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假如我是一名老師
假如我是一名老師1
“�。“。�！”
我已經(jīng)N次從夢(mèng)中驚醒，我夢(mèng)到我被一張張?jiān)嚲韷旱拇贿^氣來了。我在資料的海洋中漫無目地得走著，走著。
不知多少個(gè)夜晚，我都在深夜中做作業(yè)，郁悶?zāi)模?/p>
假如我是老師，下午布置作業(yè)的時(shí)候到了，回想起以前老師布置作業(yè)的情景，我狠下心了，一定要讓他們嘗嘗我們以前做那么多作業(yè)的滋味�？晌矣窒胂�，老師們也是為了我們好，我要用科學(xué)的教育方法，讓他們?cè)跉g樂中得到知識(shí)。
假如我是老師，我講課，一定要巧妙地用一些笑話滲透進(jìn)知識(shí)，不再讓同學(xué)們感到枯燥乏味，要讓他們有興趣，不死抓住老套方案不放手，要不斷在那個(gè)基礎(chǔ)之上再不斷去創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域進(jìn)攻。
假如我是老師，我一定對(duì)于考的不好的學(xué)生不動(dòng)不動(dòng)就實(shí)行暴力，批評(píng)之類的手法，我一定要鼓勵(lì)他們，加大他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓那些對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的同學(xué)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為自己還是優(yōu)秀的，畢竟，人各有長嘛！對(duì)于那些已經(jīng)麻木了的.學(xué)生要適當(dāng)批評(píng)，要給同學(xué)們一點(diǎn)面子，留給他們一點(diǎn)自尊，不當(dāng)全班同學(xué)的面子批評(píng)同學(xué)。
假如我是老師，我一定要和同學(xué)打成一片，不要讓同學(xué)們畏懼，有事可以和我說，我會(huì)適當(dāng)開導(dǎo)他，絕不批評(píng)。
假如我是老師，我一定少布置作業(yè)，找有價(jià)值的布置，盡量少布置，多看課外書，加強(qiáng)課外知識(shí)，看書后開一個(gè)讀書收獲交流會(huì)，以便得到更多知識(shí)。
假如我是老師，我事事都會(huì)站在同學(xué)的立場(chǎng)上，做個(gè)民主老師。
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假如我是老師，我會(huì)給我的學(xué)生上課，我會(huì)不厭其煩的講很多遍，我希望我的學(xué)生都能聽明白。我不希望我的學(xué)生上課不好好聽課，等我講完了題，我會(huì)讓他為我講一講。
假如我是老師，我會(huì)做好當(dāng)老師的責(zé)任，如果他們?cè)诮淌依飦y跑，我會(huì)告訴他們應(yīng)該怎么做如果他們還是不聽，我就和他們講道理，讓他們知道這是不對(duì)的。如果他們?cè)谏险n時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì)當(dāng)場(chǎng)為他們加分，給他們紅花獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)表揚(yáng)的愉悅。
假如我是老師，我會(huì)幫助他們解決生活中碰到的`難題，讓他們不再受到壞情緒的影響。我也希望我能成為他們的好朋友，沒有距離，沒有懼怕。
我特別希望我就是老師。因?yàn)樵谖业男闹校蠋熅褪翘焓�，老師就是最可愛、最值得敬重的人�?/p>
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在人生之旅中每個(gè)人都有著自己不同的夢(mèng)想，并且每個(gè)人都在為自己的夢(mèng)想而
有了夢(mèng)想，我們才有了追求，有了夢(mèng)想，我們才開始成熟，有了夢(mèng)想，我們才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，有了夢(mèng)想，我們的人生才變得精彩紛呈。
小時(shí)候我最大的夢(mèng)想是能在一番奇遇后的事就是當(dāng)一名教師。
我是一名老師我不會(huì)讓學(xué)生們整天除了學(xué)習(xí)功課還是功課。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)像一名學(xué)生一樣與他們一起去克服，一起分享學(xué)習(xí)的'快樂。在上課時(shí)，我要讓課堂充滿歡樂，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的視野，還要在他們的課堂上各抒己見，發(fā)表自己獨(dú)特的意見。我要讓他們的作文能力、想象能力大幅度提高。不然他們只知道讀書，我要讓他們?cè)跉g聲笑語中得到知識(shí)，得到啟示。作為一名教師，歷來被虐為“孩子頭”，要想當(dāng)好這個(gè)“孩子頭”也不是一件很容易的事情，如果我是班主任，我覺得一下十六個(gè)字是班主任工作不可忽視的：細(xì)而不鎖，實(shí)而不呆，愛而不溺，嚴(yán)而不暴。
這就是我的想象我希望這個(gè)想象能實(shí)現(xiàn)就行了。
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平時(shí)，我們常常和大人有著不一樣的見解，我們總覺得有些事情可以有別的結(jié)果。比如老師，老師總覺得有些事情我們必須要反復(fù)的做，可我并不這么認(rèn)為。
假如我是一名老師，每天早上，當(dāng)同學(xué)們做操時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們：手伸平，腿蹬直，我會(huì)站在隊(duì)伍前面，起一個(gè)帶頭作用，讓同學(xué)們跟著我跳起來，這樣既鍛煉了同學(xué)的身體，也鍛煉了我的身體。
假如我是一名主題，在講課時(shí)，我會(huì)讓同學(xué)們受到啟發(fā)，快要下課時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸹仡櫳险n的內(nèi)容。
假如我是一名老師，在下課時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們做游戲，減輕疲憊，要讓同學(xué)們把老師當(dāng)做朋友，不要對(duì)老師產(chǎn)生恐懼，這不但讓同學(xué)們和自己減輕疲憊，也讓同學(xué)們對(duì)老師有了新的一番認(rèn)識(shí)。
假如我是一名老師，在下午上每節(jié)課之前，我會(huì)讓同學(xué)們趴在桌子上靜靜休息十分鐘，防止同學(xué)們上可是有氣無力地，這樣讓上課有了好的效果。
假如我是一名老師，同學(xué)們晚上的作業(yè)，我不會(huì)布置的很多，我會(huì)布置得很少，只用20分鐘就可以做完，雖然我布置的.很少，但是我要好的質(zhì)量，要讓同學(xué)們作業(yè)做得有效果。
現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)一名老師，不要給同學(xué)們太多的壓力，更不能讓同學(xué)們感到學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)，老師們，想想我們吧，我們也很郁悶！
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假如我是一名老師，是20xx年被招聘到XXX小學(xué)的一名老師，我被選進(jìn)了一年級(jí)三班，當(dāng)語文老師。這真讓我懷念起從前，我在這所小學(xué)上學(xué)的時(shí)候。那時(shí)候校長姓李，可現(xiàn)在早退休了，現(xiàn)在的校長他姓方。
第二天，我來到了一年級(jí)三班，教室里一片歡笑聲。每個(gè)孩子臉上都有燦爛的笑容。過了兩、三分鐘開始上課。叮鈴！叮鈴！鈴聲響了！大家等待著上課。“同學(xué)們，今天是我們初次見面，我來自我介紹一下。我是四川人，今年23歲。從四川師范大學(xué)畢業(yè)，我叫郭若萱，大家就叫我郭老師吧！”我說。同學(xué)們聽懂了我的話，都坐得直直的，像一棵棵小樹苗。叮鈴！叮鈴！下課了，同學(xué)們都走了，我卻留在教室里。一天就這么過去了。
第三天，我改作業(yè)的時(shí)候看見一個(gè)空本子，啊，原來是李靜儀的作業(yè)！我把她找來，她臉紅了！我說：“為什么不做作業(yè)？”她用細(xì)小的聲音說：“忘了�！蔽艺f：“這是你第一次拖欠作業(yè)，我希望也是最后一次，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭微笑著走了，我也為她高興。
又一天，有個(gè)男孩在打女孩。我上前詢問，原來女孩子不小心把男孩的文具盒摔在了地上。我說：“這種小事哪用打架呀�！蔽覍�(duì)男孩說了幾句話，也對(duì)女孩說了幾句話。他們互相說了對(duì)不起，事情就解決了，男孩女孩和好了，都向我表示感謝。我微微一笑轉(zhuǎn)身走了，心想又解決了一件事。
滴答，滴答，時(shí)間過去了，轉(zhuǎn)眼一年級(jí)三班變成了六年級(jí)三班。今天是最后一節(jié)課了，我望望對(duì)面的教室，學(xué)生們都在緊張的考試中，我也為他們擔(dān)心。
過了十分鐘，一群孩子像一陣風(fēng)跑了過來，�。≡瓉硎橇昙�(jí)三班的呀！真把我嚇了一大跳！他們把禮物放在桌子上，堆得比我還高。我激動(dòng)得哭了，他們也哭了！
那幾天我的電話不停，全是學(xué)生打來的。都說自己考上了重點(diǎn)中學(xué)，我非常高興。他們走后，再也沒跟我聯(lián)系了。我也教了一批新學(xué)生。
想到這兒，我笑了，假如我真的是老師那就好了。
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我們都是學(xué)生，怎么都是老師呢？
原來，我們的班主任雷老師，給我們講課時(shí)，總是給我們講得津津有味，同學(xué)們都很眼紅，多么想嘗一嘗當(dāng)老師的滋（zi）味啊。有一天，膽大妄為的沈彬高聲嚷（rang）道：“舍得一身剮（gua），敢把皇帝拉下馬。雷老師，讓我來講！”
雷老師一聽，有道理！我怎么老是在講臺(tái)上搞一言堂呢？我怎么就不發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智呢？我為什么總以為自己什么都行呢？我為什么總是低估同學(xué)們的智慧呢？于是，雷老師走下講臺(tái)，坐在沈彬的座位上。而沈彬則道貌岸然地走上講臺(tái)，不客氣地坐在講臺(tái)的座椅上，給同學(xué)們講起了故事……
雷老師很善于激發(fā)同學(xué)們寫作文的興趣。雷老師亦有很多寫作文的靈感�，F(xiàn)在快放假了，我們大概寫了50篇作文了吧。有的同學(xué)已經(jīng)用了10個(gè)作文本了。雷老師有時(shí)候一天要我們寫3-4篇作文，我們“讀書破萬卷，下筆如有神”，一哈兒的功夫，一篇作文就寫好了，連草稿都不打。這可給雷老師出了一個(gè)難題：雷老師給我們改作文，怎么改的贏呢？
狡猾的`雷老師，不愧為詭計(jì)多端，你看他，眼珠一轉(zhuǎn)，又來了一個(gè)壞主意。他說：“我為同學(xué)們改作文，修改錯(cuò)別字，修改了一遍，她寫錯(cuò)別字；修改了兩遍，她仍然寫錯(cuò)別字。這么簡(jiǎn)單的事，總是要我來做，真是浪費(fèi)我的智慧�，F(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)老師，相互交換修改作文！”
頓時(shí)，教室里民怨鼎（ding）沸（fei）。何小芳說：“我們辛辛苦苦寫的作文，您不幫我們改，我們就沒有興趣寫作文了。”雷老師立即在黑板上寫道：
作文：作文要同學(xué)們相互修改對(duì)嗎？
這篇作文，雷老師要求同學(xué)們當(dāng)堂做完。做完后，雷老師要求同學(xué)們相互交換修改。相互交換修改后，雷老師再幫助同學(xué)們修改。
第二節(jié)課，雷老師又布置了一篇作文：《學(xué)生相互修改作文的好處和壞處》。何小芳還不服氣，在作文中寫道：“學(xué)生相互修改作文，沒有好處，只有壞處。”誰知她一不小心，在作文中，前言不搭后語，被雷老師發(fā)現(xiàn)了，雷老師說：“你寫作文，不但沒打草稿，而且寫完之后，連檢查都沒有檢查一遍，還想要我來幫你修改？”一句話，說的何小芳面紅耳赤。
還是何三妹聰明，她說：“要同學(xué)們相互修改作文，有很多好處。一是讓我們體驗(yàn)到了當(dāng)老師的樂趣；二是讓我們體驗(yàn)到了當(dāng)老師的辛苦；三是使我們學(xué)會(huì)了修改作文；四是使我們認(rèn)識(shí)到了寫作文要認(rèn)真；五是可以讓雷老師把精力投入到更重要的事情上去；六是……”
雷老師教育我們，就像做游戲一樣，使我們?cè)诓恢挥X之中，潛移默化地受到教育。
你想知道雷老師之所以高明的秘訣嗎？我告訴你吧，其實(shí)，雷老師時(shí)時(shí)刻刻都在向我們同學(xué)們學(xué)習(xí)。雷老師說：“同學(xué)們，你們都是我的老師！”
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假如我是一名老師，我要做一個(gè)美麗溫柔的老師。一個(gè)學(xué)生愛上一門課程，很多時(shí)候源于他/她喜歡上了一位老師。這就所謂的“愛烏及屋”吧。記得上小學(xué)時(shí)，我也喜歡上一個(gè)老師，那時(shí)候的語文成績(jī)出奇地好，作文也常常作為范文朗讀。教我們語文課的是一個(gè)年輕漂亮的鎮(zhèn)上姑娘，她有烏黑靚麗的長發(fā)，有時(shí)候她喜歡將她隨意地披散著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一匹漂亮的緞子。有時(shí)候，她喜歡把它扎成一個(gè)馬尾辮，走起路來，一甩一甩的。當(dāng)她經(jīng)過時(shí)，你總能聞到一股淡淡的清香。她有一雙美麗的大眼睛，總是溫柔地注視著我們。當(dāng)她笑起來，白皙的臉龐就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)深深的小酒窩，很迷人。她經(jīng)常穿著漂亮的裙子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看她走過來，總是讓我恍惚覺得是一只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。她上課時(shí)，手里常拿著一根小棍子，但她卻從未舍得打過我們一下。有一年，過中秋節(jié)的時(shí)候，我拿著自認(rèn)為很珍貴的.月餅去學(xué)校送給她(那時(shí)候，家里窮，月餅要到一年一度的中秋節(jié)才買一次)。而她只掰了一小半，把一大半硬塞我手里說：“月餅要一起吃，才又香又甜呢”。我信以為真，狼吞虎咽一下就把它吃光了�？珊镁安婚L，很快她就被調(diào)回了鎮(zhèn)上，為此，我還哭過鼻子呢。臨走時(shí)，她送了我一只漂亮的鋼筆，那支鋼筆一直陪伴了我很多年很多年。
假如我是一名老師，我就做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的老師。因?yàn)槟阋o別人一瓢水，那么你自己至少要有一桶水。我初中的一個(gè)語文老師，他寫有一手漂亮的好字，他板書時(shí)，寫字如行云流水，很瀟灑。每當(dāng)他上課，你會(huì)覺得就像在聽故事，他常常會(huì)引經(jīng)據(jù)典，和我們談古論今。下課鈴響時(shí)，往往我們才如夢(mèng)初醒，意猶未盡。課外，為了想知道更多的好故事，我只要一有時(shí)間，就往閱覽室跑。這也是我越來越喜歡文學(xué)的原因之一吧。
假如我是一名老師，我就要做個(gè)風(fēng)趣幽默的老師。我覺得最可悲的是當(dāng)我在上面講得口干舌燥時(shí)，而我的學(xué)生在夢(mèng)鄉(xiāng)里口水長流。相信過家家，我們很多人小時(shí)候都有玩過吧？我們玩得那么興致盎然，甚至百玩不厭。我在玩的過程中，不但學(xué)會(huì)了洗衣做飯，煮菜，甚至照顧小娃娃。如果我們把這些當(dāng)作課程來學(xué)，我們是不是一次都不愿意玩呢？我想只有讓學(xué)生作為主體，讓她們把每一節(jié)課都當(dāng)作玩游戲，讓她們玩得開心，更學(xué)得開心，多好��！而一節(jié)有趣的課，總是讓人神往而難忘的！我印象中有些老師的課總是讓我很期待。一個(gè)是我高中時(shí)的地理老師。他的課讓我又愛又怕。愛的是他上課的方式，幽默風(fēng)趣，總是能讓我們開懷大笑。有時(shí)候，為了調(diào)節(jié)課堂沉悶的氣氛，他會(huì)故意地蹦出一些方言或是做些滑稽的動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，而他卻一本正經(jīng)的。最要命的是他點(diǎn)名的方式，他會(huì)背對(duì)著我們隨意亂點(diǎn)一個(gè)或是閉上眼睛隨便在點(diǎn)名簿上指一下，那時(shí)候，我們大氣都不敢出一下，更別提睡覺了。另一個(gè)老師是我大學(xué)的語音語調(diào)老師，我們都親切地稱她為小紅老師。她矮矮胖胖的個(gè)子，但我們卻很喜歡她。認(rèn)識(shí)她之后，我才知道，原來一個(gè)人的表情是可以那么豐富，那么動(dòng)人。她能把語音語調(diào)這樣枯燥的課程上得那么有聲有色，不能不說那是一種奇跡。每節(jié)課，你看著她的表情，聽著她夸張的語音語調(diào)，覺得那簡(jiǎn)直是一種享受。我記得有一次，她評(píng)講我們語音語調(diào)磁帶時(shí)，她說：“當(dāng)我昨晚打開不知道哪個(gè)同學(xué)錄的錄音帶時(shí)，我家的狗狗嗷地叫了一聲，嗖地一下跑出去了�！甭犓@么一說，我們都笑了，原本緊張的氣氛頓時(shí)輕松了很多。我們?cè)谛χ懈恼隋e(cuò)誤，在笑中學(xué)到了東西。
如果我是一名老師，我要做一個(gè)盡心盡力的老師。當(dāng)你辛勤耕耘，澆水，施肥，結(jié)出了碩果累累時(shí)，那是最令人欣慰的，讓人無比的滿足。你會(huì)覺得自己的一切付出，都沒有白費(fèi)，一切的辛苦都值得了。
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我的夢(mèng)想是當(dāng)一位小學(xué)老師，因?yàn)楫?dāng)老師可以和許多的小朋友交流。他們就像園丁一樣哺育著祖國的花草樹木茁壯成長。記得有一句話說的好：“教師是人類靈魂的工程師�！�!對(duì)!我就是要做個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的人。將來有一天，假如我成為一名老師……
假如我是老師，我會(huì)站在神圣的講臺(tái)上，面對(duì)著一群群天真，可愛，活潑的`孩子。打開書本把他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。我要當(dāng)一名多才多藝的老師。首先我自已要會(huì)唱，會(huì)跳，會(huì)畫，還要精通電腦技術(shù)，把我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，把他們培養(yǎng)成一名能歌善舞，懂得現(xiàn)代化信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。
假如我是老師，我會(huì)利用課課外時(shí)間把他們帶到操場(chǎng)玩老鷹捉小雞的游戲。他們有的當(dāng)“母雞”，有的當(dāng)“小雞”。我對(duì)“小雞”們說：“小心點(diǎn)兒，老鷹會(huì)來捉你們的。”狡猾的“老鷹”一會(huì)兒往這兒跑。一會(huì)兒往那兒跑，累得：“小雞”和“母雞”氣喘吁吁，有幾只“小雞”掉隊(duì)了。“母雞”又領(lǐng)著“小雞”去救那幾只“小雞”。于是又是一場(chǎng)激戰(zhàn)。孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩……
我真想快快長大，早日實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
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“假如——我是——一位語文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級(jí)老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時(shí)，班里像炸開了鍋，“小麻雀?jìng)儭奔娂娮h論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
假如我是一名語文老師，望著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我會(huì)說：“同學(xué)們，魯迅先生曾經(jīng)說過：‘路是靠人走出來的。’我愿意和大家一起去開辟一條新路�！�
首先，我會(huì)改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)。我會(huì)因材施教，布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給成績(jī)不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識(shí)的.作業(yè)，給成績(jī)好的同學(xué)布置一些開拓思維的作業(yè)，我會(huì)推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時(shí)，我想起了他的作文。每次要寫作文的時(shí)候，他便會(huì)抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來。假如我是一個(gè)語文老師，我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲，和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天，我?guī)麄內(nèi)淞�，聽鳥兒歌唱，看大樹發(fā)芽，嗅泥土芳香；夏天，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠�，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望，體會(huì)豐收的喜悅；冬天，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳�？傊�，我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學(xué)校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實(shí)現(xiàn)我的理想。
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假如我是一名美術(shù)老師，我就讓我的學(xué)生展開創(chuàng)作的夢(mèng)想，自由的在藝術(shù)王國中自由翱翔，畫出自己心中的夢(mèng)想，和想法，不再照著別人的想法去畫。
假如我是一名英語老師，我絕不讓我的學(xué)生死記硬背的記單詞，我要讓他們?cè)谟螒蚝涂鞓分袑W(xué)會(huì)單詞，而且更熟更透，要記得東西絲毫不露。
假如我是一名古詩老師，我就每天開開心心的教課，讓他們不會(huì)那么害怕古詩一上課就捂耳朵，或分心而是在游戲中學(xué)習(xí)，牢記。
假如我是一名科學(xué)老師，我就讓學(xué)生們 多多動(dòng)手，勞動(dòng)明白一些科學(xué)的真理，從動(dòng)手中體會(huì)成功，再回答問題中牢記知識(shí)。
假如我是一名體育老師，我就讓學(xué)生們加強(qiáng)鍛煉，在新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得重大的成功，也會(huì)讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)參加。得獎(jiǎng)。
假如我是一名老師我會(huì)告訴他們：同學(xué)有了困難需要你幫助時(shí)，你要熱心的.去幫助他，把自己的想法給他說，而不要去捉弄他，輕視他。所以我還會(huì)讓學(xué)生懂得心胸要寬大，不要為一些雞毛蒜 皮的小事而去吵架，最后可能弄出大事，這值得嗎？
假如我是一名老師……不論我是什么老師，我都要讓我的學(xué)生開開心心過好每一天，健健康康成長！
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假如我是一名老師，我會(huì)認(rèn)真的備好每一堂課，激發(fā)學(xué)生的思維，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到知識(shí)。
假如我是一名老師，我會(huì)讓學(xué)生們也走上講臺(tái)，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，使他們真正成為課堂上的小主人，遇到問題我會(huì)集思廣益，讓學(xué)生互相交流，共同討論，尋求各種方法，把班級(jí)變成一幸福，快樂的大家庭。假如我是一名老師，我不會(huì)布置許多作業(yè)，讓學(xué)生壓的喘不過氣來，使他們沒有了自由，沒有了想象力，甚至校小小年紀(jì)就戴上了眼睛，沒有了快樂的童年，我要讓游樂場(chǎng)，博物館，書店，萬里長城成為他們的課堂。
假如我是一名老師，我會(huì)平等的對(duì)待我的學(xué)生，不會(huì)以嚴(yán)厲，驕傲的形像站在他們面前，我會(huì)親切的和他們說話，像對(duì)待朋友一樣對(duì)待他們，這樣，他們會(huì)更加的喜歡我，也會(huì)更加熱泵愛學(xué)習(xí)。假如我是一名老師，我不會(huì)對(duì)任何人有偏見之心，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)有缺點(diǎn)，不好的'學(xué)生也會(huì)有，閃光的一面。假如我是一名老師，我會(huì)利用課余時(shí)間和他們一起玩耍，老鷹捉小雞，踢鍵子，跳繩，拼七巧板，想要玩的東西真是太多啦，在這五彩繽紛的季節(jié)里，何不讓他們好好玩玩呢！我啊，想給予學(xué)生的真是太多太多了，說上一千零一夜也說不玩，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，去努力實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，讓滿園的花朵鮮艷開放。
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