實習生備課反思

　　在指導教師的指導下完成了初一數(shù)學七年級下冊第六章的備課，經(jīng)過繁瑣而具學習意義備課、講課、評課過程，我做出了以下反思。

　　一、要呈現(xiàn)亮點

　　做課教師教學思路清晰，教學目標明確，教學過程自然流暢，教學目標完成較好。理解課文內(nèi)容，把課標要求裝在腦中，把教材裝入腦中，課上把全部精力用在關(guān)注學生的學上。課上放得開，收得攏，學生思維活躍，學習積極性較高。

　　教學手段要有更新。教師在教學中引入多媒體輔助教學，使用內(nèi)容新穎、構(gòu)思巧妙、科學嚴謹?shù)亩嗝襟w課件，對抓住學生的思維、調(diào)動學生學習積極性，對提高課堂效益，都能起到極其重要的作用。

　　在研究備課的同時要做到了解學生的心理需要。內(nèi)容要貼近實際生活，使學生認識到學有所用，同時提高了解決實際問題的能力；試題難度要降低，增加趣味性，以期提高了學生的學習興趣；在處理提問的時候要適當增加比拼環(huán)節(jié)，更容易促進學生學習興趣，同時要不斷鼓勵學生做出回答，給予充分的自信，培養(yǎng)學生回答問題思考問題的能力。

　　二、努力方向

　　教學要求教師要有高度的責任感和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要熟悉課程標準，熟練掌握教材編排體系，準確把握不同章節(jié)、不同內(nèi)容的教學目標。還要認真?zhèn)湔n，每一課的教學目標應該包括知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標，并為實現(xiàn)教學目標精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，保證目標的實現(xiàn)，加強教學研究，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。課堂上采用活潑靈動的教學方法，使用恰當?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)手段，運用風趣巧妙的教學語言，活化課堂氣氛，讓學生在樂中求知。

　　教學活動要循序漸進、螺旋上升, 符合學生的認知規(guī)律。教學策略豐富、實用而新穎、獨特，突破了學生的認知障礙，突破難點，優(yōu)化課堂。充分調(diào)動學生學習的積極性。要體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構(gòu)，使學生的技能不斷加強，實效性強。多媒體課件的運用、學生多種感官的參與和生動豐富的教學方式，充分調(diào)動了學生學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學、愛學、主動去學的愿望。使枯燥單調(diào)的訓練變得豐富生動。不足之處：教師對學生的評價語言應豐富多彩。學生練習項目要豐富、練習密度要把握好。

　　日本著名數(shù)學教育家米山國藏指出：“作為知識的數(shù)學出校門不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學的精神，數(shù)學的思想、研究的方法和著眼點等，這些隨時隨地發(fā)生作用，使他們終身受益。”

　　如此，我們可以在課堂教學中著眼于突出精講巧練，做到堂上批改輔導和 及時的反饋。

　　由于人數(shù)較多，學生的數(shù)學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以提高，體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習，今后還可適當增加。七年級的學生學習方法較單一，可加強學法的指導。同時還可以改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價 手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學生的'學習結(jié)果，又關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。

　　只有在教學的實施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。

　　因此，我覺得要想教好學生就要做到：

　　1．傾聽學生說，做學生的知音。

　　2．相信學生能做好，讓學做，獨立思考、獨立說話，教師要誘導發(fā)現(xiàn)，凡是學生能做的不要包辦代替。

　　3．放下老師的“架子”和學生交朋友，來一個變位思考，讓學生當“老師”。

　　4．教學上掌握好“度”及時指導學生的學習方法。培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

　　5．加強課堂教學的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學生又要不拘一格；加強課堂教學中的尋求規(guī)律的教學。這樣，不僅使學生學到知識，而且還培養(yǎng)了學生探究規(guī)律的科學精神和創(chuàng)新精神。

　　6．誠實守信，嚴傳身教，教書育人。

　　總之，我還要努力進步才行。