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江南可采蓮
江南可采蓮1
江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
「翻譯」
江南又到了適宜采蓮的季節(jié)了，蓮葉浮出水面，挨挨擠擠，重重疊疊，迎風(fēng)招展。在茂密如蓋的荷葉下面，歡快的魚兒在不停的嬉戲玩耍。
一會兒在這兒，一會兒又忽然游到了那兒，說不清究竟是在東邊，還是在西邊，還是在南邊，還是在北邊。
「注釋」
漢樂府：原是漢初采詩制樂的官署，后來又專指漢代的樂府詩。漢惠帝時(shí)，有樂府令一官，可能當(dāng)時(shí)已設(shè)有樂府。武帝時(shí)樂府規(guī)模擴(kuò)大，成為一個(gè)專設(shè)的官署，掌管郊祀、巡行、朝會、宴饗時(shí)的音樂，兼管采集民間歌謠，以供統(tǒng)治者觀風(fēng)察俗，了解民情厚薄。這些采集來的歌謠和其他經(jīng)樂府配曲入樂的詩歌即被后人稱為樂府詩。
田田：荷葉茂盛的樣子。
可：在這里有“適宜” 、“ 正好”的意思。
「賞析」
漢樂府古詩《江南》是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。
民歌以簡潔明快的語言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。一望無際的碧綠的荷葉，蓮葉下自由自在、歡快戲耍的魚兒，還有那水上劃破荷塘的小船上采蓮的壯男俊女的歡聲笑語，悅耳的歌喉，多么秀麗的江南風(fēng)光！多么寧靜而又生動的場景！從文化學(xué)的`角度，我們又會發(fā)現(xiàn)這是一首情歌，它隱含著青年男女相互嬉戲，追逐愛情的意思。你看那些魚兒，在蓮葉之間游來躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走進(jìn)青紗帳”？
讀完此詩，仿佛一股夏日的清新迎面撲來，想著就令人覺得清爽。還不止于此，我們感受著詩人那種安寧恬靜的情懷的同時(shí)，自己的心情也隨著變得輕松起來。
詩中沒有一字是寫人的，但是我們又仿佛如聞其聲，如見其人，如臨其境，感受到了一股勃勃生機(jī)的青春與活力，領(lǐng)略到了采蓮人內(nèi)心的歡樂和青年男女之間的歡愉和甜蜜。這就是這首民歌不朽的魅力所在。
江南可采蓮2
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。-題記
清水潭邊，忽然多了幾株白色的睡蓮，它們拂著白裙，站在綠水中央。偶爾抬起清高的雙眸，注視著來往的行人。一陣風(fēng)吹來，似有似無的清香充漾在空氣中，睡蓮既沒有丁香的馥郁芬芳，亦沒有桂花的沁人心脾。但那淡淡的幽香也足以使得天上的白云為之動容，使得地下的行人駐足站立。輕輕托起它仔細(xì)觀賞，看！金色的`花蕊堅(jiān)貞地托出片片雪一般純潔的花瓣。當(dāng)太陽照在花朵上時(shí)，純白的花瓣成了一個(gè)個(gè)雪瓷，各個(gè)顯得那么熠熠生輝。再看那碧綠的桿，中通外直，不蔓不枝，偶爾會有一兩個(gè)螺螄在桿上慢慢攀爬。爬著爬著，就來到了翠綠的圓形綠葉上，像翠盤浮在水面上。蓮葉下還有幾條紅魚，在水中自由的游動著。仿佛在和蓮葉嬉戲，好不熱鬧��！
自古蓮花和佛教淵源極深，佛教中的“花開見佛性”，這里的花指的就是蓮花。我們經(jīng)常會看到佛菩薩或坐在蓮花上，或者手執(zhí)蓮花，那是因?yàn)椤俺鲇倌喽蝗尽钡纳徎ㄅc佛教中提倡純潔、美好、善良如出一轍。
我愛蓮，愛蓮高潔的精神，愛蓮堅(jiān)貞的品格。
江南可采蓮，蓮葉何田田。
江南可采蓮3
活動目標(biāo)：
1、理解古詩內(nèi)容,能用語言表達(dá)、動作表現(xiàn)的方式表現(xiàn)古詩的美妙意境。
2、在古詩的提示下能大膽創(chuàng)作長卷畫《江南可采蓮》。
3、體驗(yàn)合作分享，成功創(chuàng)作的.樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、感受作品的美感。
活動過程：
1． 導(dǎo)入活動
幼兒談?wù)剬ο奶斓母惺?/p>
“小朋友們，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入夏天了，你喜歡夏天嗎？”
“夏天是個(gè)美麗的季節(jié)，你能說說夏天有哪些美妙風(fēng)景嗎？”
2、欣賞古詩
�。�1）、“今天， 薛 老師帶來了一首有關(guān)荷花的古詩，你們來聽一聽，古詩中描寫了什么樣的風(fēng)景。”師有感情的朗誦古詩（出示荷花風(fēng)景PPT）
幼兒說一說對古詩的初步的印象、理解
師進(jìn)行小結(jié)：江南地區(qū)家家戶戶種荷花，放眼望去，翠綠飽滿的荷葉，一張張連接成一大片；風(fēng)一吹，就緩緩掀起一陣綠色的波浪；荷葉底下有好多小魚，到處鉆來鉆去，在嬉戲玩耍；人們劃著小船，在荷葉間來回穿梭采蓮子。
�。�2）、再次欣賞 “讓我們閉上眼睛，一起來到美麗的荷花池畔。”
用好聽的詞語、句子講述“來到荷花池，你好像看到了什么？”
“你看到的美景， 薛 老師也看到了，我把它畫了下來，我們一起來分享一下。”（出示范畫）
豐富詞匯：翩翩起舞 含苞欲放 競相開放 嘗試用肢體動作來表現(xiàn)
�。�3）、“讓我們一起來把這美妙的古詩一起來朗誦一下吧。”
�。�4）、師幼共同朗誦古詩，幼兒扮演荷葉、小魚，小魚在荷葉下面穿梭。
3、繪畫創(chuàng)作
“除了小魚在嬉戲玩耍，還有誰也會來欣賞這美妙的風(fēng)景呢？”
幼兒說一說（蜻蜓、蝴蝶、小鴨……）
“那里也有一個(gè)荷花池，有幾朵荷花正悄悄地開放呢，讓我們把荷花池變得更美麗吧，讓蓮葉何田田，讓荷花競相開放，讓魚兒在水底自由地嬉戲、玩耍。”
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