量級人物——MrMa!只看見他坐在正方辯4的位置上說:“但藥總有說明書吧?你不會吃藥前先看說明書嗎?而且醫(yī)生故意給你開毒藥時,不會看名字而決定不吃嗎?”我反駁道:“可是某些人不會看說明書呢?萬一那是庸醫(yī)呢?”馬老師口若懸河地說:“……。”我頓時覺得姜還是老得辣!

  最后我們雙方各做了小結(jié)。

  這次辯論會,11比9,我們輸了,但是我們是友誼第一,比賽第二。書,雖然要開卷,但開卷的第一步是選書!

記一次辯論會作文6

  星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會,參加的人員有:陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

  而今天我們辯論的主題是:開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題,教室的課桌也已經(jīng)擺好了,主持人歐陽老師正式宣布:“辯論會正式開始!”

  首先是讓正方一辯表明立場,正方一辯大聲說:“大家都非常了解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷,下筆如有神!睍侨祟愔腔鄣慕Y(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)歷的.總結(jié),書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,乙方怎能說“讀書無益呢?”

  反方一辯也昂首挺胸地說:“現(xiàn)在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小說,書刊,看得入迷,這樣子他們上課一心就想著書,成績就會一落千丈。所以開卷未必有益!

  在自由辯論的環(huán)節(jié)中,正方三辯曾子彬說:“就算看不好的書,也可以學到幾個字,也可以教會你寫作文的方法吧,所以我方認為開卷一定有益!闭f完,同學們陣陣掌聲。

  比賽進行得越來越精彩,比賽時間到了。主持人說:“大家都表現(xiàn)得非常好,但是勝利的是正方!

  這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的,健康的書讀,拒絕不良書,不良行為,還提高了我們的口才,應辯能力。

記一次辯論會作文7

  書籍是全世界的營養(yǎng)品,這句話是莎士比亞說的,是全世界需要讀書的營養(yǎng)品吧!就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧!

  正反的陳鴻杰說:“古人說過書中自有黃金屋,所以我方認為開卷有益!毕旅嬲吹娜饲椴蛔越嘏钠鹗謥砹恕N覀兎捶降内w維楓說:“開卷未必有益,而且古人說過盡信書不如無書之說”

  經(jīng)過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說:“好書和壞書可以分辨的,我們已經(jīng)五年級了!蔽覀兎捶降恼蟹f筠說:“對,我們五年級了是可以分辨哪些是好書,哪些是壞書,但是一年級的小學生會分辨嗎?”反方的說的`話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說:“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書,是會讓青少年走上了犯罪之路!蔽覀兊倪@句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說:“古人說過書中自有黃金屋。現(xiàn)在是21世紀了,有很多不良的書,里面沒有黃金屋,只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的!蔽覀冞@一次辯論會打平手了。

  我認為開卷是無益的,因為書中有很多不良的圖畫,這樣會教壞小孩。

記一次辯論會作文8

  古人常言道:開卷有益。但隨著時間不斷地推移,還有社會文明的飛速發(fā)展和進步,漸漸地,社會上開始出現(xiàn)黃色,暴力等一系列不健康的書籍,這一類書籍不僅嚴重影響到我們的學習,還使我們的心靈有了翻天覆地的變化,從天真無邪的美好心靈轉(zhuǎn)變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產(chǎn)生了:開卷未必有益的說法。曾老師為了讓我們更清楚的了解這個問題,組織了一場激烈而有趣的.辯論會!

  “現(xiàn)在,辯論會正式開始!先請正方:李芳子,劉暢,歐陽可仁,曹亦慶上場!痹蠋焺傉f完,只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺,手往腰間一插,像是要獨霸擂臺!“現(xiàn)在請反方:楊璇,常旺軒,常基業(yè),劉金石,陳勇達上場!蔽覀円膊恍家磺械刈呱吓_,使勁盯著李芳子她們,眼睛像著了火一樣!李芳子她們也用鄙視的眼神看著我們!

  “現(xiàn)在,先請正方代表陳述自己的觀點——開卷有益!痹蠋焺傉f完,李芳子就走上前,對著我們冷冷的一笑,好像在說:“等著瞧吧!”然后對著全班同學大聲說:“同學們,自古以來,書籍就是人類的營養(yǎng)品,就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道:你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!小苗與大樹的對話中也寫道:要把文章寫好,最可靠的還是要多看書!鞣N各樣關(guān)于開卷有益的證據(jù)呈現(xiàn)在我們的眼前,所以我方認為——開卷有益!”李芳子豪氣沖天的說完,臺下掌聲雷動!既然你們正方給了我們下馬威,我們當然不能服輸!“現(xiàn)在,請反方代表陳述自己的觀點——開卷未必有益!痹蠋熣f完,只見楊璇不緊不慢的走上前,對著全班大聲的說:“各位同學,眾所周知,現(xiàn)在社會上已經(jīng)出現(xiàn)了黃色,暴力的書籍,這樣的書嚴重影響到了我們的心身健康和學習成績,所以我們反方認為——開卷未必有益!”“好,雙方都已陳述完畢,現(xiàn)在進入自由辯論。請正方先提問。”李芳子一個箭步跨上來,對我們說“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書是人類進步的階梯等等都是稱贊書的,從古至今,無人不知無人不曉呀!一聽這話,劉金石嗖地一下竄了過去,大聲對著李芳子說:“從古至今?古代有什么《水滸傳》,今天又有什么《七龍珠》《哆啦A夢》這難道有益?!所以我認為開卷未必有益!”“那難道你不會分辨嗎?”李芳子大聲質(zhì)問,我沉不住氣了,我一步走上前,大聲說:“我們還是青少年,分辨力不強嗎!”……

  最后,我們終于以微弱的優(yōu)勢取勝!并且我們終于明白:看書要有選擇性的看書,不能盲目的看書!

記一次辯論會作文9

  今天中午,我們作文班開了一次精彩的辯論會。

  我們正方首先發(fā)言:“我方認為開卷有益。杜甫有言:讀書破萬卷,下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學問”。話音剛落,反方就站起來反駁:“開卷未必有益”,漢代劉向說過“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”。既然是書,就有兩種功能,一種是良藥,藥到病除,一種是毒藥,置人于死地。所以說開卷未必有益!

  只見我方毫不猶豫地回答“那么同學們可以不看壞書,只看好書!睂Ψ綗o語了,我心里樂開了花。之后,我申請發(fā)言:“在這個信息時代里,讀書是我們獲取知識的途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文字修養(yǎng),對日后的.說和寫都有很大的幫助”。

  反方沉思一會兒,突然說:“看書未必有益,因為有些書實在不適合我們少年兒童來看。不是因為書寫的不好,而是書的內(nèi)容會影響我們身心健康,思想就會跟著走,就會對學習影響”。

  大家我一言你一語辯的不可開交。時間一分一秒的過去,辯論會馬上就要結(jié)束。老師給我們做了個辯論總結(jié),說:“開益卷才會有益,所以我們應該有選擇地讀書,多讀好書!

  就這樣,辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。

記一次辯論會作文10

  “鈴——”清脆的上課鈴打響了,好像是給一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會打響了預備鈴。

  辯論會準備開始了,我坐在座無虛席的反方座位上得意地望著空無一人的正方座位。但是,我因為陳老師的一句話和進行了一陣激烈的思想斗爭之后,我便和幾個朋友加入了正方,“戰(zhàn)火”即將被雙方點燃。剛開始,正方王孟騫先發(fā)制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識,豐富我們的文學修養(yǎng),對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ今T詩妍咄咄逼人地說:“開卷有益我們不能否認,但是,如果你多看漫畫,會使你淪落跌入萬仗深淵,這是一個多么悲慘的結(jié)局!”頓時反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說:“我們又不是三歲的小孩!我們是有自我控制能力的,只要我適當?shù)匕才艜r間,就不會造成這樣的結(jié)果。再加上,看漫畫可以放松心情,如果你讀死書,長大只會變成書呆子!边@時,我們你一言,我一句地爭辯起來,大家能補充的.補充,找資料的找資料。最后,因為時間的原因,我們不得不停止辯論。

  雖然這次我們輸了,但我也總結(jié)出其中的道理:讀書,一定要選擇有意義的書,才能益于我們的健康成長。

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